PLANO DE CURSO ANUAL DE BIOLOGIA CONTEÚDOS 1º BIMESTRE. Estudo das Origens Competências (1, 3, 4, 8, 10,12) Método Científico (1, 2, 3, 4, 6, 8,12)

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1 PLANO DE CURSO ANUAL DE BIOLOGIA Área de Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias Disciplina: Biologia Nível de Ensino: Médio Série: 1º Ano Professores (as): Maria Zilene de Almeida e Hebe de Morais Borges. COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES 1. Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. 2. Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. 3. Consultar, analisar e interpretar textos e comunicações de ciência e tecnologia veiculados por diferentes meios. 4. Elaborar comunicações orais ou escritas para relatar, analisar e sistematizar eventos, fenômenos, experimentos, questões, entrevistas, visitas, correspondências. 6. Identificar em dada situação-problema as informações ou variáveis relevantes e possíveis estratégias para resolvê-la. 8. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar hipóteses e interpretar resultados. 10. Articular, integrar e sistematizar fenômenos e teorias dentro de uma ciência, entre as várias ciências e 1º BIMESTRE Estudo das Origens Competências (1, 3, 4, 8, 10,12) Método Científico (1, 2, 3, 4, 6, 8,12) A Química da Vida 11, 12, 14) DETALHAMENTO DOS Estudo das hipóteses sobre: Origem do Universo Origem da Terra Origem da Vida O Que é Biologia Áreas de Estudo da Biologia O Método Científico Substâncias inorgânicas Água Sais Minerais Substâncias orgânicas Vitaminas Carboidratos Lipídios

2 áreas de conhecimento. 11. Compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma construção humana, inseridos em um processo histórico e social. 12. Compreender a ciência e a tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea. 14. Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar esses conhecimentos no exercício da cidadania. 1. Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. 2. Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. 3. Consultar, analisar e interpretar textos e comunicações de ciência e tecnologia veiculados por diferentes meios. 4. Elaborar comunicações orais ou escritas para relatar, analisar e sistematizar eventos, fenômenos, experimentos, questões, entrevistas, visitas, correspondências. 2º BIMESTRE Citologia Competências(1, 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12,14) Proteínas/Enzimas Ácidos Nucléicos Microscopia Teoria Celular Organização celular (tipos e dimensões) Transportes de Soluções na Célula 8. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar hipóteses e interpretar resultados. 9. Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos explicativos para fenômenos ou sistemas naturais ou

3 tecnológicos. 11. Compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma construção humana, inseridos em um processo histórico e social. 12. Compreender a ciência e a tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea. 14. Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar esses conhecimentos no exercício da cidadania. 1. Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. 2. Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. 3. Consultar, analisar e interpretar textos e comunicações de ciência e tecnologia veiculados por diferentes meios. 4. Elaborar comunicações orais ou escritas para relatar, analisar e sistematizar eventos, fenômenos, experimentos, questões, entrevistas, visitas, correspondências. 6. Identificar em dada situação-problema as informações ou variáveis relevantes e possíveis estratégias para resolvê-la. 9. Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos explicativos para fenômenos ou sistemas naturais ou tecnológicos. 12. Compreender a ciência e 3º BIMESTRE Processos Bioenergéticos 9, 12,14) Núcleo 9 e 12) Estrutura celular: membranas composição e função, citoplasma e organelas estruturas e funções Fotossíntese Quimiossíntese Respiração Fermentação Estrutura e função; O dogma da biologia: duplicação, transcrição e tradução

4 a tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea. 14. Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar esses conhecimentos no exercício da cidadania. 4º BIMESTRE 1. Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. 2. Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. 3. Consultar, analisar e interpretar textos e comunicações de ciência e tecnologia veiculados por diferentes meios. 4. Elaborar comunicações orais ou escritas para relatar, analisar e sistematizar eventos, fenômenos, experimentos, questões, entrevistas, visitas, correspondências. Ciclo celular 9,12) Embriologia Competências (1, 2, 3, 4, 8,12) Histologia 9,12) Mitose Meiose Reprodução O Desenvolvimento do Embrião Anexos Embrionários Tecidos Animais (epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso); Tecidos Vegetais (embrionário, de proteção, arejamento, absorção, sustentação e condução) 8. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar hipóteses e interpretar resultados. 9. Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos explicativos para fenômenos ou sistemas naturais ou tecnológicos.

5 12. Compreender a ciência e a tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea. Área de Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias Disciplina: Biologia Nível de Ensino: Médio Série: 2º Ano Professores (as): Hebe de Morais Borges e Jhonnatan. COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES 1.Entender como foram classificados os seres vivos e como criaram as regras de classificação ; 2.Reconhecer os vírus como seres parasitas obrigatórios, as doenças causadas por eles e a importância do seu estudo na prevenção de doenças futuras; 3.Identificar as bactérias como seres unicelulares e capazes de desenvolver várias funções na natureza; 4.Perceber as doenças causadas por bactérias e saber como prevení-las ou tratá-las 1º BIMESTRE Classificação dos seres vivos; Vírus; Reino Monera. 2º BIMESTRE DETALHAMENTO DOS Regras taxonômicas; Os cinco grandes reinos; Morfologia e reprodução dos vírus; viroses humas; Estrutura celular, morfologia, reprodução das bactérias; doenças bacterianas; Cianobactérias. 1.Conhecer o funcionamento e as funções dos protozoários e algas protistas; 2.Compreender o reino fungi, sua importância para o meio ambiente, a ciência e o homem. 1.Diferenciar plantas gimnospermas deangiospermas quanto a Reino Protista; Reino Fungi. 3º BIMESTRE Reino Plantae Classificação dos protozoários; Doenças causadas por protozoários; Algas protistas; Morfologia, classificação e ciclo reprodutivo dos fungos. Algas:Clorofila, rodófitas e feófitas; Briófitas;

6 produção de sementes; 2.Identificar os diversos grupos de algas, determinando suas estruturas e funções; Verificar a diferença entre briófitas e pteridófitas, quanto a presença ou ausência de vasos condutores e sua importância no desenvolvimento das mesmas. Pteridófitas; Gimnospermasw; Angiosoermas. 1. Classificar os diversos filos do reino animalia reconhecendo suas características morfológicas e fisiológicas e os ambientes onde se encontram. 4º BIMESTRE Reino Animalia Filos:Poríferos, celenterados, platyhelmintes, nematoda, anelida, arthropoda, molusca, echinodermata, chordata. Área de Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias Disciplina: Biologia Nível de Ensino: Médio Série: 3º Ano Professores (as): Hebe de Morais Borges e Jhonnata Santos Bezerra. COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Diferenciar a reprodução sexuada da assexuada identificando casos especiais dessas reproduções. Entender os processos básicos que envolve a reprodução humana, desde a formação dos gametas masculino e feminino até a fecundação; Identificar as diversas fases do processo de formação do embrião e os acontecimentos 1º BIMESTRE A reprodução assexuada ou agâmica; A reprodução sexuada ou gâmica; Casos especiais de reprodução. 2º BIMESTRE Reprodução Humana; Embriologia. DETALHAMENTO DOS Cissiparidade; Esporulação; gemiparidade; Estrobilização; Regeneração; Propagação vegetativa; A partenogênese; A poliembrionia. Sistema reprodutor masculino e feminino; Gametogênese; Fecundação; Regulação hormonal; Tipos de óvulos; Segmentação ou clivagem; Gastrulação; Organogênese; Anexos embrionários.

7 morfológicos fisiológicos período. e desse Reconhecer a importância dos estudos de Mendel para a genética de ontem e de hoje; Conhecer e diferenciar a primeira e a segunda lei de Mendel, e os processos que as envolve; Relacionar as doenças genéticas que envolvem o sexo masculino e feminino. Distinguir as relações harmônicas das relações desarmônicas identificando cada uma; Entender as consequências de um desequilibrio ambiental para as gerações atuais e futuras. Entender como ocorre o processo evolutivo dos seres vivos, sua adaptação dentro de diversos ambientes ao longo do tempo; Perceber dentro da evolução 3º BIMESTRE Genética:Conceitos básicos de genética e a Primeira lei de Mendel; A Segunda Lei de Mendel; Polialelia e alelos múltiplos; Herança e sexo; Interação gênica; Linkage e mapeamento genético. 4º BIMESTRE Evolução; Ecologia. Engenharia genética: a manipulação do DNA; O conceito de gene; Mendel, o pai da genética; Formulação da Primeira Lei de Mendel; A Segunda Lei de Mendel; Um exemplo clássico de diibridismo; Formulação da Segunda Lei de Mendel; O sistema ABO; O fator Rh; Os cromossomos sexuais; Herança ligada ao sexo; Herança restrita ao sexo; Epistasia; Pleiotropia. Linkage total ou completo; Linkage parcial ou imcompleto. O mecanismo evolutivo; Conceito de adaptação; Lamarck e o mecanismo evolutivo; Darwin e o mecanismo evolutivo; Neodarwinismo:ampliação das idéias de Darwin. Homologia; Analogia; Órgãos vestigiais; Semelhanças embrionárias; Os fósseis; População em equilíbrio;

8 dos seres vivos as diversas transformações ocorridas para sua adaptação no meio ambiente. População em evolução; Conceitos básicos de Ecologia ; Fluxos da Matéria e da Energia ; Ciclos Biogeoquímicos ; Interação dos Seres Vivos ; Biomas ; Biodiversidade ; Equilíbrio Ambiental ; Ambiente limpo: Controle da Poluição e da Contaminação ; Conservação sustentável.

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