Sondar os conhecimentos prévios dos alunos antes da abordagem do conteúdo a ser trabalhado.

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1 PLANO DE AULAS-REPOSIÇÃO - lº BIMESTRE/2015 Disciplina: Biologia 2 ano A, B, C, D. Período: de 20/03/2015a 30/04/2015 As funções vitais básicas: O papel da membrana na interação entre célula e ambiente tipos de transporte. Processos de obtenção de energia pelos seres vivos fotossíntese e respiração celular. Mitose, mecanismo básico de reprodução celular. Cânceres, mitoses descontroladas. Prevenção contra o câncer e tecnologias de seu tratamento. Sondar os conhecimentos prévios dos alunos antes da abordagem do conteúdo a ser trabalhado. Explicar os conteúdos de maneira clara e objetiva. Elaborar síntese dos conteúdos dados. Ler textos de revistas e jornais pertinentes aos conteúdos abordados. Reconhecer e explicar diferenças entre células eucarióticas e procarióticas; Reconhecer e explicar diferenças entre células animais e vegetais; Reconhecer e explicar as diferentes funções da membrana celular; Associar a divisão celular mitótica à reprodução dos seres unicelulares e ao crescimento e regeneração dos tecidos dos seres multicelulares; Reconhecer hábitos de vida que guardam estreita relação com determinados tipos de cânceres e indicar as maneiras mais adequadas de prevenção. Uma prova escrita, individual e sem consulta, valendo 6,0 e outros instrumentos de avaliação valendo 4,0.

2 Disciplina: Biologia 2 ano A, B, C, D. Período: de 04/05/2015 a 12/06/2015 Os fundamentos da hereditariedade: Características hereditárias congênitas e adquiridas Concepções pré-mendelianas e as leis de Mendel Teoria cromossômica da herança Determinação do sexo e herança ligada ao sexo Cariótipo normal e alterações cromossômicas, como Down, Turner e Klinefelter; Genética humana e saúde: Grupos sanguíneos (ABO e Rh) transfusões e incompatibilidade; Distúrbios metabólicos albinismo e fenilcetonúria; Importância e acesso ao aconselhamento genético. Sondar os conhecimentos prévios dos alunos antes da abordagem do conteúdo a ser trabalhado. Elaborar síntese dos conteúdos dados. Identificar e diferenciar características genéticas, hereditárias, congênitas e adquiridas; Identificar os aspectos históricos das concepções sobre hereditariedade à luz da época em que foram propostas; Propor e testar hipóteses sobre herança, aplicando as ideias de Mendel; Interpretar dados apresentados em esquemas, tabelas e gráficos a partir de conhecimentos sistematizados sobre transmissão das características hereditárias;

3 Prever os resultados de cruzamentos genéticos baseados nas leis de Mendel; Conceituar gene, alelo, homozigoto, heterozigoto, dominante, recessivo, genótipo e fenótipo; Identificar e caracterizar os principais eventos que ocorrem na meiose; Uma prova escrita, individual e sem consulta, valendo 6,0 e outros instrumentos de avaliação valendo 4,0.

4 Disciplina: Ciências Físicas Biológicas e Programa de Saúde7 ano C. Período: de 20/03/2015 a 30/04/2015 Elementos astronômicos visíveis: O Sol, a Lua, os planetas, as estrelas e as galáxias Localização de estrelas e constelações Cultura e constelações Movimentos dos astros relativos à Terra de leste a oeste e a identificação da direçãonorte/sul Elementos do Sistema Solar: O Sol e os planetas no espaço Forma, tamanho, temperatura, rotação, translação, massa e atmosfera dos integrantesdo Sistema Solar. Distâncias e tamanhos na dimensão do Sistema Solar e representação em escala. Sondar os conhecimentos prévios dos alunos antes da abordagem do conteúdo a ser trabalhado. Explicar os conteúdos de maneira clara e objetiva. Ler e interpretar informações relacionadas ao céu apresentadas em diferentes linguagens, como música, dicionário, desenhos, textos e cartas celestes. Descrever e/ou interpretar relatos de fenômenos ou de acontecimentos que envolvam conhecimentos a respeito do céu. Diferenciar fenômenos astronômicos de fenômenos não astronômicos. Observar e identificar algumas constelações no céu e em cartas celestes.

5 Reconhecer e empregar linguagem científica na denominação de astros, como planeta, planeta anão, asteroides, satélites, cinturão de asteroides etc. Uma prova escrita, individual e sem consulta, valendo 6,0 e outros instrumentos de avaliação valendo 4,0.

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