ESCOLA ESTADUAL Dr. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI. Plano de Ação 2011

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1 ESCOLA ESTADUAL Dr. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI. Plano de Ação 2011 ANGÉLICA/MS 2011

2 ESCOLA ESTADUAL Dr. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI Mirko Donisete Rodrigues Barbosa Patrícia Bogaz Trevizan Thiago da Silva Nantes Plano de Ação 2011 Plano de Ação a ser desenvolvido durante o ano letivo de 2011 pelos professores multiplicadores e coordenação pedagógica da Escola Estadual Dr. José Manoel Fontanillas Fragelli do município de Angélica, MS., sob orientação da professora Multiplicadora do NTE - Nova Andradina, Ronilva de A. Pereira. Angélica/MS 2011

3 Sumário Identificação...04 Introdução...05 Justificativa...07 Público Alvo...08 Objetivos: Geral e Específicos...09 Cronograma...10 Metodologia...12 Avaliação...14 Bibliografia e Webgrafia...15

4 IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Dr. José Manoel Fontanillas Fragelli Endereço: Av. Rachid Neder, 14 Bairro: Esplanada CEP: Fone: (67) Site: EQUIPE Mirko Donisete Rodrigues Barbosa Função: Multiplicador da STE Graduação: Ciências Físicas e Biológicas Patrícia Bogaz Trevizan Função: Multiplicadora da STE Graduação: Matemática Especialização: Pós graduada em Educação Matemática Thiago da Silva Nantes Função:Multiplicador da STE Graduação: Matemática Especialização: Pós graduado em Educação Matemática

5 1. Introdução Mediante os resultados obtidos por meio da Avaliação Diagnóstica realizada e estruturada pelo núcleo de Tecnologia Educacional de Nova Andradina no mês de Abril junto aos professores regentes, da E. E. Dr. José Manoel Fontanillas Fragelli, os professores da STE Sala de Tecnologia Educacional detectaram a necessidade de um atendimento mais aprimorado a essa clientela que, por sua vez, sente essa mesma necessidade em atender de maneira mais eficaz seus educandos, a partir das ferramentas da Web 2,0. Portanto, uma vez que, aos educandos que participa de uma formação ou capacitação é exposta uma possibilidade de ver e valorizar tudo aquilo que o educando traz consigo 1 é fundamental que a esse educador sejam oferecidos subsídios que o capacitem para tal, como, por exemplo, a possibilidade do uso adequado das tecnologias, integradas ao componente curricular de cada disciplina. Reportando-nos novamente à avaliação diagnóstica realizada, ela serviu para que os próprios professores da STE da supracitada escola fizessem uma autoavaliação e, com isso, também uma reorganização dos projetos idealizados e/ou propostos a fim de atender às necessidades expostas pelos professores regentes. Dentre as necessidades elencada, a mais claramente percebida foi à dificuldade em operar o sistema operacional Linux, dado que, em sua maioria, os docentes avaliados, em outros ambientes, utilizam sempre o Windows. Logo, pretende-se oferecer oficinas/cursos para a exploração de algumas ferramentas que o sistema Linux possibilita e, com isso, os docentes sentir-seão mais seguros frente aos seus educandos, uma vez que estarão capacitados a lidar com esse novo sistema operacional, o Linux. De acordo com Rogers (1997 apud HEIDE, STILBORNE, 2000, p.28) 2 Hoje mais do que nunca, precisamos de professores que sejam capazes e estejam dispostos a tornarem-se aprendizes e acompanham seus alunos. Professores que não tenham medo de reconhecer Eu não sei e, então, possam vir a dizer: Vamos 1 2 Revista Digital Publicar. Nº2.Janeiro/Julho de ROGERS, Carl. Liberdade de Aprender: Em nossa Década. Trad. José Octávio de Aguiar Abreu. 2.Ed. Porto Alegre: Artes Médicas, p.

6 descobrir juntos. Esses professores precisam saber como utilizar várias tecnologias para formar, processar e gerenciar as informações, a fim de procurar relacionamentos, tenências, anormalidades e detalhes; que podem não só responder perguntas, mas também criar perguntas. Precisamos de professores que entendam que o aprender no mundo atual não é só uma questão de dominar um corpo estático de conhecimento, mas ser capaz de reconhecer a rápida mudança da própria noção de conhecimento. Tem-se, a partir do exposto, que o professor é, ainda, um profissional de extrema importância na conduta do aluno perante o envolvimento com a sua aprendizagem, fator em constante transformação a cada dia, pois o aprender está contido em pequenas etapas e o domínio das tecnologias é primordial perante o mundo da atualidade. Ratificando essa assertiva, Kenski (1998, p ) 3., expõe que a ação docente no ambiente virtual não requer apenas uma mudança metodológica, mas uma mudança de percepção do que é ensinar e aprender. Com isso, acredita-se que oportunizar aos professores regentes capacitação para a utilização eficiente das variadas tecnologias que a STE da E. E. Dr. José Manoel Fontanillas Fragelli oferece é também, contribuir para que o processo ensino-aprendizagem ocorra de maneira mais eficaz porque estará sendo efetivado por professores capazes a alunos que acompanharão o ritmo do conhecimento, no momento exato da sua necessidade, através do contato/manuseio das inovações tecnológicas inseridas no ambiente educacional, a escola. 3 KENSKI, Vani Moreira. Novas Tecnologias: o redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos no trabalho docente. Revista Brasileira de Educação. Maio/Junho/Julho/Agosto Nº 8, pag

7 2. Justificativa Mediante as dificuldades encontradas pelos professores regentes, perante as novas tecnologias (registradas em avaliação diagnóstica realizada pelo Núcleo de Tecnologia Educacional de Nova Andradina), e de acordo com as diretrizes de trabalho da Sala de Tecnologia Educacional, elaboradas pela Secretaria Estadual de Educação do estado de Mato Grosso do Sul, pretendese proporcionar maior e melhor integração entre esses professores e as tecnologias que se renovam a todo momento. É fundamental que tais professores estejam preparados para a utilização desses recursos educacionais, pois isso lhes trará facilidades em seu trabalho e ampliará seus conhecimentos e o de seus alunos de forma atrativa, uma vez que esses alunos vivem, no dia a dia, essas tecnologias de forma lúdica, portanto, nada mais justo e razoável que o professor adote uma postura construtivista, buscando subsidiar componente currícular que lhe é recomendado por meio do uso das tecnologias, que farão com que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivado por caminhos inovadores, disponibilizados pela escola da atualidade.

8 3. Público Alvo Professores regentes, coordenação pedagógica e direção escolar.

9 4. Objetivo Geral: Propiciar aos professores uma formação perante o sistema Linux Educacional 3,0, agregando suas ferramentas e socializando-os a essas tecnologias educacionais. Específicos: Oferecer aos professores oficinas do Sistema Linux Educacional Writer, Impress, Calc, KolourPaint; Ofertar aos docentes conhecimentos básico sobre as instalações dos equipamentos tecnológicos Data Show, Aparelho de áudio e vídeo, amplificador/ mesa de som; Formar os docentes para utilizar diferentes fontes de informação, ampliando o conhecimento em relação ao uso dos recursos existentes nos ambientes da Web 2.0 (You Tube, Slide show, Slide Share). Proporcionar aos professores a criação de Blog onde poderão diariamente inserir conteúdos e resultados de trabalhos dos alunos.

10 5. CRONOGRAMA Ações Data Objetivo Responsável Elaboração Plano de Ação do 05 à 11 de Maio Elaborar o plano de ação Professores da de acordo com as STE necessidades observadas na avaliação disgnóstica Apresentação do 01 à 03 de Apresentar o plano de Professores da Plano de Ação junho ação para os professores STE regentes, coordenação Instalação pedagógica e direção dos 15 à 22 de Disponibilizar aos Professores da equipamentos tecnológicos Junho professores oficinas sobre STE como montar e desmontar (DataShow, Aparelho de audio os tecnológicos. equipamentos e vídeo, amplificador/ mesa de som) Donwload's na 24 de Agosto à Capacitar os professores Professor da Web. 22 de Setembro quanto a utilização de STE - Thiago vídeos do You Tube, proporcionando assim uma forma diferente de expor

11 Slide Share e 12 à 30 de conteúdos a serem trabalhados no dia-a-dia. Oferecer para os Professor Mirko- retomada do Setembro professores uma STE Blog ferramenta onde eles poderão publicar slides das apresentações dos trabalhos feitas pelos alunos. Childsplay 12 à 30 de Capacitar os professores Professora Setembro. quanto ao uso de sons e Patrícia-STE. imagens desenvolvimento no de atividades durante o uso do teclado e do mouse. Google Docs 25 Outubro à 18 Capacitar os professores Professores da de Novembro. quanto a utilização desse STE ambiente virtual. Google Maps 25 de Outubro à Capacitar os professores Professores da 18 de regentes quanto a STE Novembro. utilização de mapas na Internet. Slide show 21 de Novembro Disponibilizar técnicas de Professores da

12 à 29 de aprimoramento de STE Novembro. imagens/fotos professores regentes. aos

13 6. Metodologia A Sala de Tecnologia Educacional viabilizará o uso dos recursos tecnológicos computadores, data show, notebook, mesa de som, aparelho de dvd, filmadora, câmara digital - existentes na escola subsidiando o corpo docente em sala de aula. Buscaremos realizar projetos, para o melhor desenvolvimento das atividades educacionais, propiciando ao professor novas técnicas que possam ser utilizadas para o melhor desenvolvimento de suas atividades. De acordo com a disponibilidade dos professores da STE a primeira capacitação foi com relação aos equipamentos tecnológicos ocorrendo no mês de Junho (15 a 22), onde ofertamos instruções sobre como montar e desmontar os equipamentos tecnológicos Data Show, Aparelho de audio e vídeo, amplificador/ mesa de som fazendo com que os professores se tornem mais independente aos recursos tecnológicos que a escola possui e são utilizados no dia a dia dos mesmos. A primeira oficina será oferecida nos meses de Agosto e Setembro (24 a 22), onde será oferecido aos professores a disponibilidade de realizarem upload de arquivos, músicas e filmes da internet, favorecendo um enriquecimento de suas aulas. Sendo oferecida no período noturno, pelo professor da STE Thiago da Silva Nantes. A segunda oficina será realizada no período de 12 à 30 de Setembro, cujo objetivo é capacitar os professores regentes quanto ao uso de ferramentas onde poderão publicar slides feitos pelos alunos. Sendo oferecida no período matutino pelo professor Mirko Donisete Rodrigues Barbosa STE. A terceira oficina será realizada no período de 12 à 30 de Setembro, cujo objetivo é capacitar os professores quanto ao uso de sons e imagens no desenvolvimento de atividades durante o uso do teclado e mouse. Sendo oferecida no período vespertino pela professora Patrícia Bogaz Trevizan Uzan STE. A quarta oficina será desenvolvida no período de 25 de Outubro a 18 de Novembro, capacitar os professores quanto ao uso de ambientes virtuais Google Docs para ser utilizado durante sua prática docente.

14 A quinta oficina será desenvolvida no período de 25 de Outubro a 18 de Novembro, cujo foco é capacitar os professores regentes quanto a utilização do Google Maps. Finalizando o ano letivo iremos ministrar a quinta oficina, que será do período de 21 a 29 de Novembro, na qual buscaremos disponibilizar técnicas de aprimoramento em fotos e imagens, através do Slide Show. Todas as oficinas serão aplicadas de acordo com a disponibilidade de cada professor em sua hora atividade ou no contra-turno assim esperamos contemplar o maior número possível de professores sanando as suas dúvidas perante as tecnologias existentes na escola.

15 7. Avaliação A avaliação ocorrerá no decorrer do ano letivo visando aprimorar o conhecimento dos professores, possibilitando assim o enriquecimento em sua prática pedagógica.

16 8. Bibliografia e Webgrafia ROGERS, Carl. Liberdade de Aprender: Em nossa Década. Trad. José Octávio de Aguiar Abreu. 2.Ed. Porto Alegre: Artes Médicas, p. KENSKI, Vani Moreira. Novas Tecnologias: o redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos no trabalho docente. Revista Brasileira de Educação. Maio/Junho/Julho/Agosto Nº 8, pag