ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON NOVA ANDRADINA-MS

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Cláudia de Barros Rijo
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1 R E.E. MARECHAL RONDON - NOVA ANDRADINA - ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON NOVA ANDRADINA-MS O Folclore Brasileiro representado pelos alunos da 3ª fase A e 4ª fase A e B da Escola Estadual Marechal Rondon Nova Andradina - MS Agosto 2009

2 ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON SIMONE ANDRADE O Folclore Brasileiro representado pelos alunos da 3ª fase A e 4ª fase A e B da Escola Estadual Marechal Rondon Projeto realizado pela professora de Língua Portuguesa Simone Andrade com os alunos da 3ª fase A e das 4ª fases A e B do período Noturno com o auxilio da professora da STE Ana Patrícia Toledo Picolo. Nova Andradina/MS Agosto 2009

3 SUMÁRIO 1-IDENTIFICAÇÃO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS AÇÕES METODOLOGIA RECURSOS CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO AVALIAÇÃO WEBGRAFIA...

4 1-IDENTIFICAÇÃO O projeto em questão foi elaborado pela professora Simone Andrade e tem como colaboradora a professora da Sala de Tecnologias Educacionais Ana Patrícia Toledo Picolo. Será executado na Escola Estadual Marechal Rondon no período noturno envolvendo as salas da 3ª fase A e 4ª fase A e B. 2. INTRODUÇÃO O folclore é a demonstração da cultura de um povo. É um gênero e de origem popular constituído pelos costumes e tradições transmitidos de geração a geração. Os costumes remetem a crendices, superstições em formato de lendas, contos, provérbios, canções, danças, artesanato, jogos, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, etc. O folclore representa a identidade social de uma comunidade através de suas criações culturais, coletivas ou individuais. Mesmo que o avanço da ciência e da tecnologia tenha levado ao descrédito de muitas dessas tradições populares, a influência do pensamento positivista do século XIX contribuiu para dignificá-las, entendendo-as como elos em uma cadeia ininterrupta de saberes que deveria ser compreendida para se entender a sociedade moderna. Assim, com a conscientização de que a cultura popular poderia desaparecer devido ao novo modo de vida urbano, foi crescendo o interesse pela pesquisa de assuntos que envolviam o folclore brasileiro. A partir deste interesse surge o presente projeto que tem como objetivo trazer para os estudantes das 3ª fase A e 4ª fase A e B, conhecimento sobre o

5 folclore brasileiro, suas origens e a posição desse tipo de cultura na sociedade atual. 3. JUSTIFICATIVA O projeto foi elaborado pela professora Simone Andrade tendo em vista o pouco tempo disponível pelos alunos da EJA para leitura de livros e revistas sobre o assunto. O folclore é uma manifestação de cultura muito importante para um povo, porém, muitas vezes, ninguém conhece suas formas de manifestação. 4. OBJETIVO Esse projeto tem como objetivo levar os estudantes da 3ª fase A e 4ª fase A e B a aprofundar o conhecimento acerca do folclore brasileiro. Além disso, será possível ao aluno e à professora regente, se familiarizarem com a ferramenta movie maker. 5. AÇÕES Em sala de aula, a professora regente comentará com os estudantes a respeito do folclore; Em seguida, as aulas serão na sala de tecnologias para que os alunos dêem inicio às pesquisas; Serão colhidos dados e imagens e colados no aplicativo word; Depois, a professora da STE capacitará a professora regente para que ela possa mostrar as ferramentas do movie maker aos alunos e assim

6 poderão fazer seus filmes, dos quais a professora escolherá três deles para publicar na página da escola. Por fim, os alunos farão apresentação dos filmes para os colegas usando o datashow. 6. METODOLOGIA A professora os dividirá em grupos de três ou quatro componentes, pesquisarão sobre o folclore, lendas, parlendas e músicas. Os grupos terão temas diversificados, por exemplo, uma equipe pesquisará sobre a origem do folclore, outra sobre lendas, outra sobre parlendas, superstições, cantigas de roda, danças etc. Os dados serão copiados no aplicativo Word. Depois disso, cada grupo desenvolverá um vídeo usando o aplicativo Windows Movie Maker e farão a apresentação usando o datashow para os outros estudantes da sala. Após o término dos trabalhos, a professora da STE publicará os vídeos escolhidos pela professora regente na página da escola. 7. RECURSOS Computadores, internet, movie maker, word.

7 8. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DATA AULAS AÇÕES PROFESSOR RESPONSÁVEL 02/09/09 2 Pesquisar na internet e colar no Word. Rosana e Ana 04/09/09 1 Pesquisar na internet e colar no Word. Rosana e Ana 09/09/09 3 Pesquisar na internet e colar no Word. Rosana e Ana 10/09/09 4 Apresentação do movie maker e inicio da Rosana e Ana confecção do vídeo. 11/09/09 3 Apresentação do movie maker e inicio da Rosana e Ana produção do vídeo. 16/09/09 3 Produção do vídeo. Rosana e Ana 17/09/09 4 Produção do vídeo. Rosana e Ana 18/09/09 1 Produção do vídeo. Rosana e Ana 23/09/09 3 Apresentação dos vídeos em sala de aula. Rosana 24/09/09 4 Apresentação dos vídeos em sala de aula. Rosana 25/09/09 4 Apresentação dos vídeos em sala de aula. Rosana 28/09/09 -- Publicação dos resultados do projeto na página da escola. Ana 9. AVALIAÇÃO A avaliação será feita através da apresentação do vídeo produzido, do desempenho e participação dos estudantes no desenvolvimento do projeto. 10. WEBGRAFIA

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