MEDIDAS Aula 4. André Luís Corte Brochi Professor das Faculdades COC

Transcrição

1 MEDIDAS Aula 4 André Luís Corte Brochi Professor das Faculdades COC

2 Objetivos da aula Apresentar elementos teóricos sobre medidas. Sugerir atividades práticas que relacionem a realidade do aluno com os conceitos matemáticos desenvolvidos. 2

3 Relembrando a Aula 3 Compreender o conceito de medidas, os processos de medição e a necessidade de adoção de unidades-padrão de medidas. Relacionar o ensino de medidas com outros temas. Compreender, pelo conhecimento da história das medidas, que os números racionais surgem como frações da unidade para suprir necessidades humanas de realizar medições. 3

4 Atividade 5: Relacionando unidades de massa Objetivos: estabelecer equivalências entre unidades de medida de massa; efetuar estimativas de massas de objetos; relacionar massa e preço de produtos (multiplicação e divisão); comparar preços de produtos. Material: balança, folhetos de supermercado.

5 Atividade 5: Relacionando unidades de massa Procedimentos Num primeiro momento, fornecer objetos (que podem ser cadernos, livros e etc) para que os alunos, em grupos, realizem medições de massa. Em seguida, solicitar que tentem determinar a massa de uma folha de sulfite (ou do seu próprio caderno) Como determinar a massa de uma folha utilizando uma balança que não possui tamanha precisão? Realizar pesquisas de preços de certos produtos em folhetos de diferentes supermercados.

6 Atividade 5: Relacionando unidades de massa Determinar o preço por kg de certos produtos. Exemplo: Barras de chocolate de marcas diferentes têm o mesmo preço? Qual chocolate é mais barato?

7 Atividade 5: Relacionando unidades de massa Trabalhar com estimativas. Exemplo: Quantas batatas são necessárias para que tenhamos um pacote de 1 kg?

8 Atividade 5: Relacionando unidades de massa Elaborar, com os alunos, um jogo da memória com unidades de medida de massa, em que cada par de peças contenha valores equivalentes (expressos em unidades diferentes). 2 kg 2000 mg

9 Atividade 5: Relacionando unidades de massa Sugerir problemas tais como: Se 100 g de uma marca A de chocolate custam R$ 5,00, quanto custa 1 kg desse chocolate? O preço do kg do presunto é R$ 13,80. Quanto pagarei por 300 g desse presunto?

10 Atividade 6: Frações e medidas Objetivo: Utilizar as frações como recurso para resolver problemas envolvendo medidas de comprimento. Material: lápis, régua, papel cartão (duas cores). 10

11 Atividade 6: Frações e medidas Vídeo: Frações para medir Matemática é D+ Crédito: Nova Escola Editora Abril Duração: 4 32 Disponível em: OE&feature=PlayList&p=0B288EC72F05FCFD&pl aynext_from=pl&playnext=1&index=26 11

12 Atividade 6: Frações e medidas Mais informações: ica-pedagogica/tiras-medidas shtml 12

13 Atividade 7: Medidas de temperatura Objetivos: compreender o processo de medição de temperaturas, em graus Celsius; determinar variações de temperaturas. Material: termômetro.

14 Atividade 7: Medidas de temperatura Procedimentos Dar explicações sobre o funcionamento do termômetro e a escala Celsius (0 o C: congelamento da água; 100 o C: evaporação). Relacionar as temperaturas abaixo de zero com os números negativos da reta numérica. Em laboratório, mostrar como medir temperatura de líquidos (ou de diferentes ambientes).

15 Atividade 7: Medidas de temperatura Procedimentos Solicitar aos alunos que realizem pesquisa sobre temperaturas máximas e mínimas ocorridas em diversas cidades (sites de meteorologia, jornais). Em seguida, pedir que calculem a variação de temperatura em cada uma das cidades pesquisadas (subtração de valores com sinais iguais e com sinais opostos mostrar na reta numérica).

16 Atividade 7: Medidas de temperatura

17 Referências Bibliográficas BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Próletramento: programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental. Brasília, Disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, BUSHAW, D.; BELL, M.; POLLAK, H.; THOMPSON, M.; USISKIN, Z. Aplicações da matemática escolar. São Paulo: Atual, 1997.

18 Referências Bibliográficas DANTE, L. R. Didática da resolução de problemas. 9 ª ed. São Paulo: Ática, LINDQUIST, M. M.; SHULTE, A. P. Aprendendo e ensinando geometria. São Paulo: Atual, MACHADO, N. J. Matemática e realidade: análise dos pressupostos filosóficos que fundamentam o ensino da matemática. 4 a ed. São Paulo: TOLEDO, M.; TOLEDO, M. Didática de Matemática: como dois e dois: a construção da Matemática. São Paulo: FTD, 1997.