Apresentação do 1.º Ciclo. Ester Janz. Fundada em Policultural AEJ actual. Fevereiro de 2010

Transcrição

1 Apresentação do 1.º Ciclo Policultural AEJ actual. Fevereiro de 2010

2 Visão Ensinar com amor Elevar o nível de civismo Elevar a cultura Para fazer crescer para um mundo melhor.

3 Missão Educar e formar os Filhos dos Colaboradores do Grupo e as Crianças da Comunidade envolvente Contribuir para o desenvolvimento integral dos seus Alunos Ser uma Escola que marca a diferença fazendo melhor

4 Valores Espírito de Solidariedade Trabalho em equipa Civismo e transmissão de comportamentos democráticos Respeito pelo meio ambiente Respeito pela igualdade de oportunidades sem preconceitos Segurança Motivação e espírito de missão, nomeadamente através da entrega e do respeito por cada Criança Envolvimento com a comunidade

5 Oferta curricular Creche e Pré-escolar Música Educação Física Inglês Atelier Pré-escolar 2 Música 1 Educação Fisica Inglês * Atelier Pré-escolar 0 2 anos 3 anos 4 anos 5 anos *Salas dos 4 anos 50min., 1xsem.

6 Excelência no ensino Está em curso o processo de Certificação da Qualidade de acordo com a norma ISO 9001:2008 e o Modelo de Avaliação da Qualidade do Instituto da Segurança Social

7 Aprender é crescer Tema central para o quadriénio 2007/2010 Todas as áreas curriculares devem actuar de uma forma articulada e em convergência

8 Projecto Transições Acompanhamento pelo Gabinete de Psicologia

9 Atelier Pré-Escolar Permitir à criança desenvolver competências matemáticas Objectivos Gerais Permitir à criança desenvolver competências a nível da literacia Permitir à criança desenvolver atitudes e comportamentos facilitadores das aprendizagens Facilitar a transição das crianças da Educação Pré-Escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico Permitir à criança desenvolver a motricidade fina e a confirmar a lateralidade

10 Transição: Pré-escolar Primária Período de grandes expectativas e preocupações. Projecto Transições Diminuir a complexidade inerente ao processo Delinear estratégias facilitadoras Transição Harmoniosa Integração Completa

11 Fases do Projecto 1.ª Fase - Levantamento de Expectativas Desenho: - Ilustração do que é para a Criança a experiência do Pré-Escolar - Ilustração do que a Criança pensa ser o 1.º Ciclo Role play: Dramatização em pequenos grupos daquilo que os Alunos pensam ser o 1.º Ciclo

12 Fases do Projecto 2.ª Fase - Resumo e Debate Conversa de Tapete: Feedback e discussão, em grupo, das expectativas.

13 Fases do Projecto 3.ª Fase - No 1.º Ciclo Aulas de Educação Física Almoço - No Ginásio do 1.º Ciclo - Ida ao refeitório do 1.º Ciclo, em pequenos grupos Observação e Partilha de Experiências com o 1.º Ano - Ida a uma aula do 1.º Ano, em pequenos grupos Uma Aula no 1.º Ciclo - Tempo lectivo com um Professor do 1.º Ciclo

14 Fases do Projecto 4.ª Fase - Colónia Participação nalgumas actividades da Colónia de Férias do 1.º Ciclo Promover a presença dos Alunos nos espaços do 1.º Ciclo e o contacto com os potenciais Professores de Turma e futuros colegas de nível de ensino Incutir nos Alunos o sentido de responsabilidade e autonomia inerente a um novo estágio da sua educação

15 Fases do Projecto 5.ª Fase - No 1.º Ciclo Acompanhamento do grupo de 5 anos durante o primeiro ano lectivo no 1ºCiclo, por uma das Ajudantes de Acção Educativa desta faixa etária

16 1º Ciclo do Ensino Básico na Associação Breve Apresentação

17 Projecto Curricular Objectivos no final do 1.º CEB Aquisição de competências gerais Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio;

18 Projecto Curricular Projecto Curricular do 1.º Ciclo Objectivos no fim do 1.º CEB (cont.) Aquisição de competências gerais Usar uma língua estrangeira (inglês) para comunicar adequadamente em situações do quotidiano; Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento; Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões;

19 Projecto Curricular Projecto Curricular do 1.º Ciclo Objectivos no fim do 1.º CEB (cont.) Aquisição de competências gerais Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço; Ter comportamentos promotores da saúde e da qualidade de vida.

20 Horário 1º CEB Actividades lectivas curriculares das 8h30 às 17h15 1.º toque às 8h25 para chamar os Alunos para a Sala de aula Actividades extra-curriculares das 17h30 às 19h00 Tempos lectivos de 45 minutos

21 Alunos e Turmas Lotação provisória 128 Alunos 7 turmas em 2009/2010: 1.º ano A e 1.º ano B 2.º ano 3.º ano A e 3.º ano B 4.º ano A e 4.º ano B

22 Corpo docente titular Turma 1.º ano A 1.º ano B 2.º ano 3.º ano A 3.º ano B 4.º ano A 4.º ano B Professor de Turma Prof. Teresa Paula Prof. Andreia Araújo Prof. Luís Cascalheira Prof. Ana Isabel Zacarias Prof. Patrícia Vicente Prof. Ana Amorim Prof. Lídia Rios

23 Actividades lectivas Curriculares Língua Portuguesa 8 horas lectivas semanais Matemática 7 horas lectivas semanais Estudo do Meio 5 horas lectivas semanais Área de Projecto Educação Cívica 5 horas lectivas semanais Estudo Acompanhado Reforço dos saberes básicos. Desenvolvimento das competências essenciais nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio.

24 Actividades lectivas Português Objectivos para o final do 1.º CEB Compreensão oral - o alargamento da compreensão de discursos em diferentes variedades de Português, designadamente o Português padrão Expressão oral - o alargamento da expressão oral em Português padrão Leitura - a aprendizagem de mecanismos básicos de extracção de significado de material escrito Expressão escrita - o domínio das técnicas instrumentais da escrita Conhecimento explícito - o desenvolvimento da consciência linguística com objectivos instrumentais Valorização dos aspectos de promoção da leitura e da escrita

25 Método do Ensino da Escrita e da Leitura Analítico-Sintético correspondência entre o oral e o escrito, entre o som e a grafia correspondência a partir dos elementos mínimos das palavras (que são as letras) => partir das partes para chegar ao todo fonema => representação gráfica isolar e reconhecer os diferentes fonemas do idioma para os relacionar com os sinais gráficos desmontar e voltar a montar a palavra ênfase na análise auditiva correspondências grafema-fonema (letra-som)

26 Método do Ensino da Escrita e da Leitura Analítico-Sintético (cont.) 1.º inicia-se a aprendizagem da leitura e da escrita pelas vogais, seguindo-se a junção das mesmas (ditongos), passando para as consoantes (seguindo a ordem do manual em vigor) 2.º junção de sílabas formando palavras, seguidas de pequenas frases e acabando em pequenos textos 3.º os casos de leitura rr, s=z, ce, ça, al, ar, ch, as, az, an, am, pr, ge, gue, bl, valores do x

27 Actividades lectivas Matemática Objectivos para o final do 1.º CEB compreender o sistema de numeração de posição e do modo como este se relaciona com os algoritmos das quatro operações; reconhecer os números inteiros e decimais e as diferentes formas de os representar e relacionar; usar as propriedades das operações em situações concretas, em especial quando elas facilitam a realização de cálculos; no domínio da geometria, das grandezas e da medida: reconhecer formas geométricas simples; descrever figuras geométricas, completar e inventar padrões; realizar construções geométricas simples, assim como identificar propriedades de figuras geométricas; compreender o processo de medição, saber fazer medições e estimativas em situações diversas do quotidiano utilizando instrumentos apropriados;

28 Actividades lectivas Objectivos para o final do 1.º CEB Estudo do Meio (1/3) Reconhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (normas de convivência, relações entre membros, costumes, valores, língua, credo, religião ) e respeitar e valorizar outros povos e outras culturas, repudiando qualquer tipo de discriminação; Participar em actividades de grupo, adoptando um comportamento construtivo, responsável e solidário, valorizar os contributos de cada um em função de objectivos comuns e respeitar os princípios básicos do funcionamento democrático; Exprimir, fundamentar e discutir ideias pessoais sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária;

29 Actividades lectivas Objectivos para o final do 1.º CEB Estudo do Meio (2/3) Utilizar formas variadas de comunicação escrita, oral e gráfica e aplicar técnicas elementares de pesquisa, organização e tratamento de dados; Identificar os principais elementos do meio físico e natural, analisar e compreender as suas características mais relevantes e o modo como se organizam e interagem, tendo em vista a evolução das ideias pessoais na compreensão do meio envolvente; Reconhecer as mudanças e transformações no homem e na sociedade e, através desse conhecimento, interpretar e compreender diferentes momentos históricos;

30 Actividades lectivas Objectivos para o final do 1.º CEB Estudo do Meio (3/3) Analisar criticamente algumas manifestações de intervenção humana no Meio e adoptar um comportamento de defesa e conservação do património cultural próximo e de recuperação do equilíbrio ecológico; Preservar a saúde e segurança de acordo com o conhecimento das suas potencialidades e limitações; respeitar e aceitar as diferenças individuais (idade, sexo, raça, cor, personalidade ); Identificar alguns objectos e recursos tecnológicos, reconhecer a sua importância na satisfação de determinadas necessidades humanas e adaptar uma postura favorável ao seu desenvolvimento.

31 Actividades Lectivas Curriculares Aprender + tempos lectivos que cada Professor de turma afecta às disciplinas curriculares lectivas, consoante as necessidades identificadas nas aulas revisão da matéria leccionada consolidação das aprendizagens ao nível dos saberes básicos Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio

32 Áreas curriculares Não disciplinares Área de Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica Áreas do currículo de natureza transversal e integradora Existem orientações que constituem uma referência para o trabalho a desenvolver, que é adaptado por cada Professor ao perfil da sua turma e às características de cada um dos seus Alunos

33 Actividades Curriculares Não disciplinares Área de Projecto Projecto LER+ no 1.º Ciclo leitura de obras recomendadas pelo PNL introdução no ano lectivo de 2009/2010 da actividade Hora do Livro realizada no espaço da biblioteca treino da expressão escrita na actividade de Informática dramatização, na actividade de Expressão Dramática, de textos trabalhados nas aulas de Português ou da Hora do Livro Alunos do 1.º Ciclo vão ler contos à Creche e ao Pré-Escolar o JEA da AEJ - Jornal da Escola

34 Actividades Curriculares Não disciplinares Estudo Acompanhado Disciplina curricular não lectiva de natureza transversal e integradora que se destina à aquisição de capacidades e métodos de estudo

35 Actividades Curriculares Não disciplinares Formação Cívica "espaço privilegiado para o desenvolvimento da educação para a cidadania, visando o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos como elemento fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos, activos e intervenientes Decreto-lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro intercâmbio de experiências vividas pelos Alunos debate de temas diversos participação individual e colectiva dos Alunos na vida da Turma, da Escola e da Comunidade promover o espírito crítico dos Alunos

36 Actividades lectivas Curriculares Complementares Educação Física Música Inglês Expressão Plástica / Carpintaria / Valorização Humana Informática Actividades Lectivas Curriculares Complementares Hora do Livro Expressão Dramática Apoio ao Estudo / Sala de Estudo Tempos lectivos de 45 minutos 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano

37 Corpo Docente Actividades Complementares Actividade Educação Física Prof. Ricardo Barreiro Professor Música Inglês Expressão Plástica/ Carpintaria / Valorização Humana Informática Hora do Livro Expressão Dramática Apoio ao Estudo / Estudo Acompanhado Foco Musical Prof. Tânia Marques The Kids Club Expo Prof. Franciele Oliveira Prof. Sílvia Barradas Fundação para a Divulgação das Tecnologias de Informação Prof. Ana Catarina Cavalheiro Prof. Ana Sofia Azenha Prof. João Jorge Professores Titulares / Animadoras

38 Conteúdos das Actividades complementares Cooperar com os companheiros para o alcance do objectivo dos Jogos Desportivos Colectivos, realizando com oportunidade e correcção as acções técnico-tácticas elementares em todas as funções, conforme a posição em cada fase do jogo, aplicando as regras, não só como jogador mas também como árbitro; Educação Física Ginástica - Compor, realizar e analisar as destrezas elementares da acrobacia, dos saltos, do solo e dos outros aparelhos, em esquemas individuais e/ou de grupo, aplicando os critérios de correcção técnica, expressão e combinação; Atletismo - Realizar e analisar saltos, lançamentos, corridas e marcha, cumprindo correctamente as exigências elementares e técnicas

39 Conteúdos das Actividades complementares Estimular o gosto pela leitura Promover as competências de leitura Estimular a escrita criativa Hora do Livro Melhorar a expressão oral Apoiar as actividades curriculares e contribuir para o desenvolvimento e a consolidação das aprendizagens Promover a utilização da Biblioteca Escolar

40 Conteúdos das Actividades complementares Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural e encorajar o conhecimento e interesse pela cultura inglesa Motivar e manter o entusiasmo e confiança na aprendizagem da língua Inglês Proporcionar aos Alunos a oportunidade de adquirir, com boa pronúncia, um vasto vocabulário de inglês quotidiano; Desenvolver competências ao nível da compreensão oral (ouvir/ver) e interacção (ouvir/falar) Estimular a capacidade de concentração e de memorização Proporcionar experiências de aprendizagem integradoras, socializadoras e diversificadas

41 Conteúdos das Actividades complementares A música como mais-valia para o desenvolvimento integral da Criança; Criar bons ouvintes e desenvolver nos Alunos a sensibilidade musical, inclusive para a música orquestral Música Audição de música, exploração sonora e prática vocal (cantar individualmente ou em grupo, identificação auditiva de algumas características rítmicas e melódicas e exploração e identificação de alguns elementos básicos da música) Prática de música em conjunto Promover o desenvolvimento musical Estimular sentido crítico e a capacidade criativa Promover apetência para a execução instrumental

42 Conteúdos das Actividades complementares Expressão Plástica / Carpintaria / Valorização Humana Explorar as várias componentes da linguagem visual; Estabelecer relações sensoriais e afectivas com os materiais; Fomentar o gosto pela arte e a sua valorização; Valorizar a sensibilidade, a imaginação e a criatividade de cada Aluno e estimular o processo artístico e criativo; Incutir regras de boa conduta, contribuindo para o desenvolvimento pessoal, social, cultural, cognitivo e afectivo dos Alunos e de atitudes e valores a partir da experiência desenvolvida em grupo

43 Conteúdos das Actividades complementares Familiarizar os Alunos com as TIC Estimular o uso das TIC como ferramentas de estudo e trabalho Promover a abordagem aos sistemas operativos e à Internet Informática

44 Conteúdos das Actividades complementares Expressão Dramática Apoio ao Estudo / Sala de Estudo Desenvolver uma oficina de teatro (para além de trabalhar as vertentes teatrais da presença no palco, colocação da voz, etc., inclui uma incursão no trabalho dos bastidores, luzes no palco, etc.) Promover a dramatização dos textos trabalhados com os Professores de turma ou na Hora do Livro Promover a liberdade de expressão Promover o à-vontade dos Alunos e a sua autovalorização Consolidar as aprendizagens pela aplicação de estratégias de estudo, podendo envolver também um programa de incentivo à leitura Realização de trabalhos de casa ou conclusão de alguma tarefa que deveria ter sido executada na sala de aula

45 Apoio Pedagógico Complementar Apoio pedagógico específico aos Alunos sinalizados pelos Professores de Turma No ano lectivo de 2009/2010, perante a disponibilidade de horário da parte de um elemento do corpo docente do 1.º Ciclo, foi decidida a respectiva alocação ao apoio aos Alunos sinalizados pelos Professores de Turma, proporcionando-lhes, um acompanhamento pedagógico mais direccionado para as dificuldades identificadas na respectiva aprendizagem Acompanhamento Escolar nas férias da Páscoa Durante uma parte do período da manhã os elementos do Corpo Docente disponibilizam-se para prestar um apoio escolar adicional para os Alunos que frequentam a AEJ durante as férias

46 Horário do 1º ano A 2009/2010

47 Horário do 1º ano B 2009/2010

48 Outras Iniciativas complementares Visitas de Estudo no âmbito dos programas curriculares Concursos de leitura (Plano Nacional de Leitura (PNL)) Concurso de Quadras no Dia de S. Valentim Eventos Desportivos - Corta-Mato de Marvila - Corrida de S. Martinho na AEJ - Jogos de Futsal inter-escolas - Campeonatos para Pais e Filhos Concursos de âmbito nacional / internacional - Cálculo Mental SuperTmatik - Festa do Leite da Mimosa

49 Actividades Extra-Curriculares Incluídas na mensalidade Futsal Prof. Ricardo Barreiro Basquete Prof. Ricardo Barreiro Catequese Prof. Sílvia Barradas com o apoio da Paróquia de Marvila Não incluídas na mensalidade Taekwondo Young Rang Na Carrilho Dança Elena Horrillo

50 Oferta de Actividades na AEJ Música Educação Física/Jogos Valorização Humana/ Expressão Plástica / Carpintaria Inglês Iniciação à Informática/ Internet Actividades Curriculares Complementares + 2 Expressão Dramática Hora do Livro Apoio ao Estudo / Sala de Estudo Catequese Futsal Basquetebol

51 Animadoras sócio-culturais Ana Pedro Marta Silva Cátia Anacleto Acompanhamento dos Alunos nos tempos não lectivos Promoção de actividades de animação e desenvolvimento sóciocultural, através de métodos pedagógicos e de animação Desenvolver as capacidades de expressão e de realização Promover a autonomização e individuação dos Alunos

52 Projectos desenvolvidos ao nível da animação sócio-cultural Animação dos Dias de Aniversários Prémio semanal para a mesa melhor comportada no refeitório Conto à Hora da Refeição (PNL) Leitura na Biblioteca (PNL) Cantinhos de leitura nos recreios (PNL) Planificação das actividades das interrupções escolares Animação e orientação de actividades nos recreios e interrupções escolares Iniciativas com base na função dos Padrinhos e Afilhados Dias temáticos (São Martinho, Dia das Bruxas, etc.) JEA da AEJ Jornal Educativo e Animado do 1.º Ciclo Mini-hortas e muito mais

53 Colónia de Férias 2008/2009 (1/6) Ida à praia Ida à Piscina do Vale Fundão 7 de Julho Dia da AEJ Deslocação dos Alunos à praia, durante uma semana, acompanhados pelos Professores de Turma (alternadamente), Professor Ricardo Barreiro e Animadoras Sócio-Culturais Acompanhamento pelo Professor Ricardo Barreiro, pelas Animadoras Sócio-Culturais e por Agentes da Escola Segura Realização de actividades aquáticas diversas na piscina mais pequena Para assinalar os 27 anos desde a fundação da AEJ, promovemos uma festa para os nossos Alunos, animada com vários insufláveis, um espectáculo de magia e animação, gincanas, pinturas diversas e outras actividades

54 Colónia de Férias 2008/2009 (2/6) Atelier de Artes Plásticas Atelier de Música Orientado pela Professora de Artes Plásticas da Escola. Espaço dedicado a pinturas e trabalhos manuais diversos, incluindo o restauro, por todos os Alunos, do muro das profissões Orientado por um Professor de Música com vasta experiência em campos de Férias. Espaço dedicado à Música, com jogos didácticos/musicais, onde os Alunos tocam instrumentos, cantam, improvisam e animam os outros Ateliers com canções e ritmos

55 Colónia de Férias 2008/2009 (3/6) Atelier de Fun English Orientado pela Professora de Inglês Ana Salomons Espaço no qual se alia a prática da Língua Inglesa à realização de diversos Jogos Tradicionais Orientado pela Professora de Dança Elena Castilla Atelier de Dança Espaço para a criação e dança de esquemas e coreografias diversos, aproveitando a evidente tendência natural dos nossos Alunos para actividades rítmicas expressivas e as suas capacidades gímnicas, aliando a música ao movimento

56 Colónia de Férias 2008/2009 (4/6) Orientado pelo Professor Ricardo Barreiro Atelier de Desporto (Rugby e Capoeira) Atelier da Brincadeira Escola Segura - PSP Espaço dedicado a diversos Jogos Colectivos (Futebol, Basquetebol, etc.), Jogos Pré-Desportivos com múltiplas actividades e, ainda, Rugby (nas instalações do Instituto Superior Técnico), com o objectivo de sensibilizar, promover e facilitar a compreensão deste jogo Orientado pelas Animadoras Sócio-Culturais Espaço de descontracção Orientado por Agentes da Escola Segura Realização de um Pedipaper temático e uma sessão sobre comportamentos seguros e prevenção rodoviária

57 Colónia de Férias 2008/2009 (5/6) Actividades Culturais Jardim Botânico / Museu de História Natural com a participação na actividade Lagartagis «Quem Come Quem»; Actividade O Inventor e Construtor vai de férias, promovida pelo Serviço Educativo do Arquivo Municipal de Lisboa/Arquivo Fotográfico Jogos Medievais no Castelo de São Jorge, promovido pela EGEAC, com jogos e brincadeiras de outros tempos ao ar livre, tais como, a corrida ao arco, a torre do tesouro, a vara cega, o quebra-bilhas e o salto-ao-eixo assistência à peça de Teatro A Menina do Mar na sala multiusos do Pavilhão Policultural assistência a um filme na sala multiusos do Pavilhão Policultural actividade de Culinária (uma receita por Grupo), associada à elaboração pelos Alunos de um pequeno livro de receitas preparadas na Colónia de Férias Arranque do Projecto das Hortas Pedagógicas, com o apoio da Câmara Municipal de Lisboa

58 Colónia de Férias 2008/2009 (6/5) Participação dos Alunos das salas dos 5 anos do Pré-Escolar nalgumas actividades da Colónia de Férias do 1.º Ciclo: Sessão da Escola Segura Hortas Pedagógicas OBJECTIVOS Promover a presença dos Alunos nos espaços do 1.º Ciclo e o contacto com os potenciais Professores de Turma e futuros colegas de nível de ensino Incutir nos Alunos o sentido de responsabilidade e autonomia inerente a um novo estágio da sua educação

59 Características das Instalações Quadros tecnológicos e um computador com ligação à Internet em todas as salas de aula Sala de informática com 25 computadores e um quadro tecnológico, uns e outros ligados à Internet Refeitório com instalação sonora Ginásio Sala de música Biblioteca Fernando Pessoa Um espaço de recreio exterior e dois espaços de recreio coberto, um deles interior que funciona como sala multiusos para a realização de aulas e de espectáculos Cacifos para os Alunos

60 Fardamento no 1.º Ciclo POLO Manga comprida com gola branca tipo rugby. Manga curta com gola da mesma cor. Cor azul para rapazes e verde para raparigas. Aplicação do emblema da AEJ e do nome da criança. CALÇAS Tecido de ganga azul tipo jeans. Patrícia Lança Cordeiro CHAPÉU Tecido de ganga azul tipo jeans. Modelo de pala (boné) para rapazes e panamá de abas onduladas para raparigas. AGASALHO Casaco tipo polar azul escuro com fecho na frente. Aplicação de emblema da AEJ.

61 PROFESSORES TITULARES PROFESSORES DAS ACTIVIDADES ANIMADORAS SÓCIO- CULTURAIS Promover o Desenvolvimento Integral do ALUNO RESTANTES COLABORADORES PAIS e FAMÍLIA GABINETE DE PSICOLOGIA

62 Associação de Pais e Encarregados de Educação do 1.º Ciclo da AEJ Objectivo principal Defender e promover os interesses dos pais e encarregados de educação, no que respeita à educação e ensino dos filhos e educandos enquanto alunos da escola Apelar à participação e envolvimento dos pais no processo educativo Promover e cooperar com actividades organizadas pela escola Promover eventos e actividades para Pais e alunos Se é Pai ou Encarregado de Educação de algum aluno da AEJ, participe e faça-se sócio da Associação. ap.esterjanz@gmail.com

63 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) 1º dia de aulas Cerimónia de recepção

64 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) 1.º Concurso de Leitura em Voz Alta (PNL) As três vencedoras dos 2.º, 3.º e 4.º anos Os Alunos do 1.º ano foram uns ouvintes muito atentos

65 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) Corta-Mato de Marvila

66 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) A Corrida de São Martinho na AEJ º ano 2.º ano B 3.º ano B Comissão organizadora 4.º ano B

67 1.ª Edição do JEA da AEJ Novembro de 2009 Não te esqueças Não te esqueças de chegar sempre a horas às aulas. Não te esqueças de todas as regras do refeitório. Não te esqueças que devemos manter a nossa escola limpa e proteger o ambiente. N.º 1 (1.º Trimestre 2008/2009) Nesta edição: Editorial Breve Palavras História da AEJ Rubrica do coração Projectos para os Alunos 1,00 Euro Notícias e curiosidades sobre a nossa escola Histórias escritas pelos Alunos do 1.º Ciclo Adivinhas, anedotas e passatempos Receita Placar realizado pelos Alunos da AEJ durante o atelier de Artes Plásticas da Colónia de Férias em Julho de 2007/2008, com a Professora Sílvia Barradas. Não te esqueças de contribuir para enriquecer o conteúdo do JEA da AEJ! Fotos da escola e das actividades realizadas Cantinho de mérito Não te esqueças

68 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) O Melhor Comportamento à Mesa Viva! Somos os melhores comportados à mesa! A Taça!

69 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) Um Conto à Refeição Leituras feitas pelas Animadoras e também pelos Alunos que para o efeito se inscrevam!!! O que sabe a Lua, de Michael Grejniec

70 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) Cantinhos de Leitura

71 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) O Recreio no 1.º Ciclo

72 Fotografias no 1.º CEB (2008/2009) O Dia das Bruxas na AEJ

73 Fotografias no 1º CEB Escola segura COLÓNIA DE FÉRIAS Escola Segura Rugby Pintura do Muro Capoeira

74 Fotografias no 1.º CEB (2009/2010) 1º dia de aulas Cerimónia de recepção

75 Fotografias no 1.º CEB (2009/2010) 3.º Concurso de Leitura em Voz Alta (PNL) Os Alunos do 1.º ano foram uns ouvintes muito atentos

76 Fotografias no 1.º CEB (2009/2010) A Corrida de São Martinho na AEJ

77 N.º 3 (1.º Trimestre 2009/2010) 1.00 Euro Nesta edição: Recepção aos Alunos do 1.º Ciclo Dia Mundial dos Correios Dia Mundial da Alimentação Halloween Dia de S. Martinho Corrida de São Martinho Dia Internacional dos Direitos da Criança A Gripe que atormenta as escolas 09 Entrevista com Cartas ao Pai Natal Adivinhas, Passatempos e Sugestões

78 Fotografias no 1.º CEB (2009/2010) Espaços de Leitura

79 Fotografias no 1.º CEB (2009/2010) O Recreio no 1.º Ciclo

80 Fotografias no 1º CEB (2009/2010) O Dia das Bruxas na AEJ

81 Fotografias no 1.º CEB Praia COLÓNIA DE FÉRIAS Experiências e Trabalhos manuais

82 Fotografias no 1.º CEB Culinária COLÓNIA DE FÉRIAS Jogos no ginásio

83 Fotografias no 1.º CEB (2009/2010) 1.º Concurso de quadras e desenhos alusivos ao Dia de São Valentim

84 Preocupações ambientais no 1.º CEB Placar realizado pelos Alunos no atelier de Artes Plásticas, durante a Colónia de Férias de 2007/2008

85 Mensalidades Ano lectivo 2010/2011 Eur. 420,00 (x 12 prestações) Comparticipação Contratos Simples - Apoio financeiro concedido pelo Ministério da Educação, em função do escalonamento do rendimento médio do agregado familiar - valor máximo do subsídio (em vigor em 2008/2009): 1.º Escalão - Eur ,14/ano até Eur. 145,57 de rendimento per capita; ( ) 4.º Escalão - Eur. 525,86 - de Eur. 307,12 a Eur. 541,08 de rendimento per capita

86 QUESTÕES? Telefone: Fax:

87 Responsabilidade Social

88 Convidamos todos os Pais e Encarregados 09 de Educação para uma visita guiada às instalações do 1.º CEB da Associação.