Formação Pedagógica de Docentes. 1º Semestre do Ano Lectivo 2005/06

Transcrição

1 Formação Pedagógica de Docentes 1º Semestre do Ano Lectivo 2005/06 Curso S1.1 Formação Pedagógica de Docentes 1 Formador: Drª Odete Fachada 2 Duração: 32 horas, repartidas por 4 dias. 3 Calendário: 1, 2, 3 e 6 de Fevereiro de Horário: 9h00 18h00 5 Objectivos do Curso Pretende-se, com esta formação, que os participantes reforcem as suas competências comunicacionais, interactivas e pedagógicas de forma a rentabilizar as suas aulas, maximizando o sucesso dos seus alunos. Pretende-se, igualmente, que os Docentes conheçam e apliquem os métodos e as técnicas pedagógicas que promovem e garantem a eficácia da aprendizagem dos seu alunos. 6 Conteúdos 1 - O Papel e Objectivos do Docente Pretende-se, com este Módulo, que os Docentes identifiquem o seu objectivo como dinamizadores do processo de aprendizagem, e o papel que desempenham em todo o processo interactivo no contexto do ensino, quer dentro da sala de aula, quer na dinâmica relacional. 1/6

2 2 - Relação Pedagógica Pretende-se, com este Módulo, que os Docentes identifiquem o seu estilo de comunicar com os alunos, no processo Pedagógico e desenvolvam técnicas e competências interactivas mais eficazes, geradoras de interesse e facilitadoras da aprendizagem. 3 - Métodos e Técnicas Pedagógicos Pretende-se, com este Módulo, que os docentes conheçam os diferentes Métodos e Técnicas Pedagógicas e as seleccionem na prática da docência, em função dos conteúdos, dos objectivos e dos Alunos. 4 - Objectivos Pedagógicos Pretende-se, com este Módulo, que os Docentes saibam organizar as suas disciplinas em função de objectivos gerais e específicos. 5 - Avaliação do Processo de Aprendizagem Pretende-se que os Docentes, após a frequência deste módulo estejam aptos a identificar a importância da avaliação no contexto do ensino e conheçam técnicas que favoreçam a objectividade do processo. 7 - Metodologia A metodologia será essencialmente activa, promovendo a participação dos formandos. Serão aplicados todos os métodos e técnicas pedagógicas para proporcionar a análise das suas características e implicações para a aprendizagem. Serão utilizados vídeos formativos. 2/6

3 Curso S1.2 Técnicas Teatrais Aplicadas ao Professor 1 Formadores: Marco Mascarenhas e Onivaldo Oliveira. 2 Duração: 40 horas, repartidas por 8 dias. 3 Calendário: 18, 19, 20, 23, 24, 25, 30 e 31 de Janeiro de Horário: 10h00 12h00 e 13h00 16h Objectivos do Curso Este curso surge na sequência da acção Técnicas de Voz e Comportamentos, realizada em semestres anteriores, pelo que se destina prioritariamente a formandos que já tenham frequentado esta acção. A sua estrutura permite, no entanto, também a participação de formandos que não se encontrem nestas condições. Objectivos gerais: Contribuir para o desenvolvimento profissional e pessoal do professor nas suas actividades diárias. Fazer com que o professor compreenda melhor e valorize vários aspectos da relação professor-aluno. Tornar o professor mais apto física e psicologicamente, através do domínio de algumas técnicas teatrais, para dinamizar e melhorar a qualidade das aulas. Desenvolver competências que permitam ao professor despertar no aluno o máximo de interesse pela sua disciplina, estabelecendo uma comunicação mais humanista e menos técnica. Objectivos específicos: Aulas de Expressão Corporal - para melhorar a capacidade física do professor, através de técnicas de alongamento, descontracção muscular, relaxamento, postura e andamento, etc. Aulas de Expressão Oral - para aperfeiçoar a capacidade vocal do professor, através de técnicas de respiração, colocação e projecção da voz, articulação, reconhecimento do aparelho fonador, as causas do tabagismo, alcoolismo, mudanças térmicas, etc. 3/6

4 Aulas de Improvisação - para desenvolver a capacidade de improvisar, através de técnicas de improvisação teatral a partir de temas ou situações encontradas na sala de aula pelos professores. Aulas de Interpretação Cénica - como analisar dramaturgicamente um texto - o estudo do texto que será levado à cena e posteriormente interpretado pelo professor, ou uma aula a ser dada sobre um tema livre pré - seleccionado pelo próprio professor. Desenvolver no professor a capacidade de percepção dele próprio como ser humano e as suas potencialidades nas actividades diárias com os alunos. Levar ao professor que tenha uma jornada diária com períodos longos de trabalho, técnicas que o apoie no sentido de manter a sua capacidade física e psicológica. O professor deve reconhecer que é soberano na sala de aula e estar devidamente preparado para improvisar sempre que necessário, bem humorado, disposto a incentivar o aluno melhorando o seu aproveitamento. O professor deve despertar no aluno o máximo de interesse pela sua disciplina, comunicando-a de uma forma mais humanista possível e menos técnica. Proporcionar ao professor uma actividade extra sala de aula que venha de encontro às necessidades inerentes à sua profissão. 6 Conteúdos 1- Improvisação Teatral Exercícios de integração individual e colectiva. Escolha de situações de sala de aula para serem trabalhadas nas improvisações. Improvisações sobre os temas sorteados. Atenção cénica. A vontade de agir e de ser criativo. A capacidade de observar e de criticar. Trabalhar o imaginário. Disciplina e organização. 2- Interpretação Cénica A criação da personagem professor ideal (características físicas e psicológicas da personagem). 4/6

5 A recriação da realidade. A visualização da palavra. A fé cénica. Meios de contacto e comunicação: física e mental. O mágico se fosse. A visualização activa da acção/situação. A dualidade do indivíduo. A acção instaladora. O monólogo interior ou subtexto. Memória emotiva. A verdade cénica. O olhar. Representar ou interpretar na sala de aula? 3- Expressão Corporal Exercícios de consciencialização corporal Técnicas de alongamento e relaxamento muscular. Técnicas de postura corporal e andamento (busca do eixo corporal) Exercícios corporais com estímulo sonoro (ritmo e gestual). Improvisações com estímulo sonoro de situações do quotidiano sem o uso da palavra (apenas com o gestual) 4 - Expressão Oral Morfofisiologia da voz. Exercícios respiratórios (respiração torácica, abdominal e intercostal) para sensibilização do diafragma. Exercícios de aquecimento músculo - faciais. Reconhecimento da capacidade vocal através de exercícios vocais (aquecimento e colocação correcta dos sons das vogais e consoantes). Vocalizes, visando a projecção em sala de aula. Higiene da voz e como evitar o cansaço vocal. 5/6

6 7 - Metodologia A) Componente de expressão corporal e expressão oral: Explicação do processo de trabalho com os exercícios básicos de corpo e voz, visando a consciencialização do formando - professor. Interligação da teoria e prática. Trabalho individual e de grupo. Discussão. B) Componente de improvisação cénica e interpretação: Explicação do processo de trabalho, visando a escolha dos temas a serem trabalhados nas sessões. Intervenção direccionada do comportamento do formando para a construção da personagem professor ideal. Interligação da teoria e prática. Trabalho individual e de grupo. Discussão. No desenvolvimento dos conteúdos do curso proceder-se-á do seguinte modo: os conteúdos das duas componentes (A e B) serão trabalhados a par, de forma alternada (isto é: em cada sessão de 5 horas, 2h30 corresponderá à componente A e 2h30 à componente B), por razões de equilíbrio do esforço físico. A coerência da articulação foi considerada na organização do programa. ESTSetúbal, Dezembro de /6