Plano Anual de Actividades 2011/2012 Pré-Escolar

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1 Plano Anual de Actividades 2011/2012 Pré-Escolar MESES CONTEÚDOS / ACTIVIDADES OBJECTIVOS SETEMBRO Recepção às crianças e às famílias; Elaboração do projeto curricular de sala Elaboração do plano de Desenvolvimento individual Reuniões de Pais Organização do espaço Outono; Promover a autonomia no espaço sala e outros da Instituição; Reconhecer regras e os hábitos de comportamento social no contexto escolar; Conhecer-se a si e aos outros; Desenvolver valores de respeito e tolerância; Promover vivências de Outono; OUTUBRO Dia do Animal; Dia Mundial da Alimentação; Visita ao Museu do Pão; Promover atitudes de solidariedade e respeito para com os animais; Classificar os diferentes alimentos; Fomentar hábitos de alimentação saudável; Desenvolver hábitos de colaboração e articulação entre família/criança/comunidade; Envolver cooperativamente os pais e a comunidade; Proporcionar momentos de alegria e convívio.

2 Lenda da Sopa da Pedra; Roda dos Alimentos; Interpretar as partes constituintes da Roda dos Alimentos; Distinguir os alimentos por sectores; NOVEMBRO Colaboração da comunidade educativa para a realização de uma exposição intitulada Do passado ao presente vamos viver o São Martinho da qual constará lengalengas, adivinhas, provérbios e ditados populares do São Martinho; Magusto; Favorecer o contacto entre pais e crianças no espaço escola; Favorecer o conhecimento e gosto pelas vivências das tradições; Reviver a tradição de São Martinho de forma lúdica e criativa; Estabelecer as relações entre a escola, a família e a comunidade; Estimular a participação da família na organização e no trabalho da escola; Elaboração de presépios para oferta a Lares de 3ª Idade; Promover o espírito de colaboração, de partilha e de solidariedade; DEZEMBRO Visita à instituição por parte de um Centro de Dia 3ª idade; Actividades alusivas ao Natal; Tradições gastronómicas de Natal trazidas pelos pais ou avós em intercâmbio com as salas de pré-escolar (5 de Dezembro) Festa de Natal; Proporcionar momentos de magia e alegria; Integrar a família no âmbito escolar; Partilhar vivências; Promover o convívio entre a comunidade educativa; Favorecer o conhecimento e gosto pelas vivências das tradições; Dia de Reis; Promover o conhecimento de outros costumes e tradições; Favorecer a organização e a participação democrática das crianças; Promover relações de intercâmbio; JANEIRO Inverno Tipo de vestuário e de habitação do passado ao presente; Visita à Casa Museu da Ribeira; Facilitar a expressão comunicativa das crianças; Promover vivências do Inverno; Fomentar a interiorização de valores: atitudes de solidariedade, tolerância, compreensão do outro e respeito pela diferença de idades; Realçar as diferenças dos têxteis nas diferentes gerações;

3 Introdução dos meios de Comunicação; Comemoração do dia de São Valentim, passado/presente; Sensibilizar para os afectos, o respeito e amizade; Educar para a sensibilidade através do contacto para os diferentes meios de comunicação; FEVEREIRO Visita aos Correios, RTP Viseu e Rádio Carnaval; Reunião de Avaliação Semestral; Reconhecer tipos de comunicação pessoal; Proporcionar momentos de aprendizagem activa; Valorizar a importância dos meios de comunicação na troca de informação entre as pessoas Intercâmbio entre as Casas da Obra de Santa Zita pelos diferentes meios de comunicação; Celebração do dia do Fundador; Visita a Casegas Museu do Fundador; Dar ênfase aos afectos e vivencias espirituais de Monsenhor Brás ao longo dos tempos; Partilhar sentimentos de alegria e diversão através de situações lúdicas; Desenvolver a imaginação e as possibilidades de expressão; MARÇO Dia do Pai; Dia da Árvore/Primavera; Comemoração do dia Mundial da Água; Valorizar a importância da figura paternal; Progredir na aquisição de hábitos e atitudes relacionados com a solidariedade e a sensibilidade e com o bem-estar do outro; Interiorizar as transformações que ocorrem na primavera; Valorizar a importância/utilidade da água potável como um recurso escasso;

4 Conhecer e vivenciar tradições locais associadas à Páscoa; ABRIL Páscoa; Dia Mundial da Terra constituição do nosso sistema solar; Meios de transporte do presente (nave espacial) ao passado (carroça); Dia de Santa Zita; Visita a uma Tipografia Comemoração do Dia Mundial da Imprensa; Incentivar o desenvolvimento da imaginação criadora e as várias formas de expressão; Perceber a evolução e funcionalidade dos meios de transporte; Conhecer algumas das formas mais habituais de transporte de pessoas e de mercadorias; Desenvolver a expressão e a comunicação; Estimular a aprendizagem cooperativa; Dar ênfase aos afectos e vivencias espirituais de Santa Zita ao longo dos tempos; Reconhecer a imprensa como um meio de divulgação e comunicação; Dia da Mãe; 4. Sensibilizar para a relação mãe-filho; Celebração da Aparição de Nossa Senhora de Fátima aos Pastorinhos; 5. Sensibilizar a criança para os valores da família, da oração, da união e da paz; MAIO Comemoração do Dia Mundial dos Museus Visita ao Museu Grão Vasco; 6. Proporcionar à criança espaços dinâmicos de magia e de criatividade; Viagem de Final de Ano Lectivo 7. Proporcionar momentos que marquem com alegria o fim de uma etapa escolar; Dia Mundial da Criança; Chegada do Verão; Promover momentos de alegria e de convívio; Conhecer e valorizar os direitos da criança; JUNHO Santos Populares: Explorar a origem das tradições/lendas culturais; Reuniões de Avaliação Final; Promover vivências do Verão; Valorizar a continuidade das tradições culturais; Proporcionar vivências em contextos mais alargados; Fomentar a comunicação e partilha com os Encarregados de Educação;

5 Festa de Final de ano e de Finalistas; Alargar as vivências da criança; JULHO Saídas ao exterior, passeios pedestres, brincadeiras livres, ( ) Elaboração do Projecto Curricular de Instituição; Proporcionar momentos de lazer, intercâmbio; Partilhar sentimentos de alegria e diversão através de situações lúdicas; Realização Plano Anual de Actividades; Concretização dos Projectos; AGOSTO Brincadeiras ao ar livre Actividades de motricidade ampla de forma lúdica; Proporcionar actividades sensoriais em ambientes exteriores; Proporcionar actividades sensoriais;

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