DISCIPLINA Português - 5º ANO

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA RIO MAIOR ESCOLA SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA DISCIPLINA Português - 5º ANO Planificação de Longo Prazo 5º ano 2018/2019 Domínios de Referência/ Objetivos Conteúdos Recursos (segmentos de 45") 1º SEMESTRE Oralidade. Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência.. Interpretar diferentes tipos de textos orais. Leitura. Ler expressivamente diferentes tipos de textos.. Compreender e explicitar o sentido global de um texto, identificando ideias principais e outras informações solicitadas. Educação Literária. Conhecer e distinguir diferentes textos literários.. Valorizar a diversidade cultural patente nos textos. Escrita Texto Não Literário (texto de enciclopédia e de dicionário, entrevist a, texto publicitário, notícia, carta) Texto Narrativo (narrativa da literatura portuguesa, africana e brasileira; fábulas, lendas, contos tradicionais, obra integral A Viúva e o Papagaio ) (Classificação de palavras quanto ao número de sílabas e sílaba tónica; Nome próprio e comum (C. coletivo); Determinante artigo, demonstrativo e possessivo; Pronome pessoal, demonstrativo e possessivo; Adjetivo qualificativo e numeral; Quantificador; verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo auxiliar; Formação de palavras; sinónimos e antónimos.) Manual Palavra Mágica (Texto Editores) - e-manual -Plataforma aula digital - Textos a selecionar do manual ou outros -Fichas Informativas -Fichas de trabalho Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização. -PowerPoint didáticos - Recursos áudio e vídeo 2º SEMESTRE. Aplicar as regras gramaticais adquiridas. Oralidade. Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência.. Interpretar diferentes tipos de textos orais. Leitura. Ler expressivamente diferentes tipos de textos.. Compreender e explicitar o sentido global de um texto, identificando ideias principais e outras informações solicitadas. Educação Literária Conhecer e distinguir diferentes textos literários.. Valorizar a diversidade cultural patente nos textos. Escrita. Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.. Aplicar as regras gramaticais adquiridas. Texto Narrativo (narrativa portuguesa e estrangeira; contos fantásticos; excertos da obra A Vida mágica da sementinha e obra integral A Fada Oriana ) Texto Poético (obra de leitura integral O Pássaro da cabeça ) Texto Dramático (Obra integral: O príncipe Nabo ) (Verbo: regular e irregular, tempos simples do modo indicativo; mais-que-perfeito composto e modo Imperativo; particípio passado e gerúndio; verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo auxiliar; Funções sintáticas: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo; discurso direto; conjugação pronominal; preposição, advérbio; conjunção; frases simples e frases complexas e consolidação de alguns conteúdos anteriores. -Materiais projetáveis - Guiões de leitura diversos - Obras de leitura integral -Caderno de atividades do aluno. -Dicionário. - Jogos didáticos

2 DISCIPLINA Português - 6º ANO Planificação de Longo Prazo 6º ano 2018/2019 Domínios de Referência/ Objetivos Conteúdos Recursos (segmentos de 45") 1º SEMESTRE Oralidade. Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência.. Interpretar diferentes tipos de textos orais. Leitura. Ler expressivamente diferentes tipos de textos.. Compreender e explicitar o sentido global de um texto, identificando ideias principais e outras informações solicitadas. Educação Literária. Conhecer e distinguir diferentes textos literários.. Valorizar a diversidade cultural patente nos textos. Escrita. Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.. Aplicar as regras gramaticais adquiridas. Texto Não Literário (Notícia, entrevista, texto publicitário, carta, roteiro, texto descritivo e expositivo) Texto Narrativo (narrativa de tradição popular e adaptações de clássicos, contos tradicionais, excertos da obra Ali Babá e os quarenta Ladrões ; obra integral Pedro Alecrim de António Mota e Ulisses de Maria Alberta Menéres Retoma de alguns conteúdos do 5. o ano (Frase afirmativa e frase negativa; Família de palavras; Sinónimos e antónimos ; Nome: próprio, comum, comum coletivo; Adjetivo: qualificativo e numeral; Determinante: artigo, demonstrativo, possessivo, interrogativo ; Verbo: modos indicativo e imperativo; Advérbio; Quantificador numeral) Colocação do pronome pessoal átono Funções sintáticas (sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto, vocativo, complemento oblíquo) Tipos de frase Pronome: revisão das subclasses, pronome indefinido Interjeição Verbo: subclasses: verbo principal e verbo auxiliar Pronome pessoal átono: formas, posição Formação de palavras: derivação por afixação (prefixação e sufixação), composição Discurso direto e discurso indireto: características, transformação Manual Palavra Passe (Porto Editora) - e-manual -Plataforma aula digital - Textos a selecionar do manual ou outros -Fichas Informativas -Fichas de trabalho -PowerPoint didáticos - Recursos áudio e vídeo -Materiais projetáveis - Guiões de leitura diversos - Obras de leitura integral -Caderno de atividades do aluno. -Dicionário. - Jogos didáticos. Jogos didáticos online, Livros diversos e materiais pedagógicos da BE

3 2º SEMESTRE Oralidade. Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência.. Compreender e apresentar argumentos.. Interpretar diferentes tipos de textos orais. Leitura. Ler expressivamente diferentes tipos de textos.. Compreender e explicitar o sentido dos textos.. Organizar a informação contida num texto Educação Literária. Conhecer e distinguir diferentes textos literários..ler e escrever para fruição estética.. Valorizar a diversidade cultural patente nos textos. Escrita. Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.. Aplicar as regras gramaticais adquiridas. Texto Narrativo Narrativa de tradição popular e adaptações de clássicos, contos tradicionais e romanceiro tradicional A Bela Infanta e Nau Catrineta de Almeida Garrett. Texto Poético (obra de leitura integral As Naus de verde Pinho de Manuel Alegre; Poemas de Primeiro livro de Poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen Texto Dramático (Obra integral: Os Piratas ) de Manuel António Pina* Retoma de alguns conteúdos do 1.º semestre em que se verifique necessidade de consolidação Pronome pessoal átono: formas, posição Formação de palavras: derivação por afixação (prefixação e sufixação), composição Verbo: Modo conjuntivo (tempos simples), modo condicional Formas verbais não finitas: infinitivo (pessoal e impessoal), particípio e gerúndio Manual Palavra Passe (Porto Editora) - e-manual -Plataforma aula digital - Textos a selecionar do manual ou outros -Fichas Informativas -Fichas de trabalho -PowerPoint didáticos - Recursos áudio e vídeo -Materiais projetáveis - Guiões de leitura diversos - Obras de leitura integral -Caderno de atividades do aluno. -Dicionário. - Jogos didáticos. Jogos didáticos online, Livros diversos e materiais pedagógicos da BE Discurso direto e discurso Indireto (transformação escrita e oral) Frase simples e frase complexa *Serão analisados excertos da obra e selecionado outro texto do PNL mais adequado ao perfil dos alunos deste agrupamento.

4 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA RIO MAIOR ESCOLA SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA PLANIFICAÇÃO DE LONGO PRAZO -2018/2019 Disciplina Português Departamento Línguas Ano 7º Subdepartamento Português Domínios de Referência Conteúdos Recursos (segmentos de 45 ) Textos de diagnose 1º SEMESTRE Educação Literária/ Leitura Oralidade Escrita Texto Narrativo (Textos de tradição popular e narrativas de autor) Texto Comunicacional Manual Estrutura do manual Sugestões de leitura Guiões de leitura (textos a definir) Caderno do Professor Teste de avaliação escrita Testes de compreensão do oral Fichas Informativas CD de Recursos PowerPoint didáticos Recursos áudio e vídeo +/- 90 Materiais projetáveis Recursos de apoio ao professor Grelhas de avaliação da expressão oral e escrita 2º SEMESTRE Educação Literária/ Leitura Oralidade Escrita Texto Dramático (Leandro, Rei da Helíria de Alice Vieira) Texto Poético (Poemas de autores diferentes) Texto Comunicacional Manual Sugestões de leitura Guiões de leitura (textos a definir) Caderno do Professor Teste de avaliação escrita Testes de compreensão do oral Fichas Informativas CD de Recursos PowerPoint didáticos Recursos áudio e vídeo Materiais projetáveis Recursos de apoio ao professor Grelhas de avaliação da expressão oral e escrita +/- 75

5 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA RIO MAIOR ESCOLA SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA PLANIFICAÇÃO DE LONGO PRAZO -2018/2019 Disciplina Português Departamento Línguas Ano 8º Subdepartamento Português 1º SEMESTRE Domínios de Referência Conteúdos Recursos Educação Literária/ Leitura Oralidade Escrita Texto Narrativo (Narrativas de autores portugueses e estrangeiros) Texto Comunicacional Textos de diagnose Manual Estrutura do manual Sugestões de leitura Guiões de leitura (textos a definir) Caderno do Professor Teste de avaliação escrita Testes de compreensão do oral Fichas Informativas CD de Recursos PowerPoint didáticos Recursos áudio e vídeo Materiais projetáveis Recursos de apoio ao professor Grelhas de avaliação da expressão oral e escrita (segmento s de 45 ) +/- 90 2º SEMESTRE Educação Literária/ Leitura Oralidade Escrita Texto Dramático (Vanessa vai à luta de Luísa Costa Gomes) Texto Poético (Poemas de autores diversos) Texto Comunicacional Manual Sugestões de leitura Guiões de leitura (textos a definir) Caderno do Professor Teste de avaliação escrita Testes de compreensão do oral Fichas Informativas CD de Recursos PowerPoint didáticos Recursos áudio e vídeo Materiais projetáveis Recursos de apoio ao professor Grelhas de avaliação da expressão oral e escrita +/- 75

6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA RIO MAIOR ESCOLA SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA PLANIFICAÇÃO DE LONGO PRAZO -2018/2019 Disciplina Português Departamento Línguas Ano 9º Subdepartamento Português Domínios de Referência (Metas de aprendizagem) Conteúdos Recursos (segmentos de 45 ) 1º SEMESTRE Educação Literária/ Leitura Oralidade Escrita Textos Não Literários (Texto informativo; Texto expositivo; Reportagem; Crónica; Entrevista; Recensão; Texto científico) Texto dramático Teatro de Gil Vicente Texto Narrativo Textos Literários: Narrativas e Crónicas Manual Entre Palavras 9 Material áudio e vídeo Materiais projetáveis Textos literários e não literários do manual e outros Guiões de leitura Sistematizações Manual Caderno de atividades s Animações (Aula Digital) Atividades de compreensão e leitura Atividades de escrita diversas +/- 90 (Classes de palavras; Funções sintáticas; coordenação e subordinação) Texto Narrativo 2º SEMESTRE Educação Literária/ Leitura Oralidade Escrita Textos Literários: Narrativas e Crónicas Texto Narrativo Épico Os Lusíadas de Luís de Camões Texto Poético Poesia Lírica (Pronominalização; Classes de palavras- o verbo; Formação de palavras; evolução fonológica da língua; Arcaísmos e Neologismos) Manual Entre Palavras 9 Material áudio e vídeo Materiais projetáveis Textos literários do manual Guiões de leitura Sistematizações Manual Caderno de atividades s Animações (Aula Digital) Atividades de compreensão e leitura Atividades de escrita diversas +/ - 70

7 SUBDEPARTAMENTO: Língua Estrangeira II * DISCIPLINA: Francês * ANO: 7º/8º/9º Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Francês Departamento Línguas Ano 7º Subdepartamento Língua Estrangeira II Unidade Curricular Conteúdos Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 0 «La France» Conteúdos Temáticos/Linguísticos - cultura e civilização: - geografia; - cultura; - língua. - o Francês: - sons; - palavras comuns em L.M. e L.E Mapas Unidade 1 «L école» Conteúdos Temáticos/Linguísticos - identificação (nome, idade, data de nascimento, morada ); - dias da semana; - horas; - disciplinas e material escolar. Unidade 2 «Les gens» - pronomes pessoais (sujeito e reflexos); -Presente do Indicativo dos verbos ÊTRE, AVOIR, S'APPELER e em ER; - artigos definidos e indefinidos; - numerais; - expressões interrogativas (où, comment, pourquoi, quand, est-ce que) Conteúdos Temáticos/Linguísticos - lazeres; - nacionalidades; - vestuário e cores. - numerais ; - verbos do 2.º grupo (em -IR) no Presente do Indicativo; - preposições de lugar; - determinantes demonstrativos; - grau comparativo (adjetivos). +/- 54

8 Unidade 3 «La famille» Conteúdos Temáticos / Linguísticos - graus de parentesco; - profissões; - caracterização física e psicológica. - determinantes possessivos; - feminino dos nomes e dos adjetivos; - plural dos nomes e dos adjetivos; - pronomes pessoais: formas tónicas; - expressões de lugar; - forma interrogativa; - Imperativo. Unidade Curricular Conteúdos Recursos (segmentos de 45 ) 2º Semestre Unidade 4 «Les sorties» Unidade 5 «La journée» Conteúdos Temáticos / Linguísticos - grupos / amizade / lazeres; - locais de encontro; - gostos e preferências; - vestuário e acessórios. - verbos SORTIR / PARTIR, VENIR / TENIR, DIRE / ÉCRIRE / LIRE no presente do indicativo; -graus dos adjetivos; - verbos FAIRE e ALLER no Presente do Indicativo; - Futur Proche; - preposições de lugar. Conteúdos Temáticos / Linguísticos - casa; - refeições (alimentos e bebidas); - diária e tarefas domésticas; - corpo humano; - saúde; higiene; - cuidados de higiene e de saúde. - verbos MANGER, BOIRE, POUVOIR e VOULOIR no Presente do Indicativo; - artigos partitivos; - verbos pronominais; - verbos do tipo SE LEVER no Presente do Indicativo; - expressão de obrigação (IL FAUT + Infinitivo); expressão de causa; - formas do interrogativo quel e pourquoi; - TRÈS / BEAUCOUP (DE); - verbos PRENDRE e METTRE no Presente Indicativo; - Passé Composé. +/- 45

9 Unidade 6 «La ville» Conteúdos Temáticos / Linguísticos - cidade /campo; - meios de transporte; - locais e serviços públicos; - estações do ano. - Imperfeito; - verbos VOIR/ POUVOIR e VOULOIR no Presente do Indicativo; - pronomes relativos QUI / QUE/ OÙ/DONT; - determinantes demonstrativos ; - expressão de fim POUR + Infinitivo

10 Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Francês Departamento Línguas Ano 8º Subdepartamento Língua Estrangeira II Unidade Curricular Conteúdos/Conhecimentos Metas Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 0 «La rentrée» Conteúdos Temáticos/Linguísticos Revisão dos conteúdos do 7º ano La rentrée : - La situation géographique de la France ; - La rentrée (fournitures scolaires ; les matières ; l emploi du temps) ; - Les caractéristiques physiques et psychologiques. Mapas Revisão dos conteúdos do 7º ano - Le présent de l indicatif des verbes «être» et «avoir» - Le présent de l indicatif - Les prépositions - Les articles définis/indéfinis - Les articles contractés - Les mots interrogatifs - Les déterminants possessifs - La forme négative «ne pas» - Le féminin et le pluriel des adjectifs - des adjectifs - L expression de cause - Le futur proche et le passé récent +/- 36 Unidade 1 «La vie des jeunes» Conteúdos Temáticos/Linguísticos Les jeunes et l argent de poche : - Les vacances ; - Les loisirs ; - Les lieux de rencontre ; - Les goûts/les préférences ; - L argent de poche ; - Les nombres cardinaux et ordinaux. Les jeunes et la mode : - Les vêtements et les accessoires ; - Les couleurs/les motifs. - Les nombres cardinaux et ordinaux ; - Le présent de l indicatif (verbes du 1er, 2ème et 3ème groupes); - Les déterminants et les pronoms possessifs; - L expression de la négation; de la cause et de la conséquence.

11 Unidade 2 «Les jeunes communiquent» Conteúdos Temáticos/Linguísticos Les transports : - Les moyens de transport ; - La sécurité routière. Les communications : - Les moyens de communication ; - Les nouvelles technologies ; - Les réseaux sociaux. - L expression de l obligation - Les pronoms personnels COD/COI - L expression du but - L imparfait de l indicatif - Le pluriel des adjectifs - Le passé composé - Les adverbes Unidade 3 «À la maison» Conteúdos Temáticos / Linguísticos Alimentation et santé : - Bonnes et mauvaises habitudes pour la santé ; - Les repas ; - Les aliments et les boissons ; - La vaisselle et les ustensiles de cuisine ; - La gastronomie française. Le logement : - Les types d habitation ; - Les pièces de la maison ; - Les meubles. - L impératif - Les articles partitifs - Le futur simple - Les prépositions - Les déterminants indéfinis - Le féminin des adjectifs et des noms - «Il a»/«il y a» Unidade Curricular Conteúdos/Conhecimentos Metas Recursos (segmentos de 45 ) 2º EMESTRE Unidade 4 «La vie économique» Conteúdos Temáticos / Linguísticos Les jeunes et le commerce : - Les magasins ; - Les courses ; - Les produits ; - Les prix ; - Les grands magasins français ; Les jeunes et la publicité : - La publicité ; - Les slogans ; - Les grandes marques françaises. +/ L expression «être en train de»

12 - Les degrés des adjectifs - Le conditionnel présent - L expression de l hypothèse - Les déterminants et les pronoms démonstratifs - Les pronoms relatifs - L expression «être en train de» - Les degrés des adjectifs - Le conditionnel présent - L expression de l hypothèse Unidade 5 «Pour bien vivre» Conteúdos Temáticos / Linguísticos La vie en France : - La ville/la campagne ; - La banlieue. La vie en communauté : - Savoir-vivre et citoyenneté ; - Les endroits de la ville ; - Les collectivités locales. - Les déterminants et les pronoms démonstratifs - Les pronoms relatifs - Le plus-que-parfait de l indicatif - Les discours direct et indirect - Les pronoms «y» et «en» - Le subjonctif présent

13 Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Francês Departamento Línguas Ano 9º Subdepartamento Língua Estrangeira II Unidade Curricular Conteúdos/Conhecimentos Metas Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 0 «Vive la rentrée!» Conteúdos Temáticos/Linguísticos Revisão dos conteúdos lexicais do 8º ano - Carnet de vacances - La rentrée - Vie quotidienne Mapas Unidade 1 «Études et vie active» Revisão dos conteúdos gramaticais do 8º ano - Les mots interrogatifs - Le pluriel des adjectifs - Le féminin des adjectifs - Le présent de l indicatif - Les déterminants possessifs - Les articles partitifs - Le passé composé - Les pronoms démonstratifs - Les prépositions - L expression de la négation - L imparfait de l indicatif - Le futur simple Conteúdos Temáticos/Linguísticos Le collège et l avenir: - L école ; - Les matières ; - L emploi du temps - Le système éducatif français ; - Les métiers ; - Les goûts/les préférences. La discrimination à l école : -Le harcèlement ; - La discrimination. +/ Les nombres cardinaux et ordinaux - Le féminin des noms et des adjectifs - Le présent de l indicatif - L impératif

14 Unidade 2 «Culture et esthétique» Conteúdos Temáticos/Linguísticos Les célébrités francophones: - Les personnalités françaises et francophones. Les événements culturels: - Les festivals ; - Les différentes formes d art. - L imparfait de l indicatif - Le passé composé - Le pluriel des noms et des adjectifs Unidade 3 «Science et technologie» Conteúdos Temáticos / Linguísticos Vers le futur: - Les sciences ; - Les inventions ; - Les découvertes ; - La découverte de l espace ; - Les parcs thématiques. La technologie: - Les nouvelles technologies ; - Les réseaux sociaux - Le futur simple - Les adverbes - L expression de la négation - Les déterminants et les pronoms possessifs - Les déterminants et les pronoms démonstratifs Unidade Curricular Conteúdos Recursos (segmentos de 45 ) 2º SEMESTRE Unidade 4 «Solidarité et coopération internationale» Conteúdos Temáticos / Linguísticos La solidarité: - Malala Yousafzai ; - Le bénévolat ; - Les mouvements de solidarité. La coopération internationale: - Les organisations de coopération internationale ; - Les programmes d échanges européens. - Le subjonctif présent - L expression de but - L expression de l obligation - Les degrés des adjectifs - L expression de la cause - Les pronoms y et en - Les pronoms relatifs +/- 26

15 Unidade 5 «L environnement» Conteúdos Temáticos / Linguísticos Comment va la planète? - La pollution ; - L écologie ; - Les mouvements pour la protection de l environnement. Les bons gestes pour la planète - Les bons gestes pour l environnement : les gestes écolos. - Les pronoms personnels COD/COI - Le conditionnel présent - Le gérondif - La voix passive - L expression de l opposition - L expression de la conséquence - L expression de l hypothèse

16 SUBDEPARTAMENTO: Língua Estrangeira II * DISCIPLINA: Espanhol * ANO: 7º/8º/9º Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Espanhol Departamento Línguas Ano 7º Subdepartamento Língua Estrangeira II Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 0 «Bienvenidos» Unidade 1 «Quién eres?» Unidade 2 «Cómo eres?» Espanha: informações culturais Línguas de Espanha Espanhol no mundo Dias da semana : Alfabeto Letras e sons Dados pessoais: nombre, apellido, edad, país, nacionalidad, etc Formas de saudação / despedida: Hola / Buenos días / Buenas tardes Nomes e apelidos Personalidades : Pronomes pessoais sujeito Tú / usted Numerais cardinais 0-30 Presente do indicativo: llamarse, ser, tener Palavras interrogativas: cómo, dónde, qué, cúanto/a/os/as Características física Características psicológicas Mapas 2 9 : Adjetivos: género Determinantes artigos definidos ausência com nomes de pessoas e países Grau comparativo 9 Unidade 3 «En el Instituto» Espaços físicos da escola: Material escolar; cuaderno, libro, carpeta Disciplinas Rotinas escolares 9

17 Cores : Nome e adjetivo: número Determinantes artigos definidos Presente do indicativo: verbos regulares Unidade 4 «Día a día» Unidade 5 «En familia» Rotinas diárias: despertarse, levantarse Partes do dia Horas : Palavras interrogativas Presente do indicativo: verbos de alternância vocálica e-ie, o-ue, e-i, u-eu Presente do indicativo: verbos pronominais Conjunções y, pero Membros da família Meses do ano Tarefas domésticas : Numerais Determinantes possessivos Presente do indicativo verbos irregulares na 1ª pessoa: poner, hacer, salir, venir Perífrase: tener que 9 8 Unidade 6 «Ven a divertirte» Atividades de tempos libres Atividades desportivas : Presente do indicativo: v. gustar Estar + gerundio 8

18 Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 7 «Díme lo que comes» A Alimentação: - alimentos, - bebidas, - refeições Pratos típicos Alimentação saudável Quantidades 10 : Muy / mucho Sí, no, también, tampoco Pretérito perfecto Unidade 8 «Cuídate!» As partes do corpo humano Sintomas / tratamentos Hábitos de higiene e saúde : Acentuação Imperativo afirmativo 10 2º SEMESTRE Unidade 9 «Vamos de Compras» Unidade 10 «Historia de misterio» Unidade 11 «De vacaciones» Lojas / produtos Ropa / accesorios Padrões : Determinantes demonstrativos Pronomes pessoais forma de complemento A casa: - as partes da casa - móveis / objetos : Pretérito Indefinido - formação e uso - verbos regulares - verbos irregulares mais comuns - marcadores temporais Viagens / Férias - paisagens; -locais de férias Tempo atmosférico A Cidade - locais

19 - serviços : Ir a + infinitivo Pretérito indefinido / pretérito perfecto Localizadores espaciais Conetores temporais

20 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA RIO MAIOR ESCOLA SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Espanhol Departamento Línguas Ano 8º Subdepartamento Língua Estrangeira II Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 0 «Buen regreso!» Comunidades autónomas Limites geográficos Personalidades Lugares O espanhol no mundo : Revisão dos conteúdos do 7º ano: Dias da semana Meses do ano Vocabulário do 7º ano Falsos amigos Mapas 5 Unidade 1 Te conoces bien? Unidade 2 «Con los amigos» Caracterização psicológica; Gostos e hábitos Medos e fobias Expressões coloquiais (Eres un chaquetero, pareces una lapa ) : Presente do indicativo Verbos gustar, molestar Os tempos libres: - desporto - lazer - cinema : Perífrases verbais: ir a + infinitivo estar / llevar + 20estuári 5 5

21 Unidade 3 «En Contacto» Meios de comunicação; Os amigos; Atividades diárias : Futuro simples Orações condicionais reais Possessivos 5 Unidade 4 «Buen viaje!» Meios de transporte Estação de comboio Aeropuerto : Pretérito indefinido Orações adverbiais 5 Unidade 5 «Buena estancia» A casa: - tipos de casa; - compartimentos da casa; - móveis e objetos Serviços de um hotel 6 : Indefinidos Pretérito imperfecto Contraste pretérito imperfecto / pretérito indefinido Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos (segmentos de 45 ) 2º SEMESTRE Unidade 6 «Periodista por un día» Programas de televisión: - telejornal - entrevista - 21estuári publicitários - programas desportivos - ( ) Partes de um jornal : Pretérito perfecto Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido Interrogativos 7

22 Unidade 7 «Las Compras» Os diferentes tipos delojas A moda: - 22estuário; - acessórios. Materiais e formas 6 : Grau superlativo Imperativo afirmativo e negativo Unidade 8 «Qué Rico!» Unidade 9 «Sentirse bien» A Alimentação - tipos de alimentos; - bebidas - Refeições Talheres Quantidades Expressões coloquiais : Pronomes pessoais forma de complemento Preposições Apócope de adjetivos Saúde e bem-estar Problemas de saúde 7 : Presente do conjuntivo Deber / Hay que. 7 Unidade 10 «Muchos lugares» Férias - paisagens; - objetos A Cidade e os seus lugares 7 : Condicional simples Usos dos determinantes Acentuação

23 Planificação de Longo Prazo 2018/2019 Disciplina Espanhol Departamento Línguas Ano 9º Subdepartamento Língua Estrangeira II Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos (segmentos de 45 ) Unidade 0 «Regreso a clases» - Espanha no património mundial da UNESCO - Aspetos culturais de Espanha - Falsos amigos : - revisão de conteúdos Mapas 6 Unidade 1 «A qué te dedicas?» - Profissões - Profissões perigosas - Trabalho infantil - Pedir e dar informações - Exprimir habilidades 6 : - Presente de indicativo - Possessivos - Interrogativos Unidade 2 «En Cartelera» - Tempos livres - Espetáculos - Cinema - Festivais de cinema - Personalidades hispanas - Apreciar /Dar uma opinião / Exprimir gostos - Escrever uma carta/ informal : - Pretérito indefinido - Pretérito imperfeito - Contraste pretérito indefinido / pretérito imperfeito 6

24 Unidade 3 «Un mundo de tecnologías» - Tecnologias - Novas tecnologias - Invenções - Qualidade de vida - Descrever um objeto - Exprimir probabilidade 7 : - Futuro simples - Orações condicionais reais Unidade 4 «En qué puedo ayudarlo?» - Serviços / Correio / Banco / Emergências - Correio na civilização Inca - Dinheiro nas civilizações pré-hispânicas - Pedir / dar informações / Pedir um serviço - Contar no passado 10 : - Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido - Pretérito pluscuamperfecto Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos (segmentos de 45 ) 2º SEMESTRE Unidade 5 «Compras a distancia» Unidade 6 «!Vamos a viajar!» - Comércio / Compras na Internet / Produtos / Objetos - Formas de pagamento - Descrever um objeto / uma peça de roupa - Fazer uma reclamação - Dar instruções - Escrever uma carta/ formal : - Pronomes pessoais C.D. e C.I. - Imperativo afirmativo e negativo - Meios de transporte - InterRail - Cidades de Espanha - Monumentos, lugares, gastronomia - Fazer planos / Exprimir probabilidade / Dar conselhos 7 7 : - Condicional - Orações adverbiais

25 Unidade 7 «Tierra, solo hay una» - Natureza / Poluição / Catástrofes naturais / Ecologia - Animais em perigo de extinção - Descrever uma paisagem / Exprimir necessidade / Exprimir acordo ou desacordo 7 Unidade 8 «Otros mundos, otras gentes» : - Presente do conjuntivo - Contraste presente do conjuntivo / presente do indicativo - Lugares - Paisagens - Objetos e materiais - Solidariedade - Descrever um lugar - Descrever um objeto - Dar sugestões / reagir : - Pretérito imperfeito do conjuntivo - Discurso indireto 7

26 SUBDEPARTAMENTO: INGLÊS * DISCIPLINA: Inglês * ANO: 5.º Planificação de Longo Prazo 2018/2019 Unidade Curricular (Áreas Temáticas /Situacionais) Aprendizagens Essenciais Recursos (segmento s de 45) Unit 0 «Remember» Compreensão Oral - Identificar palavras e expressões em canções e textos áudio/audiovisuais; - Entender pedidos que lhe são dirigidos, perguntas que lhe são feitas e informações que lhe são dadas; - Identificar a ideia global de pequenos textos orais. Manual High Five 5 Livro de exercícios (facultativo) Unit 1 «My ID» Unit 3 New Zealand Compreensão escrita - Seguir instruções elementares; reconhecer informação que lhe é familiar em anúncios/avisos; - Compreender mensagens curtas e simples (postais, mensagens de texto, post/tweets, blogs, s) sobre assuntos do seu interesse; - Desenvolver a literacia, entendendo textos simplificados de leitura extensiva com vocabulário familiar, lendo frases e pequenos textos em voz alta. Fichas de Trabalho CD e DVD Flashcards e posters 1.º e 2.º Semestres Unit 2 Halloween and Christmas Interação oral e escrita - Pedir e dar informações sobre identificação pessoal; - Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe são familiares; - Fazer sugestões e convites simples; - Interagir de forma simples; - Participar numa conversa simples sobre temas básicos; - Preencher um formulário (online ou em formato papel) simples com informação pessoal e preferências pessoais básicas; - Pedir e dar informação pessoal de forma simples; - Pedir e dar informação sobre gostos e preferências de uma forma simples; responder a um , de forma simples. Questionários de Opinião Jogos Didáticos Dicionário Bilingue Recursos multimédia 1.º semestre ~52 2.º semestre ~46 Produção oral - Articular sons da língua inglesa não existentes na língua materna; - Pronunciar, com correção, expressões e frases familiares; - Exprimir gostos e preferências pessoais, utilizando frases simples; - Descrever aspetos simples do seu dia a dia, utilizando frases simples; - Fazer descrições simples de um objeto ou imagem, utilizando expressões comuns; - Falar/fazer apresentações sobre alguns temas trabalhados previamente. Avaliação formativa e sumativa, respetiva correção e autoavaliação no final do semestre ~6

27 Unidade Curricular (Áreas Temáticas /Situacionais) Aprendizagens Essenciais Recursos (segmento s de 45) 1.º e 2.º Semestres Unit 4 «What s for lunch?» Unit 5 «Wake me up!» Unit 6 «It s fun time!» Produção escrita - Descrever-se a si e à família; - Redigir mensagens e notas pessoais; redigir postais e convites; - Escrever sobre as suas preferências, utilizando expressões e frases simples, justificando-as usando o conector because; - Descrever uma imagem. Competência Intercultural - Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa. - Reconhecer elementos constitutivos da sua própria cultura e da cultura inglesa. Léxico e - Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Competência estratégica - Comunicar eficazmente em contexto; - Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Pensar criticamente; - Desenvolver o aprender a aprender em contexto de sala de aula e aprender a regular o processo de aprendizagem. Manual High Five 5 Livro de exercícios (facultativo) Fichas de Trabalho CD e DVD Flashcards e posters Questionários de Opinião Jogos Didáticos Dicionário Bilingue Recursos multimédia 1.º semestre ~52 1.º semestre ~46 Avaliação formativa e sumativa, respetiva correção e autoavaliação no final do semestre ~6

28 SUBDEPARTAMENTO: INGLÊS * DISCIPLINA: Inglês * ANO: 6º Planificação de Longo Prazo 2018/2019 Unidade Curricular (Áreas Temáticas /Situacionais) Aprendizagens Essenciais Recursos (segmento s de 45) Unit 0 - Back to school! Unit 1 Compreensão Oral Compreender discursos muito simples articulados de forma clara e pausada; seguir conversas sobre assuntos que lhe são familiares; compreender os acontecimentos principais de uma história/notícia, contada de forma clara e pausada; identificar o contexto do discurso, a ideia principal e informações simples. Manual Celebrate! Livro de exercícios (facultativo) Fichas de Trabalho - It s my life Unit 2 Schooldays Compreensão escrita Compreender textos simples com vocabulário limitado; identificar a ideia principal e a informação essencial em textos diversificados; desenvolver a literacia, compreendendo textos de leitura extensiva com vocabulário familiar CD e DVD 1.º e 2.º Semestres Unit 3 Now and then Unit 4 Around town Unit 5 Going places Interação oral e escrita - Adequar a forma de tratamento ao interlocutor e ao contexto em situações de role play; - Responder a perguntas diretas com apoio; -Participar numa conversa curta sobre situações de rotina que lhe são familiares, de necessidade imediata e do seu interesse; comunicar uma tarefa simples; - Trocar opiniões e comparar lugares, objetos e pessoas, usando uma linguagem simples. - Preencher um formulário (online) ou em formato papel simples, com informação pessoal e sobre áreas de interesse básicas; pedir e dar informação sobre gostos e preferências de uma forma simples; - Redigir e responder a posts/tweets curtos com frases curtas sobre passatempos, gostos e preferências; - Responder a um , chat ou mensagem de forma simples. Flashcards e posters Questionários de Opinião Jogos Didáticos Dicionário Bilingue Recursos multimédia 1.º SEM ~52 2.º SEM ~46 Produção oral - Falar sobre os temas explorados: lojas, serviços públicos, tempos livres, viagens, família e amigos, rotinas, escola, meios de transporte, tipos de habitação, descrever pessoas, lugares, acontecimentos e atividades com apoio de imagens; (re) contar uma pequena história, sequenciando os acontecimentos, de forma simples.

29 Celebrations: Halloween, Christmas, Valentine s day, Easter and Holidays Produção escrita Escrever um pequeno texto descritivo sobre a sua rotina diária, a escola, acontecimentos, com a ajuda de tópicos ou imagens; escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata; expressar opinião sobre os seus interesses, utilizando expressões e frases simples do dia a dia. Competência Intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas - Conhecer o seu meio e o dos outros para identificar a diversidade cultural em universos diferenciados; - Descrever diferentes elementos da sua cultura, identidade e língua por oposição à cultura anglosaxónica e à língua inglesa; - Comparar os espaços à sua volta com espaços de realidades culturais diferentes; - Identificar exemplos concretos de atitudes de tolerância e respeito intercultural; - Reconhecer algumas diferenças entre as relações interculturais. Léxico e - Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Competência estratégica - Comunicar eficazmente em contexto; - Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Pensar criticamente; - Desenvolver o aprender a aprender em contexto de sala de aula e aprender a regular o processo de aprendizagem. Avaliação formativa e sumativa, respetiva correção e autoavaliação no final do semestre ~6

30 Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Inglês Departamento Línguas Ano 7.º Subdepartamento Inglês Unidade Curricular (áreas temáticas/situacio nais) Unit 1 A Escola: rotina diária Unit 2 As pessoas à nossa volta: Trabalho e vestuário Unit 3 A Cidade e o Campo Unit 4 A comida Unit 5 A Família Unit 6 A televisão / Livros Unit 7 A Casa Aprendizagens Essenciais Compreensão do Oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso assim como informações específicas. Compreensão escrita Compreender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; identificar informação essencial em textos adaptados de jornais e revistas; ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Recursos Manual: Yourn Turn 7 e livro de exercícios Fichas de Trabalho CDs, DVDs, Poemas/ Canções, Questionários de Opinião, Palavras Cruzadas, Gravuras e Mapas Jogos Didáticos (segmentos de 45 ) Unit 8 Um Futuro mais verde Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos Dicionário Bilingue 12 Produção oral Falar sobre os temas explorados: atividades escolares e de lazer, situações quotidianas, serviços, planos para o futuro, hábitos e rotinas; comparar tipos de habitação, eventos escolares e festividades; descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; escrever diálogos com encadeamento lógico; descrever planos para o futuro; Competência Intercultural

31 Conhecer, com algum pormenor, o seu meio e identidade; estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros; falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglosaxónica; reconhecer, compreender e explicar exemplos concretos de atitudes de tolerância e respeito intercultural Léxico e / Lexis and Grammar Connectors; Pronouns; If Clauses: zero,1 st ; Present Continuous; will/won t; Past simple; Past Continuous; Word Formation; Lexical Chunks; Language Awareness. Competência Estratégica Reconhecer diferentes estratégias de comunicação nas fases de planificação, realização e avaliação das atividades comunicativas e escolher a mais apropriada; preparar, repetir e memorizar uma apresentação oral com confiança e criatividade, à turma e/ou a outros elementos da comunidade educativa; responder com segurança e certeza a perguntas colocadas; participar em atividades de pares e grupos, revelando capacidade para se colocar na posição do outro; pedir e dar informações; planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias.

32 Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Inglês Departamento Línguas Ano 8º Subdepartamento Inglês Unidade Curricular (áreas temáticas/situacio nais) Aprendizagens essenciais Recursos (segmentos de 45 ) 1º SEMESTRE Unit 1 Atividades de Tempos livres Unit 2 A Mãe Natureza Unit 3 Eventos históricos Unit 4 Transportes Compreensão oral Seguir, sem dificuldade, uma apresentação breve sobre um tema familiar; acompanhar informações com algum pormenor Compreensão escrita Compreender textos informativos sobre temas abordados no domínio intercultural (personalidades do meio artístico, o mundo dos adolescentes); reconhecer a linha geral de argumentação de um texto, mas não necessariamente de forma pormenorizada; identificar as principais conclusões em textos de opinião; ler textos adaptados de leitura extensiva Interação oral Responder de forma pertinente ao discurso do interlocutor; trocar informações relevantes e dar opiniões sobre problemas práticos quando questionado diretamente; interagir, com correção, para obter bens e serviços Interação escrita Interagir de forma progressivamente mais elaborada, completando formulários, mensagens e textos. Produção oral Expressar-se, com correção, em situações previamente preparadas; falar sobre atividades escolares e de lazer; falar sobre o mundo dos adolescentes: hábitos e rotinas, hobbies, moda, estados emocionais, por exemplo, expressar a sua opinião; interagir, com linguagem de uso corrente, sobre assuntos do dia a dia. Produção escrita Produzir textos de 50 a 90 palavras, com vocabulário de uso do quotidiano; escrever ou responder a uma carta informal, , tweet; escrever uma notícia para o jornal da escola. Competência Estratégica Manual: Your Turn 8 e livro de exercícios Fichas de Trabalho CDs, DVDs, Poemas/ Canções, Questionários de Opinião, Palavras Cruzadas, Gravuras e Mapas Jogos Didáticos Dicionário monolingue Comunicar eficazmente em contexto Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto Pensar criticamente Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver a criatividade em contexto Desenvolver o aprender a aprender em contexto e aprender a regular o processo de aprendizagem 4 + testes

33 Unidade Curricular (áreas temáticas/situacionais) Aprendizagens essenciais Recursos (segmentos de 45 ) 2º SEMESTRE Leitura Extensiva Unit 5 Comida Saudável Unit 6 O Clima Unit 7 Meios de comunicação Compreensão oral Seguir, sem dificuldade, uma apresentação breve sobre um tema familiar; acompanhar informações com algum pormenor Compreensão escrita Compreender textos informativos sobre temas abordados no domínio intercultural (personalidades do meio artístico, o mundo dos adolescentes); reconhecer a linha geral de argumentação de um texto, mas não necessariamente de forma pormenorizada; identificar as principais conclusões em textos de opinião; ler textos adaptados de leitura extensiva Interação oral Responder de forma pertinente ao discurso do interlocutor; trocar informações relevantes e dar opiniões sobre problemas práticos quando questionado diretamente; interagir, com correção, para obter bens e serviços Interação escrita Interagir de forma progressivamente mais elaborada, completando formulários, mensagens e textos. Produção oral Expressar-se, com correção, em situações previamente preparadas; falar sobre atividades escolares e de lazer; falar sobre o mundo dos adolescentes: hábitos e rotinas, hobbies, moda, estados emocionais, por exemplo, expressar a sua opinião; interagir, com linguagem de uso corrente, sobre assuntos do dia a dia. Produção escrita Produzir textos de 50 a 90 palavras, com vocabulário de uso do quotidiano; escrever ou responder a uma carta informal, , tweet; escrever uma notícia para o jornal da escola. Manual: Your Turn 8 e livro de exercícios Fichas de Trabalho CDs, DVDs, Poemas/ Canções, Questionários de Opinião, Palavras Cruzadas, Gravuras e Mapas Jogos Didáticos Dicionário monolingue Unit 8 Dinheiro Competência Estratégica Comunicar eficazmente em contexto Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos 9 + Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto 4 Pensar criticamente Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver a criatividade em contexto (testes) Desenvolver o aprender a aprender em contexto e aprender a regular o processo de aprendizagem

34 Planificação de Longo Prazo /2019 Disciplina Inglês Departamento Línguas Ano 9º Subdepartamento Inglês Unidade Curricular (áreas temáticas/situacionais) Aprendizagens Essenciais Recursos (segmentos de 45 ) 1º S E M E S T R E 2º S E M E S T R E Vida Saudável Divertimento Experiências Tecnologia Adolescência Publicidade Natureza Problemas Ambientais Artes COMPETÊNCIA COMUNICATIVA Compreensão oral e escrita Compreender discursos produzidos Seguir conversas do dia a dia Acompanhar apresentações sobre temas estudados Compreender o essencial sobre temas atuais Seguir orientações e informações Ler textos de alguma complexidade Identificar os pontos principais Compreender textos factuais Seguir os argumentos essenciais Ler textos de leitura extensiva Utilizar dicionários Interação oral e escrita Interagir sobre temas conhecidos Combinar atividades do dia a dia Interagir em diálogos sobre tópicos da atualidade Trocar ideias, informações e opiniões Escrever comentários e mensagens em blogues e redes sociais Responder a inquéritos e s Produção oral e escrita Produzir textos orais previamente preparados Fazer pequenas apresentações sobre temas do seu interesse Produzir discursos de cunho pessoal Produzir textos de 90 a 100 palavras Recontar um acontecimento Manual Your Turn 9 áudio e vídeo Materiais projetáveis Textos inseridos no manual e outros Guiões de leitura e escrita Guiões de oralidade e roleplay Sistematizações de aprendizagens Workbook s Dicionarios Animações Atividades de compreensão e leitura Atividades de escrita diversas Fichas formativas: léxico e gramática Internet Clube Europeu Projetos Erasmus Comunidade etwinning +/- +/ -

35 Descrever experiencias, impressões ou sentimentos Escrever sobre temas da atualidade estudados COMPETÊNCIA INTERCULTURAL Reconhecer realidades interculturais distintas COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA Comunicar eficazmente em contexto Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto LÉXICO E GRAMÁTICA Compreender formas de organização do léxico e conhecer estruturas de alguma complexidade Connectors Relative Pronouns Reported Speech Verbs Passive Voice Question-tags Idioms Lexical chunks Language Awareness