TRABALHO PARA RECUPERAÇÃO OPCIONAL - GRAMÁTICA

Transcrição

1 GRUPO EDUCACIONAL PRO CAMPUS JUNIOR ALUNO(A): 1ª Série - Ensino Médio Rua Rui Barbosa, 724 Centro/Sul Fone: (86) Teresina PI Site: procampus@procampus.com.br TURMA TURNO: MANHÃ PROFº(A): NÚMERO: DATA: FLÁVIO MARTINS TRABALHO PARA RECUPERAÇÃO OPCIONAL - GRAMÁTICA Texto I Aliás e a propósito Uma dúvida. Vocês, meus queridos e sagazes leitores, acham, digamos, perigoso colocar minhas fotos no blogue, acessíveis a quem quer que seja? Ainda que eu não coloque o meu nome real, levando em conta a quantidade de malucos que habitam a internet, vocês não acham uma exposição desnecessária e até quase irresponsável? Citemos, por exemplo, o FACEBOOK, aquele criadouro de loucos! Então não sei. É uma questão que me ocorre de vez em quando, e resolvi perguntar a opinião de vocês que me leem. Será que devo colocar? (Fonte: A dúvida da autora reflete: a)falta de domínio das ferramentas virtuais, pois ela não sabe como fazer para colocar fotos no blog. b)desconhecimento da língua portuguesa, pois ela não sabe como usar aliás e a propósito. c)insegurança em relação à internet, pelo risco que a exibição de fotos poderia representar. d)desinteresse pelo mundo virtual, pois ela pouco utiliza a internet. e)interesse pela opinião dos leitores de seu blog, demonstrando preocupação com eles. Considere a charge abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. 1/5

2 GRUPO EDUCACIONAL PRO CAMPUS - A PAZ ESTÁ NA BOA EDUCAÇÃO. 02. O relato da história se passa: a)em um escritório. b)em um centro empresarial. c)na casa do estagiário. d)em uma empresa de telemarketing. e)em um consultório. 03. Indique o ponto em comum entre o texto I (do blog) e a charge acima explicando como cada personagem interpreta a situação. Cuidado! Mudança de gênero pode indicar mudança de sentido Sabemos que há substantivos que, ao mudar de gênero ou número, mudam também de significado. 04. Observe, nos quadrinhos, que a palavra moral foi usada como substantivo masculino. Qual seu significado? E se transportássemos para o feminino, que significado passaria a ter? <img class="frame-53" alt="image003.jpg" src=" />(Disponível em:< 05. Leia as orações e atente ao sentido de cada uma: I - O cônjuge se aproximou. II - O pianista foi fabuloso. III - O gerente chegou cedo. Dentro do contexto, explique em quais frases não está claro se estamos falando de um homem homem ou mulher. 06. Explique a diferença de sentido que existe entre os pares de frases abaixo observando o emprego dos artigos e o contexto. a) Conversei com o médico. / Conversei com um médico. b) Esse lápis não é meu. / Esse lápis não é o meu. 07. Complete as frases com os pronomes demonstrativos adequados. a) Nas próximas férias visitarei França e Itália: quero visitar a Torre de Pisa;, o Museu do Louvre. b) Você pode me explicar o que significa aqui? c) rua fica aí perto? d) Tenho aqui. Era que eu queria. e) Pão, queijo e café. Foi que pedi. f) Você consegue ver que ele tem na mão? 2/5

3 GRUPO EDUCACIONAL PRO CAMPUS - A PAZ ESTÁ NA BOA EDUCAÇÃO g) Estudem : substantivos, artigos, adjetivos, pronomes e verbos. h) O professor informou o conteúdo da prova e os alunos perplexos reclamaram: Tudo? i) mochilas que estão lá fora são de vocês? j) tempo os alunos respeitavam mais os professores. k) Acabo de chegar ensopada. Será que não vai parar de chover tarde? Texto III Meu povo trocou cauim por cachaça [...] E assim roubaram a alma do nosso povo. E sem sua alma, sem seu riso, sem sua terra, índio morreu. [...] Quando homem branco veio, disse que índios falavam com espíritos maus e índio deixou de escutar a voz de dentro. ZOTZ, Werner. Apenas um curumim. 20 ed. Rio de Janeiro: Editorial Nórdica, 1995, p. 21, 27, Com base no TEXTO 3, analise em Verdadeiro ou Falso: a)( ) o trecho faz uma crítica à destituição da cultura indígena, que pode ser representada pela troca de cauim por cachaça (linha 1). 2) ( ) o narrador afirma que roubaram a alma do seu povo, como metáfora para explicar a perda de identidade do povo indígena. 3) ( ) na frase E assim roubaram a alma do nosso povo (linhas 1-2) podemos classificar o sujeito como indeterminado. 4) ( ) na obra, há dois personagens (o pajé e o curumim - menino). No excerto, aparece a voz do pajé que faz uma reflexão a respeito da aculturação de seu povo. 5) ( ) em meu povo (linha 1) e nosso povo (linha 2), fazem referência semântica aos indígenas. Em 1992, Georges Remi, mais conhecido como Hergé, criou duas famosas personagens de história em quadrinhos: Tintim e seu inseparável cachorrinho Milu. Tintim é uma espécie de repórter-detetive que, sempre em busca da justiça, se envolve em aventuras extraordinárias. O trecho a seguir faz parte de uma história em quadrinhos intitulada A estrela misteriosa. Nela, Tintim fica intrigado com o crescimento rápido de uma estrela misteriosa. Leia-a com a intenção de perceber suas características e seus recursos. A ESTRELA MISTERIOSA 3/5

4 GRUPO EDUCACIONAL PRO CAMPUS - A PAZ ESTÁ NA BOA EDUCAÇÃO. Continua As personagens das histórias em quadrinhos costumam apresentar características bem-definidas. Quais são as características de Tintim e Milu? Descreva as duas personagens e suas atitudes. 10. Identifique e classifique os sujeitos baixo: a) Vive-se muito bem nesta cidadezinha. b) Óculos, peruca e um bigode falso são os meus adereços e Carnaval. c) Temos de levantar cedo amanhã? d) Naquele bar, ouve-se um pouco de tudo. e) Vive-se cansados. f) De repente, a campainha tocou. g) Falam muto mal inglês. h) Choveu muito essa noite. i i) É uma hora da tarde. j) Livros e um bom vinho serão a minha companhia esta noite. 4/5

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