GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 Ensino Básico 1.º Ciclo EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3.º ANO Domínios Subdomínios Conteúdos programáticos Nº Tempos previstos (Horas) Modelagem e escultura. Construções. - Estimular a criatividade. - Explorar diferentes materiais. - Apreciar criativamente as possibilidades de materiais de reciclagem. - Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade da terra, areia, barro, pasta de papel e pasta de madeira. - Modelar usando apenas as mãos. - Modelar usando utensílios. - Fazer esculturas simples. - Montar e desmontar objetos. Expressão Plástica Ao longo do Ano Letivo - Inventar novos objetos, utilizando materiais ou objetos recuperados. - Construir brinquedos, jogos, mascaras, adereços e fantoches. - Fazer dobragens. - Fazer composições, colando diferentes materiais cortados e recortados. 103 (Inclui Educação Físicomotora) - Fazer composições, colando mosaicos de papel. 1
Desenho de expressão livre. Pintura de expressão livre. - Desenvolver o sentido estético. - Explorar diferentes técnicas. - Desenhar na areia, em terra molhada, no chão do recreio, no quadro da sala, em papel, - Ilustrar de forma pessoal. - Inventar sequências de imagens com ou sem palavras. - Ilustrar de forma pessoal. - Inventar sequências de imagens com ou sem palavras. - Desenhar mapas e plantas. - Contornar objetos, formas e pessoas. - Usar livremente a régua, o esquadro e o compasso. - Explorar as possibilidades técnicas de dedos, paus, giz, lápis de cor, carvão, cera, feltros, tintas, pincéis ; utilizando suportes de diferentes tamanhos, espessuras, texturas e cores. - Criar frisos de cores, preenchendo quadrículas. - Pintar livremente em suportes neutros. - Fazer experiências de mistura de cores. - Fazer jogos de simetria, dobrando uma superfície pintada. - Pintura: soprada, lavada, com dois materiais diferentes, de cenários, em superfícies não planas, - Explorar diferentes meios de representação e comunicação 2
Plasticidade. -Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais: lãs, cortiça, tecidos, jornal, papel rasgando, desfiando, recortando, dobrando procurando formas, texturas, cores - Estampar elementos naturais. Impressão. Tecelagem e costura. Fotografia, transparência e meios audiovisuais. - Fazer estampagem de água e tinta oleosa. - Estampar utilizando moldes positivo e negativo feitos em carvão ou plástico. - Impressão com carimbos. - Entrançar. - Utilizar a máquina fotográfica para recolha de imagens. - Construir sequências de imagens. 3
Exploração do corpo. - Promover o desenvolvimento - Movimentar-se de forma da expressão verbal e livre (sozinho e em pares). corporal. - Favorecer o desenvolvimento de capacidades de exploração do espaço, do corpo, da voz e dos objetos. -Explorar atitudes de imobilidade/mobilidade, contração/descontração, tensão/relaxamento; -Explorar a respiração torácica e abdominal. -Explorar o movimento com maior e menor amplitude. -Explorar os movimentos segmentares do corpo. Expressão Dramática Ao longo do Ano Letivo Exploração da voz. -Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. -Explorar sons orgânicos ligados e ações quotidianas. -Reproduzir sons do meio ambiente. Exploração do espaço. -Explorar o espaço circundante. -Explorar deslocações simples com trajetos diversos. -Explorar diferentes formas de se deslocar (reais e imaginadas e em locais diferentes). -Orientar-se no espaço a partir de referencias visuais, auditivas e tácteis. -Deslocar-se em coordenação com um par. 4
-Explorar diferentes níveis (baixo, médio, alto). -Explorar mudanças de nível (individualmente e em pares). Exploração de objetos -Explorar as qualidades físicas dos objetos. - Explorar as relações entre o corpo e os objetos. -Deslocar-se com o apoio de objetos. -Transformar objetos. -Utilizar objetos dando-lhes atributos imaginários em situações de interação. Dimensão da linguagem não verbal. Dimensão da linguagem verbal Dimensão da linguagem verbal e gestual -Desenvolver a capacidade da criança se expressar e comunicar. -Promover o desenvolvimento das capacidades expressivas de cada criança nas dimensões verbal e gestual. -Promover a integração da criança (interpretação de papéis ;comunicação através de diferentes personagens). -Utilizar espontaneamente atitudes, gestos, movimentos. -Reagir espontaneamente por gestos/movimentos a sons, palavras, ilustrações, atitudes e gestos. -Improvisar (individualmente) atitudes, gestos e movimentos a partir de diferentes estímulos. -Reproduzir movimentos em espelho. -Participar na elaboração oral de uma história. -Improvisar um diálogo ou pequena história a dois a partir de uma ilustração, série de imagens, de um som, de um objeto... -Experienciar diferentes maneiras de dizer um texto, recitando-o. 5
-Desenvolver a progressivamente as possibilidades expressivas de cada criança. -Desenvolver a capacidade de resolução de problemas de observação, de equilíbrio, de controlo emocional, de afirmação pessoal e de integração no grupo. -Desenvolver a capacidade da criança expressar a sensibilidade. -Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos ligados a uma ação específica, em interação com um par. -Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos, construindo sequências de ações a partir de objetos, locais, ações ou personagens. - Improvisar situações usando diferentes tipos de máscaras. -Utilizar sombras. -Desenvolver o seu imaginário. 6
Jogos de exploração da voz -Desenvolver a memorização e a descriminação auditiva. -Dizer e entoar rimas e lengalengas. -Experimentar sons vocais (todos os que a criança é capaz de produzir). - Cantar canções. Jogos de exploração do corpo -Reproduzir pequenas melodias. Jogos de exploração do espaço - Experimentar e desenvolver a criação musical. -Experimentar percussão corporal (batimentos, palmas.) Expressão Musical Ao longo do Ano Letivo Jogos de exploração de objetos Experimentação, desenvolvimento e criação musical - Adquirir vivências e destreza no ritmo. -Identificar sons isolados: do meio próximo, da natureza. -Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos. Instrumentos -Adaptar textos para melodias e canções e melodias para textos. - Desenvolver a criatividade e a imaginação. - Identificar e marcar pulsação e /ou ritmo de lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento. - Organizar sequências sonoras para sequências de movimentos. 7
Representação do som - Construir instrumentos musicais simples a partir de materiais recicláveis. - Compreender diferentes tipos de ambientes sonoros. - Utilizar os instrumentos na criação e acompanhamento de melodias simples. - Inventar/ utilizar códigos para representar o som da voz, do corpo e de instrumentos. - Experienciar danças de roda. -Utilizar vocabulário adequado a situações sonoras/ musicais vivenciadas. 8