EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão e Educação Físico-Motora. Ano letivo 2018/2019

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão e Educação Físico-Motora. Ano letivo 2018/2019"

Transcrição

1 Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão e Educação Físico-Motora Ano letivo 2018/2019 4º ano Calendarização Domínios/Conteúdos Objetivos Ao longo do ano Ginástica Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinado as ações com fluidez e harmonia de movimentos. Em percursos diversificados, realizar as seguintes habilidades:. Dar a cambalhota à frente. Fazer salto de coelho seguido de salto de eixo. Fazer salto de eixo. Fazer roda com apoio alternado das mãos. Fazer pino de cabeça. Executar rolamento à retaguarda. Fazer balanços na barra. Subir, descer e deslocar-se no espaldar. Deslocar-se ao longo da barra. Subir e descer uma corda suspensa. Saltar à corda em corrida e no local. Saltar à corda, movimentada pelos companheiros. Lançar e receber o arco. Rolar a bola sobre diferentes superfícies do corpo Combinar as seguintes habilidades, realizando-as em sequências adequadas:. Dar a cambalhota à retaguarda, com repulsão dos braços na parte final, terminando com os pés juntos. Subir para pino, apoiando as mãos no colchão e os pés num plano vertical, recuando as mãos e subindo gradualmente. Saltar para o espaldar, apoiando-se simultaneamente os pés e as mãos, virar-se de

2 Ao longo do ano Setembro/outubro Natação (em parceria com a CMSBA). Nível introdutório. Nível elementar Jogos *. Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações costas e saltar para o colchão. Saltar ao eixo após corrida de balanço e chamada a pés juntos. Combinar posições de equilíbrio estático com marcha em diferentes direções. Rodar o arco à volta do corpo. Realizar posições de flexibilidade variadas. Em piscina com pé, em situação de exercício ou de jogo, utilizando variados flutuantes e submersos: - Coordenar a inspiração e expiração em diversas situações simples com e sem apoios, fazendo a inspiração curta e a expiração completa ativa e prolongada só pela boca, só pelo nariz e simultaneamente pelas duas vias - Flutuar em equilíbrio, em diferentes posições partindo de apoio de pés e mãos para a flutuação vertical e horizontal - Combinar as posições de flutuação - Associar o mergulho às diferentes posições de flutuação - Deslocar-se em flutuação - Saltar para a piscina, partindo de posições e apoios variados. Em piscina com pé, em situação de exercício ou de jogo: - Coordenar e combinar a inspiração e a expiração em diversas situações - Realizar os modos de respiração dos diferentes estilos - Coordenar a expiração com a imersão em diversos exercícios - Deslocar-se em posição ventral e dorsal - Saltar de cabeça a partir da posição de pé - Saltar a partir de pé, entrando na água o mais longe possível. Cooperar com os companheiros, procurando realizar as ações favoráveis ao cumprimento das regras e do objetivo do jogo. Tratar os colegas de equipa e os adversários com igual cordialidade e respeito, evitando ações que ponham em risco a sua integridade física. No jogo do Mata com bola ou ringue: - Passar a bola a um companheiro ou rematar para acertar no adversário

3 técnico-táticas fundamentais, com oportunidades e correção de movimentos. - Criar linhas de passe - Intercetar o passe ou esquivar-se Jogos *. Em concurso individual e ou a pares (Futebol): - Pontapear a bola, parada ou em movimento - Manter a bola no ar, com toques de sustentação com os pés - Cabecear a bola novembro/ dezembro Atividades Rítmicas Expressivas (dança) **. Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.. Em situação de exploração individual do movimento, de acordo com a marcação rítmica do professor e ou dos colegas: - Deslocar-se em toda a área (percorrendo todas as direções, sentidos e zonas) nas diferentes formas de locomoção, no ritmo-sequência dos apoios correspondente à marcação dos diferentes compassos simples (binário, ternário e quaternário), combinando lento-rápido, forte-fraco e pausa-contínuo. Em situação de exploração individual do movimento, com ambiente musical adequado, a partir de movimentos dados pelo professor (e ou sugeridos pelos alunos), seguindo timbres diversificados e a marcação rítmica: - Realizar equilíbrios associados à dinâmica dos movimentos, definindo uma figura livre, durante cada pausa da música, da marcação ou outro sinal combinado - Acentuar determinado estímulo musical com movimentos locomotores e não locomotores dissociando a ação das diferentes partes do corpo. Em situação de exploração da movimentação em grupo, com ambiente musical adequado e ou de acordo com a marcação rítmica do professor ou dos colegas: - Combinar habilidades motoras referidas anteriormente, seguindo a evolução do grupo em rodas e linhas, espirais, ziguezague, estrela, quadrado, etc. - Ajustar a sua ação às alterações ou mudanças da formação, associadas à dinâmica proposta pela música, evoluindo em todas as zonas e níveis do espaço Jogos *. No jogo da Rolha:

4 janeiro - Na situação de atacante (caçador) escolher e perseguir - Na situação de defesa fugir e esquivar-se. No jogo Puxa-Empurra: - Respeitar as regras - Colocar o parceiro fora dos limites de um quadrado ou círculo - Evitar ser colocado fora do quadrado ou círculo Atividades Rítmicas Expressivas (dança) **. Em situação de exploração do movimento a pares, com ambiente musical adequado: - Utilizar movimentos locomotores e não locomotores, pausas e equilíbrio e também o contacto com o parceiro. - Seguir a movimentação do companheiro, realizando as mesmas ações. Em situação de exercitação, com ambiente/marcação musical adequados, aperfeiçoar a execução de frases de movimento. Criar pequenas sequências de movimentos individualmente, a pares ou em grupos fevereiro Jogos *. Em concurso individual: - Saltar em comprimento - Saltar em altura - Lançar a bola (tipo ténis) em distância março/ abril Jogos *. Em corrida de estafetas: - Realizar o seu percurso rapidamente, entregando e recebendo o testemunho em movimento e com segurança. Em concurso de pares com uma raqueta e uma bola (tipo ténis): - Devolver a bola ao companheiro, após ressalto numa zona à frente do corpo em equilíbrio, dando continuidade ao movimento do braço. Em concurso individual de Voleibol: - Sustentar a bola/balão com toques de dedos (com duas mãos acima da cabeça) com flexão e extensão de braços e pernas, posicionando-se no ponto de queda da bola. Nos jogos coletivos com bola, tais como: Rabia; Jogo de passes; Bola ao poste; Bola ao capitão; Bola ao fundo, agir em conformidade com a situação: - Receber a bola com as duas mãos, enquadrar-se ofensivamente e passar a um companheiro desmarcado - Desmarcar-se para receber a bola - Marcar o adversário escolhido, quando a sua equipa perde a bola

5 março/ abril Jogos *. Em situação de exercício e de jogo de Futebol com guarda-redes: - Aceitar as decisões da arbitragem - Receber a bola controlando-a e enquadrar-se ofensivamente (rematar, passar, conduzir) - Desmarcar-se após passe para se libertar do defensor - Na defesa, marcar o adversário escolhido - Como guarda-redes, enquadrar-se com a bola para impedir o golo - Receber a bola e enquadrar-se (progredir para finalizar e passar a um companheiro) - Passar a bola a um companheiro ou deixá-la cair na vertical - Criar linhas de passe para receber a bola - Intercetar o passe ou tocar com as duas mãos nas coxas ou cintura do adversário, obrigando a passar ou a largar a bola. Com uma raquete e uma bola tipo ténis, em concurso individual ou a pares, impulsionar a bola na vertical e batê-la acima da cabeça. Em situação de concurso em grupos de quatro, jogar com os companheiros, efetuando toques com as duas mãos e/ou toques por baixo com os antebraços maio/ junho Patinagem Patinar com equilíbrio e segurança, ajustando as suas ações para orientar o seu deslocamento com intencionalidade e oportunidade na realização de percursos variados. nota Não é possível realizar as atividades deste bloco, em virtude da falta de material. Em patins, cumprindo as regras de segurança própria e dos colegas, realizar com coordenação global e fluidez de movimentos, percursos, jogos de perseguição ou estafetas em que se combinem as habilidades aprendidas anteriormente e as seguintes: - Arrancar para a frente, para a esquerda e para a direita - Deslizar para a frente sobre um apoio - Deslizar para trás com os patins paralelos - Deslizar para a frente e também para trás - Curvar com «cruzamento de pernas» - Travar em deslize para trás - Travar de lado - Dar «Meia-volta», em deslocamento para a frente ou para trás. Deslizar com os dois pés sobre o «skate» Percursos na Natureza Colaborar com a sua equipa interpretando sinais informativos simples (no percurso e no

6 maio/ junho Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente. mapa), para que esta, acompanhada pelo professor e colaboradores, cumpra um percurso na mata, bosque, montanha, etc., combinado as habilidades aprendidas anteriormente, mantendo a perceção da direção do ponto de partida e outros pontos de referência. EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL E EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA Calendarização Domínios/Conteúdos Objetivos Ao longo do ano. Representação do som. Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/comunicar: timbre, intensidade, duração, altura, pulsação, andamento, dinâmica. Inventar/utilizar códigos para representar o som da voz, corpo e instrumentos;. Inventar/utilizar códigos para representar sequências e texturas sonoras. Utilizar vocabulário adequado a situações sonoro/musicais vivenciadas. Identificar e utilizar gradualmente dois símbolos de leitura e escrita musical. Contactar com várias formas de representação sonoro/musical: em partituras adequadas ao seu nível etário, em publicações musicais, nos encontros com músicos. set./ out. Jogos de Exploração. Voz. Corpo. Dizer rimas e lengalengas. Entoar rimas e lengalengas. Cantar canções. Reproduzir pequenas melodias. Experimentar sons vocais. Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho e aos pares;. Explorar as atitudes de:

7 set./ out. - imobilidade/ mobilidade, - contração/ descontração - tensão/ relaxamento;. Explorar a respiração torácica e abdominal. Explorar o movimento global do seu corpo da menor à maior amplitude. Explorar os movimentos segmentares do corpo. Explorar as diferentes possibilidades expressivas, imaginando-se com outras características corporais: - diferentes atitudes corporais - diferentes ritmos corporais - diferentes formas - diferentes fatores de movimento Jogos Dramáticos. Linguagem não verbal. Utilizar espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos. Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos. Reproduzir movimentos: em espelho, por contraste nov./ dez. Jogos de Exploração. Corpo. Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas,.... Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. Movimentar-se a partir de: - sons vocais e instrumentais - melodias e canções - gravações. Associar movimentos a: - pulsação, andamento, dinâmica - acentuação, divisão binária/ternária, dinâmica. Fazer variações bruscas de andamento e intensidade. Fazer variações graduais de andamento e de intensidade. Participar em coreografias elementares inventando e reproduzindo gestos, movimentos, passos. Voz. Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. Explorar sons orgânicos ligados a ações quotidianas

8 nov./ dez. Jogos Dramáticos. Linguagem não verbal. Reproduzir sons do meio ambiente. Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos. Explorar a emissão sonora fazendo variar: a forma de respirar, a altura do som, o volume da voz, a velocidade, a entoação. Explorar diferentes maneiras de dizer vocábulos. Explorar os efeitos de alternância, silêncio-emissão, sonora. Explorar o espaço circundante. Adaptar a diferentes espaços os movimentos e a voz. Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: sonoros ou verbais, um objeto real ou imaginado, um tema. Mimar, a dois ou em pequenos grupos, atitudes, gestos, movimentos ligados a: uma ação isolada, uma sequência de atos jan./ fev. Jogos de Exploração. Instrumentos Jogos de Exploração. Objetos Jogos Dramáticos. Linguagem verbal. Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos. Construir fontes sonoras elementares introduzindo modificações em materiais e objetos. Construir instrumentos musicais elementares seguindo indicações ordenadas de construção. Utilizar instrumentos musicais. Explorar as qualidades físicas dos objetos. Deslocar-se com o apoio de um objeto: individualmente, em coordenação com um par. Explorar as transformações de objetos: imaginando-os com outras características, utilizando-os em ações. Utilizar objetos dando-lhes atributos imaginados em situações de interação: a dois; em pequeno grupo. Utilizar máscaras, fantoches. Inventar e utilizar máscaras, fantoches, marionetas. Participar na elaboração oral de uma história. Improvisar um diálogo ou uma pequena história: a dois, em pequeno grupo

9 a partir de: uma ilustração, uma série de imagens, um som, uma sequência sonora, um objeto, um tema março/ abril Experimentação, desenvolvimento e criação musical. Desenvolvimento auditivo Jogos de Exploração. Espaço Jogos Dramáticos. Linguagem verbal Experimentação, desenvolvimento e criação musical. Identificar sons isolados do meio próximo e da natureza. Identificar ambientes/texturas sonoras do meio próximo e da natureza. Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento. Reconhecer ritmos e ciclos: da vida, da natureza, de máquinas e objetos, de formas musicais. Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados, motivos, frases, escalas, agregados sonoros, canções e melodias. Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo: timbre, duração, intensidade, altura, localização. Dialogar sobre: meio ambiente sonoro, audições musicais, produções próprias e de grupo, encontros com músicos, sonoplastia dos meios de comunicação com que tem contacto. Explorar deslocações simples seguindo trajetos diversos. Explorar diferentes maneiras de se deslocar: de diferentes seres (reais ou imaginados), em locais com diferentes caraterísticas. Orientar-se no espaço a partir de referências visuais, auditivas, tácteis. Deslocar-se em coordenação com o par. Explorar diferentes níveis. Explorar mudanças de nível: individualmente, aos pares, em pequenos grupos. Participar em jogos de associação de palavras por: afinidades sonoras, afinidades semânticas. Experimentar diferentes maneiras de dizer um texto: lendo, recitando. Inventar novas linguagens sonoras ou onomatopaicas. Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: - com a voz

10 maio/ junho. Expressão e criação musical Jogos Dramáticos. Linguagem verbal e gestual - com percussão corporal - com objetos - com instrumentos musicais - com aparelhos eletroacústicos. Inventar texturas/ambientes sonoros;. Utilizar texturas/ambientes sonoros em: - canções - danças - histórias - dramatizações - gravações. Adaptar: - textos para melodias - melodia para textos - textos para canções. Utilizar o gravador para registar produções próprias e de grupo. Organizar sequências sonoras para sequências de movimentos. Participar em danças de roda, de fila, tradicionais, infantis. Participar em danças do reportório regional e popularizadas. Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos ligados a uma ação precisa: em interação com o outro, em pequeno grupo. Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos, constituindo sequências de ações situações recriadas ou imaginadas, a partir de: objetos, um local, uma ação, personagens, um tema. Improvisar situações usando diferentes tipos de máscaras. Utilizar diversos tipos de sombras. Inventar, construir e utilizar adereços e cenários. Elaborar, previamente, em grupo, os vários momentos do desenvolvimento de uma situação EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA

11 Calendarização Domínios/Conteúdos Objetivos Ao longo do ano Descoberta e Organização Progressiva de Superfícies Ao longo do ano. Desenho - Desenho de expressão livre. Desenhar na areia, em terra molhada. Desenhar no chão do recreio. Desenhar no quadro da sala. Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tinta, pincéis,. Utilizando suportes de: - diferentes tamanhos - diferentes espessuras - diferentes texturas - diferentes cores Exploração de Técnicas Diversas de Expressão. Fotografia, transparências e meios audiovisuais. Cartazes. Utilizar a máquina fotográfica para a recolha de imagens. Construir transparências e diapositivos. Construir sequências de imagens. Associar às imagens, sons (montagens audiovisuais simples). Fazer composições com fim comunicativo (usando a imagem, a palavra, a imagem e a palavra): - recortando e colando elementos - desenhando, escrevendo, imprimindo e estampando

12 Descoberta e Organização Progressiva de Volumes setembro. Modelagem e Escultura. Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade: terra, areia, barro, massa de cores, pasta de madeira e pasta de papel. Modelar usando apenas as mãos. Modelar usando utensílios. Esculpir em barras de sabão, em cortiça, em cascas de árvore macias outubro Descoberta e Organização Progressiva de Volumes. Construções. Ligar/colar elementos para uma construção. Atar/agrafar/pregar elementos para uma construção. Desmontar e montar objetos. Inventar novos objetos utilizando materiais ou objetos recuperados. Construir brinquedos, jogos, máscaras, adereços, fantoches, instrumentos musicais elementares. Fazer construções a partir da representação no plano (aldeias, maquetas). Adaptar e recriar espaços utilizando materiais ou objetos de grandes dimensões novembro Descoberta e Organização Progressiva de Superfícies - Atividades gráficas sugeridas. Desenhar jogos no recreio. Ilustrar de forma pessoal. Inventar sequências de imagens com ou sem palavras. Criar frisos de cores preenchendo quadrículas. Contornar objetos, formas, pessoas. Utilizar livremente a régua, o esquadro e o compasso. Desenhar em superfícies não planas. Desenhar sobre um suporte previamente preparado (com anilinas, tinta de escrever, )

13 dezembro Descoberta e Organização Progressiva de Superfícies. Pintura - Pintura de expressão livre. Pintar livremente em suportes neutros. Pintar livremente, em grupo, sobre papel de cenário de grandes dimensões. Explorar as possibilidades técnicas de: mão, esponjas, trinchas, pincéis, rolos, com pigmentos naturais, guache, aguarela, anilinas, tintas de água Descoberta e Organização Progressiva de Superfícies jan./ fev. março/ abril. Atividades de pintura sugerida. Fazer experiências de mistura de cores. Pintar superfícies e, por descoloração, desenhar. Fazer jogos de simetria dobrando uma superfície pintada. Fazer pintura soprada. Fazer pintura lavada. Pintar utilizando dois materiais diferentes. Pintar cenários, adereços, construções. Pintar em superfícies não planas Exploração de Técnicas Diversas de Expressão. Recorte, colagem, dobragem. Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando procurando formas, cores, texturas, espessuras. Fazer composições colando: diferentes materiais cortados, diferentes materiais recortados. Fazer dobragens. Exploração a terceira dimensão, a partir da superfície (destacando figuras e pondo-as de pé, abrindo portas,...)

14 maio/ junho Exploração de Técnicas Diversas de Expressão. Impressão. Tecelagem e costura. Estampar elementos naturais. Fazer estampagem de água e tinta oleosa. Estampar utilizando moldes. Imprimir com carimbos;. Utilizar, em tapeçarias, diferentes materiais: tecidos, tiras de pano, lãs, botões, cordas, elementos naturais. Desfazer diferentes texturas: tecidos, malhas, cordas, elementos naturais. Entrançar. Tecer em teares de cartão. Tecer em teares de madeira simples. Colaborar em tapeçarias de elementos cosidos, elaborados a partir de desenhos imaginados pelas crianças

DGEstE Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços Região Centro Agrupamento de Escolas Figueira Mar

DGEstE Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços Região Centro Agrupamento de Escolas Figueira Mar 2.º ANO DE ESCOLARIDADE EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA Domínio/ Metas a atingir Subdomínio JOGOS DE EXPLORAÇÃO Corpo: 1. Movimentar- se de forma livre e pessoal: sozinho/aos pares; 2. Explorar as atitudes

Leia mais

PLANO DE TRABALHO ANUAL - Ano letivo 2017 / 2018

PLANO DE TRABALHO ANUAL - Ano letivo 2017 / 2018 PLANO DE TRABALHO ANUAL - Ano letivo 2017 / 2018 EPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho e aos pares. A Explorar as atitudes de: imobilidade/mobilidade, contração

Leia mais

GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018

GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 Ensino Básico 1.º Ciclo EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 1.º ANO Domínios Subdomínios Conteúdos programáticos Modelagem e Escultura -Desenvolver a motricidade fina. - Explorar e tirar

Leia mais

Ano: 3º Ano letivo Disciplina : Expressões (Plástica, Música, Motora e Dramática) Professores: todos os docentes do 3º ano

Ano: 3º Ano letivo Disciplina : Expressões (Plástica, Música, Motora e Dramática) Professores: todos os docentes do 3º ano Modelo Dep-01 Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Ano: 3º Ano letivo 2013.2014 Disciplina : Expressões (Plástica, Música, Motora e Dramática) Turmas: 3º

Leia mais

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 1ºCiclo 2º ano MUSICAL Jogos de exploração Voz Corpo Dizer rimas e lengalengas Entoar rimas e lengalengas Cantar canções Reproduzir pequenas melodias Experimentar sons vocais (todos os que a criança é

Leia mais

GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018

GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 Ensino Básico 1.º Ciclo EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3.º ANO Domínios Subdomínios Conteúdos programáticos Nº Tempos previstos (Horas) Modelagem e escultura. Construções. - Estimular

Leia mais

PLANIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES setembro/outubro

PLANIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES setembro/outubro setembro/outubro Modelagem e escultura Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade de diversos materiais Modelar usando apenas as mãos (barro, plasticina, areia, ) Construções de exploração

Leia mais

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 1ºCiclo 1º ano Unidade temática / Conteúdos Objetivos específicos Critérios de MUSICAL Jogos de Voz Corpo Dizer rimas e lengalengas Entoar rimas e lengalengas Cantar canções Reproduzir pequenas melodias

Leia mais

Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS PLANIFICAÇÃO 3º ANO

Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS PLANIFICAÇÃO 3º ANO EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS PLANIFICAÇÃO 3º ANO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA 3º ANO Setembro Jogos de exploração Corpo Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho e aos pares Explorar

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANO DE TRABALHO ANUAL EPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL 3º Ano de escolaridade Blocos de aprendizagens Objetivos de ação/conteúdos Meses Bloco

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide. Planificação Anual Expressões Artísticas 3.º ano

Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide. Planificação Anual Expressões Artísticas 3.º ano Expressão Plástica BLOCO 1 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES Modelagem e escultura 1. Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade: terra, areia barro massa de cores 1º P 2º P 3ºP

Leia mais

Plano Curricular Expressão Plástica Expressão Dramática - 1º Ciclo -

Plano Curricular Expressão Plástica Expressão Dramática - 1º Ciclo - Plano Curricular Expressão Plástica Expressão Dramática - 1º Ciclo - EXPRESSÃO PLÁSTICA BLOCO 1 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES MODELAGEM E ESCULTURA Explorar e tirar partido da resistência

Leia mais

PLANIFICAÇÃO EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3º e 4º ANOS

PLANIFICAÇÃO EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3º e 4º ANOS PLANIFICAÇÃO EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3º e 4º ANOS Tópicos Subtópicos Descritores/Metas de Aprendizagem EXPRESSÃO DRAMÁTICA/TEATRO JOGOS DE EXPLORAÇÃO CORPO Movimentar-se de forma livre e pessoal; Explorar

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Expressões 3º ano Ano Letivo 2017/2018

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Expressões 3º ano Ano Letivo 2017/2018 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Ciclo Planificação Anual de Expressões ano Ano Letivo 2017/2018 Expressão Plástica Construções sugeridas Recorte e colagem Cartazes Impressão sugeridas Recorte

Leia mais

PLANIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES setembro/outubro

PLANIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES setembro/outubro _3.º ANO DE ESCOLARIDADE PLANIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES setembro/outubro EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO MUSICAL Outono Modelagem e escultura Construções Outono Jogos de exploração do corpo

Leia mais

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 1ºCiclo 4º ano Unidade temática / Conteúdos Objetivos específicos Critérios de EDUCAÇÃO MUSICAL Jogos de exploração Voz Corpo Dizer rimas e lengalengas Entoar rimas e lengalengas Cantar canções Reproduzir

Leia mais

Conselho de Docentes do 1.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016

Conselho de Docentes do 1.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016 Conselho de Docentes do 1.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016 Área Temas/Conteúdos Competências Objetivos Avaliação Físico- Motora - Perícia e manipulação em concursos individuais

Leia mais

CURRÍCULOS 2015/2016

CURRÍCULOS 2015/2016 CURRÍCULOS 2015/2016 Ensino Regular Departamento: 1º Ciclo Disciplina: Expressões Artísticas e Físico-Motora Ano de Escolaridade: 4º Ano 1.º Período Aulas Previstas: 63 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL

PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO ANUAL 2015-2016 Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira Área Disciplinar: Expressões Artísticas e s Ano de Escolaridade: 3.º Mês: setembro / outubro VISUAL APROPRIAÇÃO DAS LINGUAGENS ELEMENTARES

Leia mais

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL PERÍCIA E MANIPULAÇÃO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA 2.º ANO DE ESCOLARIDADE Ações motoras com aparelhos portáteis: 1. Lançar uma bola em precisão a um alvo móvel, por baixo

Leia mais

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Estudo do Meio 3.ºano

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Estudo do Meio 3.ºano PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Estudo do Meio 3.ºano GINÁSTICA JOGOS ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA Habilidades gímnicas básicas: 1. Executar a cambalhota à retaguarda com

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL

PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO ANUAL 2015-2016 Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira Área Disciplinar: Expressão e Educação Plástica Ano de Escolaridade: 2º ano Mês: setembro/outubro COMUNICAÇÃO VISUAL ELEMENTOS DA FORMA

Leia mais

PLANIFICAÇÃO DE SETEMBRO/ OUTUBRO

PLANIFICAÇÃO DE SETEMBRO/ OUTUBRO PLANIFICAÇÃO DE SETEMBRO/ OUTUBRO / - Utilizar várias técnicas: colagem, recorte impressão, - Ligar e colar elementos para uma construção. de exploração do corpo de exploração da voz / Cartazes - Movimentar-se

Leia mais

DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motoras 1.

DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motoras 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motoras 1.º ano 2015/2016 Expressão

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro 1.º Ciclo PLANIFICAÇÃO ANUAL - EXPRESSÕES. Ano letivo 2016/2017

Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro 1.º Ciclo PLANIFICAÇÃO ANUAL - EXPRESSÕES. Ano letivo 2016/2017 Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro 1.º Ciclo PLANIFICAÇÃO ANUAL - EXPRESSÕES Ano letivo 2016/2017 4.º Ano Disciplina Domínios/Blocos Conteúdos Instrumentos de Avaliação Calendarização EXPRESSÃO

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento(s) Orientador(es): Programa de Expressões do 1º Ciclo

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento(s) Orientador(es): Programa de Expressões do 1º Ciclo AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de Expressões do 1º Ciclo 1º CICLO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL 3º E 4º ANOS TEMAS/DOMÍNIOS

Leia mais

3º ANO DE ESCOLARIDADE

3º ANO DE ESCOLARIDADE Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Escola Básica de Santo António dos Cavaleiros Escola Básica da Quinta do Conventinho

Leia mais

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão e Educação Físico-Motora. Ano letivo 2016/2017

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão e Educação Físico-Motora. Ano letivo 2016/2017 Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão

Leia mais

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Expressões 4.ºano

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Expressões 4.ºano PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Expressões 4.ºano EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA Domínio/ Subdomínio GINÁSTICA JOGOS ATIVIDADES RÍTMICAS Metas a atingir Habilidades gímnicas básicas: 1. Executar a cambalhota

Leia mais

Disciplina: Expressão Físico Motora

Disciplina: Expressão Físico Motora 2º Período 1º Período PLANIFICAÇÃO/EXPRESSÕES Horas semanais: 3h AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO ANO LETIVO 2018/2019 Tempo Bloco Objetivos Ginástica Participar em jogos Jogos infantis e Jogos tradicionais

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares

PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares Disciplina: Expressão Educação Musical/Ano de escolaridade: 3º e 4º anos Página 1 de 5 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares Dizer rimas e lengalengas Cantar canções

Leia mais

1º Período EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º ANO

1º Período EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º ANO 1º Período Bloco 1 - Perícia e Manipulação Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação

Leia mais

E EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA 2º ANO

E EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA 2º ANO 1º Período Temas e Conteúdos BLOCO 1 PERÍCIA E MANIPULAÇÃO Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as

Leia mais

Janeiro. Março/Abril

Janeiro. Março/Abril Outubro Jogos de exploração da voz Planificação Anual Expressão e Educação Musical 1.º ano 1º Período 2º Período 3º Período Dizer e entoar rimas e lengalengas Experimentar sons vocais (todos os que a criança

Leia mais

PLANIFICAÇÕES 4º Ano

PLANIFICAÇÕES 4º Ano 2016-2017 PLANIFICAÇÕES 4º Ano Setembro 2016 0 PORTUGUÊS Dia da alimentação Magusto - Apresentação de livros; - Apresentação de livros; 1 MATEMÁTICA - Números naturais; - Números racionais não negativos.

Leia mais

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Agrupamento de Escolas Piscinas - Olivais EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 2º ANO Planificação Anual / Mensal 2014/2015 Agrupamento PARA O de Escolas Piscinas Olivais EXPRESSÃO MUSICAL BLOCOS TEMÁTICOS Jogos de Exploração

Leia mais

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( )

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( ) Disciplina: Expressões ANO: 1º ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O 1 0 P E R Í O D O - 1 0 CICLO Área: Educação Físico Motora Atividades físicas Ginástica. Atividades rítmicas expressivas. Jogos.

Leia mais

EXPRESSÃO PLÁSTICA - 3ºANO

EXPRESSÃO PLÁSTICA - 3ºANO Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2018/2019

Leia mais

Interpretação e Dizer rimas e lengalengas; Criação e experimentação

Interpretação e Dizer rimas e lengalengas; Criação e experimentação AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARQUÊS DE MARIALVA - CANTANHEDE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR DO 1.º CEB - ATIVIDADES LÚDICO-EXPRESSIVAS - EXPRESSÃO MUSICAL Planificação Anual 1 e 2º Anos 2015/2016 Blocos

Leia mais

Área Blocos Conteúdos Objetivos/Atividades Avaliação Expressão Educação Dramática

Área Blocos Conteúdos Objetivos/Atividades Avaliação Expressão Educação Dramática Expressão Dramática e BLOCO 1 JOGOS DE EXPLORAÇÃO CORPO VOZ Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, aos pares Explorar as atitudes de: imobilidade-mobilidade, contração-descontração, tensão-relaxamento

Leia mais

_ Planificação Anual Expressão Físico Motora 4 º ano

_ Planificação Anual Expressão Físico Motora 4 º ano 2017-2018_ Planificação Anual Expressão Físico Motora 4 º ano DOMÍNIOS CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS OBJETIVOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO EXPRESSÃO FÍSICA E MOTORA - Subida

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide PLANIFICAÇÃO ANUAL. Expressão e Educação Físico Motora 4º ano de escolaridade / 1º Ciclo

Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide PLANIFICAÇÃO ANUAL. Expressão e Educação Físico Motora 4º ano de escolaridade / 1º Ciclo PLANIFICAÇÃO ANUAL Expressão e Educação Físico Motora 4º ano de escolaridade / 1º Ciclo 1º P 2º P 3ºP BLOCO 3 - Ginástica Habilidades gímnicas básicas Realizar habilidades giminicas em esquemas ou sequências

Leia mais

PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO

PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO Expressão Dramática Experimentação Criação Fruição Análise Pesquisa O Corpo e a Voz: Jogos dramáticos Jogos de exploração de espaço Orientação no espaço Explorar as diferentes possibilidades do corpo e

Leia mais

PLANO DE ATIVIDADES CURRICULARES 2º Período Ano: 3º Turma: 1º Ciclo

PLANO DE ATIVIDADES CURRICULARES 2º Período Ano: 3º Turma: 1º Ciclo Agrupamento de Escolas de Cabeceiras de Basto Escola Básica e Secundária de Refojos de Basto Telefone 253 662 338 * Fax 253 662 826 PLANO DE ATIVIDADES CURRICULARES 2º Período Ano: 3º Turma: 1º Ciclo Língua

Leia mais

[PLANO ANUAL - AEC DE ALE: EXPRESSÃO MUSICAL]

[PLANO ANUAL - AEC DE ALE: EXPRESSÃO MUSICAL] 2016/17 Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro [PLANO ANUAL - AEC DE ALE: EXPRESSÃO MUSICAL] Introdução: Plano Anual de ALE - Expressão Musical Ano Letivo 2016/2017 a constituem. Esta atividade pretende

Leia mais

BLOCO 3 - Ginástica Habilidades gímnicas básicas

BLOCO 3 - Ginástica Habilidades gímnicas básicas Atividades Físicas 1º P 2º P 3ºP BLOCO 3 - Ginástica Habilidades gímnicas básicas Realizar habilidades giminicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e/ ou combinando as ações com

Leia mais

DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motoras 3.

DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motoras 3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motoras 3.º ano 2014/2015 Expressão

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2018/2019 EXPRESSÃO PLÁSTICA - 2ºANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2018/2019 EXPRESSÃO PLÁSTICA - 2ºANO Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2018/2019

Leia mais

CONHECIMENTOS CAPACIDADES OBJETIVOS /METAS CURRICULARES. Expressão e Educação Físico Motoras GINÁSTICA

CONHECIMENTOS CAPACIDADES OBJETIVOS /METAS CURRICULARES. Expressão e Educação Físico Motoras GINÁSTICA AGRUPAM EN TO DE CLARA DE RESEN DE Escola EB1 João de Deus COD. 242 937 Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD. 346 779 Critérios de Avaliação _ Perfil de Aprendizagens Específicas (Aprovado em

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL /2018

PLANIFICAÇÃO ANUAL /2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL - 2017/2018 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS Expressão e Educação Física e Motora - 1º Ano Calendarização Domínios/Conteúdos Objetivos Setembro Outubro Novembro Perícia e Manipulação Realizar ações

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2017/2018 EXPRESSÃO FÍSICA E MOTORA - 3ºANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2017/2018 EXPRESSÃO FÍSICA E MOTORA - 3ºANO Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2017/2018

Leia mais

Conselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2014/2015

Conselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2014/2015 Conselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2014/2015 Área Temas/Conteúdos Competências Objetivos Avaliação EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA À Descoberta e organização

Leia mais

Planificação Anual Disciplina - Expressões - 4 º Ano. Ano letivo: 2017/2018. Expressão Físico- Motora

Planificação Anual Disciplina - Expressões - 4 º Ano. Ano letivo: 2017/2018. Expressão Físico- Motora Planificação Anual Disciplina - Expressões - 4 º Ano Ano letivo: 2017/2018 Calendarização Bloco/Conteúdos N.º de aulas Expressão Físico- Motora Ginástica - Realização de habilidades gímnicas básicas em

Leia mais

Expressões 1º Ano. Página 1 de 4

Expressões 1º Ano. Página 1 de 4 Expressões 1º Ano Expressão Dramática/ Musical Expressão Plástica Físico- Motora Desenvolver as acuidades: auditiva, visuais, tácteis e motora. Explorar o corpo como instrumento de percussão. Imitar determinados

Leia mais

PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL 2016/2017

PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL 2016/2017 Blocos/ Conteúdos EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL 2016/2017 Expressões 1.º ano 1.ºPeríodo Objetivos Experiências de aprendizagem (Estratégias/Recurso) Desenhar na areia e na terra molhada,

Leia mais

DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motora 2.

DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motora 2. DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Expressões Artísticas e Físico Motora 2.º ano 2015/2016 Expressão Plástica Domínio (Unidade / Tema) Subdomínio/Conteúdos

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EIXO Escola Básica de Eixo Ano letivo 2016/2017

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EIXO Escola Básica de Eixo Ano letivo 2016/2017 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EIXO Escola Básica de Eixo Ano letivo 2016/2017 Planificação Anual de Expressão e Educação físico-motora dos 3.º e 4º anos Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico Objetivos

Leia mais

CRONOGRAMA ANUAL DA ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA

CRONOGRAMA ANUAL DA ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA CRONOGRAMA ANUAL DA ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA 1º e 2º Anos de Escolaridade 3º e 4º anos de Escolaridade 1º Período 2º Período 3º Período ATIVIDADES FÍSICAS A ABORDAR Perícia e Manipulação Atividades

Leia mais

Conselho de Docentes do 1.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2014/2015

Conselho de Docentes do 1.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2014/2015 Conselho de Docentes do 1.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2014/2015 Área Temas /Conteúdos Competências Objetivos Avaliação Expressão Físico- Motora Perícia manipulação Jogos Percursos

Leia mais

P E D R O E A N E S L O B A T O

P E D R O E A N E S L O B A T O Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 Perfil de Aprendizagens Bloco 1 PERÍCIAS E MANIPULAÇÕES Lançar e receber uma bola com cada uma

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EIXO Ano letivo 2016/2017 Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EIXO Ano letivo 2016/2017 Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EIXO Ano letivo 2016/2017 Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico Planificação anual de Expressão e educação físico-motora dos 3.º ano e 4º anos Objetivos Gerais OBJECTIVOS

Leia mais

Agrupamento de Escolas António Rodrigues Sampaio Planificação Anual das Atividades Letivas

Agrupamento de Escolas António Rodrigues Sampaio Planificação Anual das Atividades Letivas Departamento Curricular: 1º ciclo Ano de escolaridade: 3º ano Área Curricular: Expressões Artísticas e Físico-motoras Ano letivo:2015/2016 Perfil do aluno à saída do 1º ciclo: Participar na vida sala de

Leia mais

PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ANO LETIVO 2015/2016 ATIVIDADE: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO OBJETIVOS GERAIS / COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OBJECTIVOS COMUNS

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO AGRUPAMENO DE ESCOLAS MARIM DE FREIAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2013/2014 PLANO DE RABALHO ANUAL ESUDO DO MEIO* 2º Ano de escolaridade Blocos de aprendizagens Objetivos de ação / Conteúdos Meses s o n

Leia mais

Avaliação formativa e contínua; Pintura de expressão livre. Descoberta e organização progressiva de superfícies. Desenvolver a destreza sensorial;

Avaliação formativa e contínua; Pintura de expressão livre. Descoberta e organização progressiva de superfícies. Desenvolver a destreza sensorial; SETEMBRO/OUTUBRO Técnicas Diversas de Expressão Modelagem e escultura Desenvolver a destreza sensorial; Explorar, sensorialmente, materiais e objetos; Explorar mente meios de gráfica e plástica; Desenvolver

Leia mais

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. EDUCACÃO E EXPRESSÃO FÍSICA-MOTORA 1.º Ano. Perícia e Manipulação

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. EDUCACÃO E EXPRESSÃO FÍSICA-MOTORA 1.º Ano. Perícia e Manipulação PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR EDUCACÃO E EXPRESSÃO FÍSICA-MOTORA 1.º Ano COMPETÊNCIAS 1.º Período 64 Em concurso individual: - lançar uma bola em precisão a um alvo fixo, por baixo e por cima, com cada

Leia mais

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL PRINCÍPIOS ORIENTADORES A prática do canto constitui a base da expressão e educação musical no 1. o ciclo. É uma actividade de síntese na qual se vivem momentos de profunda

Leia mais

INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Nº 22/2017 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS Prova Escrita e Prova Prática Maio de 2017

INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Nº 22/2017 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS Prova Escrita e Prova Prática Maio de 2017 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Nº 22/2017 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS Prova Escrita e Prova Prática Maio de 2017 Prova 23 2017 1.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 17/2016,

Leia mais

Planificação Trimestral de Expressões / Áreas Curriculares Não Disciplinares

Planificação Trimestral de Expressões / Áreas Curriculares Não Disciplinares Planificação Trimestral de Expressões / Áreas Curriculares Não Disciplinares Áreas Físico Motora /Temas Jogos individuais coletivos rítmicas expressivas Deslocamentos e equilíbrios Percursos na natureza

Leia mais

P E D R O E A N E S L O B A T O

P E D R O E A N E S L O B A T O Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 4º ANO Expressão Físico-motora Perfil de Aprendizagens ATIVIDADES RÍTMICAS

Leia mais

PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ANO LETIVO 2015/2016 ATIVIDADE: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO DE ESCOLARIDADE: 4º ANO OBJETIVOS GERAIS / COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OBJECTIVOS COMUNS

Leia mais

DISCIPLINA: Expressões- Expressão e Educação Físico Motora / Expressão Plástica / Expressão Dramática / Expressão Musical/ Educação para a Cidadania

DISCIPLINA: Expressões- Expressão e Educação Físico Motora / Expressão Plástica / Expressão Dramática / Expressão Musical/ Educação para a Cidadania ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo

Leia mais

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DOMINIO CONCETUAL E PROCESSUAL DOMINIO CONCETUAL E PROCESSUAL AGRUPAMENTO DE ESCOLAS RUY BELO Eb1/JI de Monte Abraão Eb1/JI de Monte Abraão nº 2 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DISCIPLINA: EXPRESSÃO

Leia mais

Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho 1.º A N O // P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L ANO LETIVO 2018/2019

Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho 1.º A N O // P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L ANO LETIVO 2018/2019 SETEMBROOUTUBRO Educação Física OrganizadorBlocos das Atividades Físicas: 1 Perícia e Manipulação; 2 Deslocamentos e equilíbrios e 3 Jogos s de competência Realizar deslocamentos, com mudança de velocidade

Leia mais

Conselho de Docentes do 2.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016

Conselho de Docentes do 2.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016 Conselho de Docentes do 2.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016 Área Temas /Conteúdos Competências Objetivos Avaliação Expressão Físico- Motora Perícia e manipulação Jogos - Realizar

Leia mais

Nota: As competências seguem em anexo e serão articuladas com os conteúdos nas planificações mensais

Nota: As competências seguem em anexo e serão articuladas com os conteúdos nas planificações mensais Nota: As competências seguem em anexo e serão articuladas com os conteúdos nas planificações mensais 1 Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo EB1/JI de Área: Língua Portuguesa Planificação do 1º

Leia mais

PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ANO LETIVO 2015 / 2016 ATIVIDADE: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO OBJETIVOS GERAIS / COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OBJECTIVOS

Leia mais

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR 1º CICLO ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR 1º CICLO ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR 1º CICLO ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA Planificação Anual Ano letivo: 2017/201 1 Planeamento Anual para 1º e 2º Ano Número de aulas por semana: 1º ano - 3 aulas

Leia mais

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual Ano Letivo 2016/17 Educação Física - 2º Ciclo 5º e 6º Ano Metas Curriculares/de Aprendizagem Domínios/Subdomínios Conteúdos http://www.metasdeaprendizagem.minedu.pt/ensino-basico/metas-deaprendizagem/metas/?area=3&level=4

Leia mais

Metas de aprendizagem Conteúdos Período

Metas de aprendizagem Conteúdos Período Domínio: Atividades Físicas Subdomínio: Ginástica (Meta 1) Subdomínio: Jogos (Meta 2) Subdomínio: Patinagem, Atividades Rítmicas e Expressivas, Percursos na Natureza, Natação. (Meta 3) Perícia e manipulação.

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Aprendizagens Essenciais e Programa de Educação Física

PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Aprendizagens Essenciais e Programa de Educação Física Educação Física /5º Ano de escolaridade / Nível Introdução Página 1 de 5 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Aprendizagens Essenciais e Programa de Educação Física Área das Atividades Físicas Subárea

Leia mais

Agrupamento de Escolas António Rodrigues Sampaio Planificação Anual das Atividades Letivas

Agrupamento de Escolas António Rodrigues Sampaio Planificação Anual das Atividades Letivas Departamento Curricular/Ciclo: 1º Ciclo Área Curricular: Expressões Artísticas e Físico-motoras Ano de escolaridade: 1º ano Ano letivo: 2015/2016 Perfil do aluno à saída do 1º ciclo: Participar na vida

Leia mais

DGEstE Direção de Serviços da Região Norte Agrupamento de Escolas LEONARDO COIMBRA FILHO, PORTO Código

DGEstE Direção de Serviços da Região Norte Agrupamento de Escolas LEONARDO COIMBRA FILHO, PORTO Código CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Português - Intervenção e participação adequadas - Capacidade discursiva oral - Utilização de vocabulário adequado ao contexto comunicativo

Leia mais

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual Ano Letivo 2012/13 Educação Física - 2º Ciclo 5º e 6º Ano Metas http://www.metasdea prendizagem.minedu.pt/ensinobasico/metas-deaprendizagem/metas/?area=3&level=4 JOGOS JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS (Futebol,

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICOMOTORA 1.º ANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICOMOTORA 1.º ANO AO LONGO DO ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICOMOTORA 1.º ANO Subdomínios Metas de Aprendizagem Atividades físicas Jogos Atividades rítmicas e expressivas Percursos no exterior Dançadesenvolvimento

Leia mais

P E D R O E A N E S L O B A T O

P E D R O E A N E S L O B A T O Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º ANO Expressão Físico-motora Bloco 3 GINÁSTICA Realiza as habilidades

Leia mais

Planificação Trimestral de Expressões/ Áreas Curriculares Não Disciplinares

Planificação Trimestral de Expressões/ Áreas Curriculares Não Disciplinares Planificação Trimestral de Expressões/ Áreas Curriculares Não Disciplinares 4.º ano Ano letivo 2011/2012-1º período Áreas Blocos/ Temas Competências / Níveis de desempenho Conteúdos Atividades/ Recursos

Leia mais

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Blocos/ Conteúdos Programáticos Perícias e Manipulações - Em concurso individual 1. LANÇAR uma bola em precisão a um alvo fixo, por baixo e por cima, com cada uma e ambas as mãos. 2. RECEBER a bola com

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Pedrógão Grande Ano letivo 2015/2016

Agrupamento de Escolas de Pedrógão Grande Ano letivo 2015/2016 Agrupamento de Escolas de Pedrógão Grande Ano letivo 2015/2016 Atividades de Enriquecimento Curricular Ensino da Música no 1.º CEB Planificação Anual Introdução Considerando a importância do desenvolvimento

Leia mais

DESCRITORES DE DESEMPENHO: o aluno deve ficar capaz de

DESCRITORES DE DESEMPENHO: o aluno deve ficar capaz de DOMÍNIO COGNITIVO (80%) Ginástica (25%) Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimento.

Leia mais

Atividades de Enriquecimento Curricular

Atividades de Enriquecimento Curricular Atividades de Enriquecimento Curricular Atividades de Enriquecimento Curricular 2018/19 Não paramos de brincar porque envelhecemos; envelhecemos porque paramos de brincar. George Bernard Shaw Atividades

Leia mais

2015/16. Perfis de Desempenho. 1º Ciclo do Ensino Básico

2015/16. Perfis de Desempenho. 1º Ciclo do Ensino Básico 2015/16 Perfis de Desempenho 1º Ciclo do Ensino Básico Cidadania Tema Subtema Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente Identidade Pessoal As minhas características Facilmente identifica as suas principais

Leia mais

Planificação Anual Expressões Artísticas e Físico-Motoras (1º Ano) 2017/2018

Planificação Anual Expressões Artísticas e Físico-Motoras (1º Ano) 2017/2018 Planificação Anual Expressões Artísticas e Físico-Motoras (1º Ano) 2017/2018 Período Domínios Conteúdos Objetivos/ Descritores 1º Período setembro E. Musical E. Dramática Jogos Exploração Voz Jogos de

Leia mais

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS / Planificação anual. 1º Ano de escolaridade. 1º Período

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS / Planificação anual. 1º Ano de escolaridade. 1º Período PROGRAMÁTICOS / Planificação anual 1º Ano de escolaridade 1º Período DISCIPLINA: Língua Portuguesa Compreensão do oral; Entoação e ritmo; Campo semântico, campo lexical; Instruções, indicações; Informação

Leia mais

PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E DE APOIO À FAMILIA. Ano letivo 2016/2017

PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E DE APOIO À FAMILIA. Ano letivo 2016/2017 Ano letivo 2016/2017 ATIVIDADE DE EXPRESSÃO MOTORA 1º/2º/3º Período Deslocamentos e - Desenvolver a coordenação - Realização de corrida e transposição de obstáculos; Participação e equilíbrios motora global

Leia mais

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO 2008/2009 GESTÃO DO PROGRAMA PARA CIDADANIA CURRÍCULO ADAPTADO INTRODUÇÃO A promoverá a manipulação e experiência com os materiais. Com as formas e com as cores

Leia mais

Expressões A.F A.B B.S B.C C.M C.L E.C. E.S G.A I.R M.V M.C M.S M.C N.C N.R R.C R.R R.V S.P S T.P

Expressões A.F A.B B.S B.C C.M C.L E.C. E.S G.A I.R M.V M.C M.S M.C N.C N.R R.C R.R R.V S.P S T.P Avaliação Diagnóstica PLÁSTICA- Expressões A.F A.B B.S B.C C.M C.L E.C. E.S G.A I.R M.V M.C M.S M.C N.C N.R R.C R.R R.V S.P S T.P CAPACIDE DE E COMUNICAÇÃO Subdomínio: Produção e Criação Reproduzir vivências

Leia mais

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (Planificação anual) 2º ano de escolaridade 1º Período

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (Planificação anual) 2º ano de escolaridade 1º Período PROGRAMÁTICOS (Planificação anual) 2º ano de escolaridade 1º Período DISCIPLINA: Língua Portuguesa Compreensão do oral Expressão oral Leitura Escrita Conhecimento explícito da língua Plano fonológico e

Leia mais