GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018

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1 GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 Ensino Básico 1.º Ciclo EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 1.º ANO Domínios Subdomínios Conteúdos programáticos Modelagem e Escultura -Desenvolver a motricidade fina. - Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade da terra, areia e barro. Construções Desenho e expressão livre - Desenvolver a criatividade. - Modelar usando apenas as mãos. Expressão Plástica Ao longo do Ano Letivo Atividades gráficas sugeridas -Desenvolver as capacidades de expressão através da utilização de diferentes materiais e técnicas, alargando o campo de experiências e o domínio de outras linguagens expressivas. -Desenvolver as capacidades de expressão e representação gráficas. - Fazer e desmanchar construções. - Inventar novos objetos, utilizando materiais ou objetos recuperados. - Construir brinquedos, jogos, máscaras, adereços, fantoches - Desenhar na areia, em terra molhada. - Desenhar no chão do recreio. - Desenhar no quadro da sala. - Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis, 103 (Incluí Educação Físicomotora) - Utilizando suportes de: diferentes tamanhos; diferentes espessuras; diferentes texturas; diferentes cores. 1

2 Pintura de expressão livre Atividade de pintura sugerida Recorte, dobragem e colagem - ilustrar de forma pessoal. - Criar frisos de cores preenchendo quadrículas. - Contornar objetos, formas, pessoas. - Desenhar sobre um suporte previamente preparado (com anilinas, tinta de escrever, ). - Pintar livremente em suportes neutros. - Explorar as possibilidades técnicas de: mão, esponjas, trinchas, pincéis, rolos, com pigmentos naturais, guache, aguarela, anilinas, tintas de água - Fazer digitinta. - Pintar a partir de um tema sugerido, utilizando diferentes técnicas de pintura. -Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando procurando formas, cores, texturas, espessuras 2

3 - Fazer composições colando: Impressão Tecelagem e costura diferentes materiais rasgados, desfiados; diferentes materiais cortados; diferentes materiais recortados. - Fazer dobragens. - Estampar a mão, o pé, - Estampar elementos naturais. - Fazer monotipias. - Imprimir com carimbos (feitos em vegetais, cortiça, ). - Utilizar, em tapeçarias, diferentes materiais: tecidos, tiras de pano, lãs, botões, cordas, elementos naturais. - Desfazer diferentes texturas: tecidos, malhas, cordas, elementos naturais. - Tecer em teares de cartão. 3

4 Jogos de exploração do corpo, da voz, do espaço e de objetos.. Explorar a Voz. Explorar o Corpo. Explorar o Espaço. Explorar Objetos - Movimentar-se de forma livre e pessoal (só e a pares) - Explorar as atitudes de imobilidade /mobilidade. - Conhecer e atuar segundo regras, critérios e normas de conduta de boas práticas de intervenção social. - Estabelecer e respeitar as regras para o uso coletivo de espaços. - Explorar o movimento global do corpo. - Experimentar diferentes maneiras de produzir sons. Expressão Dramática Ao longo do Ano Letivo - Explorar sons orgânicos ligados a ações quotidiana. - Desenvolver progressivamente possibilidades expressivas. - Promover a integração no grupo. - Reproduzir sons do meio ambiente. - Aliar a emissão sonora a gestos / movimentos. - Explorar vários objetos. - Explorar o espaço circundante. - Explorar deslocações simples, seguindo trajetos diversos. - Explorar diferentes formas de se deslocar (diferentes seres, reais ou imaginários).. - Explorar diferentes formas de se deslocar em locais com diferentes características. 4

5 - Orientar-se no espaço, a partir de referências visuais, auditivas e táteis. - Deslocar-se em coordenação com um par. - Explorar diferentes níveis (alto, médio e baixo) - Explorar as qualidades físicas dos objetos. - Explorar as relações possíveis do corpo com os objetos. - Explorar as transformações dos objetos, imaginando-os com outras características.. - Utilizar máscaras e fantoches. - Utilizar, espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos.. - Reagir, espontaneamente, por gestos / movimentos, sons, palavras, ilustrações. - Improvisar, individualmente, atitudes / gestos / movimentos a partir de diferentes estímulos sonoros ou verbais. - Improvisar, individualmente, atitudes / gestos / movimentos a partir de diferentes estímulos: um tema. - Participar na elaboração oral de uma história. 5

6 Jogos de exploração; Experimentação, desenvolvimento e criação musical. - Explorar a Voz. - Explorar o Corpo. - Explorar Instrumentos. - Promover o desenvolvimento auditivo. - Promover a expressão e criação musical - Promover a representação do som. - Praticar a percussão corporal, batimentos, palmas, estalar de dedos, etc. - Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos. - Fazer variações bruscas de andamento e intensidade. - Explorar o movimento marcado ritmicamente deslocando-se em diferentes áreas e com diferentes formas de locomoção. Expressão Musical Ao longo do Ano Letivo - Entoar melodias. - Identificar ambientes e texturas sonoras do meio próximo. - Dizer rimas e lengalengas. - Participar em coreografias elementares, inventando/reproduzindo gestos. - Experimentar sons vocais. - Movimentar-se livremente a partir de: Sons vocais e instrumentais Melodias e canções Gravações - Utilizar instrumentos musicais. - Reproduzir pequenas melodias relacionadas com as épocas festivas. 6

7 - Dialogar sobre o meio ambiente sonoro. - Identificar sons isolados da natureza. - Experimentar sons vocais. - Usar a voz ou instrumentos para reproduzir sons isolados, motivos, frases, agregados sonoros, canções e melodias. - Identificar sons isolados. - Acompanhar canções com gestos e percussões. - Cantar canções. - Identificar e marca a pulsação e/ou o ritmo de lengalengas, utilizando percussão corporal, voz, movimento. - Participar em danças de roda, de fila (tradicionais e infantis). 7