PLANIFICAÇÕES 1º Ano

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1 PLANIFICAÇÕES 1º Ano Setembro

2 PORTUGUÊS 1º Período Conteúdos COMPREENSÃO ORAL - Entoação e ritmo - Campo semântico, campo lexical - Instruções e indicações - Informação essencial e acessória - Tema e assunto - Reconto EXPRESSÃO ORAL - Articulação, acento, entoação, pausa - Vocabulário: campo lexical - Entoação e ritmo - Intencionalidade comunicativa - Relato: sequencialização das ações - Regras e papéis da interação oral - Identificação de palavras desconhecidas associadas ao seu significado. LEITURA - Texto e imagem - Letra maiúscula, minúscula, imprensa e manuscrita - Direccionalidade da linguagem escrita - Fronteira de palavra - Letra, palavra, frase, texto - Leitura de palavras: via direta e indireta - Instruções; indicações -Assunto; ideia principal - Leitura em voz alta - Texto narrativo, titulo - Personagem, espaço, tempo, ação - Função da leitura. ESCRITA - Direccionalidade da escrita - Configuração gráfica de palavras - Maiúsculas e minúsculas - Sinais de pontuação: vírgula (na enumeração); ponto final - Palavra, frase, imagem - Legenda CONHECIMENTO EXPLICITO - Vogais e consoantes - Ditongos - Sílaba - Letra: maiúscula e minúscula; manuscrita e de imprensa. Outras atividades 2º Período Conteúdos COMPREENSÃO ORAL - Entoação e ritmo - Vocabulário: sinónimos, antónimos, famílias de palavras, campo semântico, campo lexical - Instruções e indicações - Informação essencial e acessória - Tema e assunto - Reconto - Texto oral e texto escrito EXPRESSÃO ORAL - Articulação, acento, entoação, pausa - Vocabulário: sinónimos, antónimos, campo lexical - Entoação e ritmo - Intencionalidade comunicativa: pergunta, pedido, aviso, recado instrução - Relato: sequencialização das ações - Formas de tratamento e princípio de cortesia - Regras e papéis da interação oral 1

3 Outras atividades LEITURA - Texto e imagem - Letra maiúscula, minúscula, imprensa e manuscrita - Direcionalidade da linguagem escrita - Fronteira de palavra - Letra, palavra, frase, texto - Funções da leitura - Estratégias de leitura - Leitura de palavras: via direta e indireta - Vocabulário relativo ao livro (titulo, autor, capa, ilustração, ilustrador) - Assunto; ideia principal - Leitura em voz alta - Leitura orientada - Tipos e formas de leitura - Personagem, espaço, tempo, ação ESCRITA - Maiúsculas e minúsculas - Sinais de pontuação: vírgula; ponto final - Palavra, frase, texto, imagem - Listas de palavras; esquemas, quadros, configuração gráfica - Legenda CONHECIMENTO EXPLICITO - Sons e fonemas - Consoantes - Sílaba - Frase, não-frase - Vocabulário: família de palavras, antónimos - Letra: maiúscula e minúscula; manuscrita e de imprensa - Sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula - Configuração gráfica: espaço, margem COMPREENSÃO ORAL - Entoação e ritmo - Vocabulário: sinónimos, antónimos, família de palavras, campo semântico, campo lexical - Instruções; indicações - Informação essencial e acessória - Reconto -Tema e assunto - Texto oral e escrito 3º Período Conteúdos EXPRESSÃO ORAL - Vocabulário: sinónimos, antónimos, campo lexical - Entoação e ritmo - Intencionalidade comunicativa: pergunta, pedido, aviso, recado, instrução - Relato: sequencialização das ações - Formas de tratamento e princípio de cortesia - Regras e papéis da interação oral LEITURA - Texto e imagem - Estratégias de leitura - Funções da leitura - Vocabulário relativo ao livro (título, autor, capa, ilustração, ilustrador) - Instruções, indicações - Assunto, ideia principal - Tipos de perguntas - Leitura em voz alta - Leitura orientada - Tipos e formas de leitura - Texto narrativo, título - Personagens, espaço, tempo, ação 2

4 Outras atividades ESCRITA - Parágrafos - Sinais de pontuação: vírgula, ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos - Palavra, frase, texto, imagem - Lista de palavras, esquemas, quadros - Configuração gráfica - Texto descritivo -Titulo, personagens, espaço, tempo, ação - Legenda - Revisão CONHECIMENTO EXPLICITO - Grupos consonânticos e dígrafos - Entoação: declarativa, interrogativa, exclamativa e imperativa - Frase e não-frase - Vocabulário: família de palavras, antónimos, ordem alfabética (alfabeto) - Acento gráfico, grave, agudo, circunflexo; til, cedilha - Sinais de pontuação: ponto (final), ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula - Configuração gráfica, espaço, margem - Casos especiais da leitura e escrita MATEMÁTICA Geometria e Medida (GM1) Organização e Tratamento de Dados (OTD1) 1º Período Conteúdos / Outras atividades Localização e orientação no espaço : Relações de posição e alinhamentos de objetos e pontos; Comparação de distâncias entre pares de objetos e pontos. Representação de conjuntos: Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto; Diagramas de Venn com conjuntos disjuntos. Números naturais: Correspondências um a um e comparação do número de elementos de dois conjuntos; Contagens de até 10 objetos; O conjunto vazio e o número zero; Números naturais até 10; contagens progressivas e regressivas. Números e Operações (NO1) Sistema de numeração decimal: Ordem natural; os símbolos «<» e «>»;comparação e ordenação de números até 10. Adição: Adições cuja soma seja inferior a 10 por cálculo mental, métodos informais. Os símbolos «+» e «=»; Decomposição de números até 10 em somas; Problemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. Subtração: Subtrações envolvendo números naturais até nove por métodos informais; Relação entre a subtração e a adição; Subtrações de números até 10 utilizando contagens progressivas e regressivas; O símbolo ; Problemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. Avaliação diagnóstica Avaliação do trabalho desenvolvido no 1º Período (trabalhos diários individuais e/ou em grupo; fichas de consolidação/avaliação; fichas de avaliação sumativa; correção individual/coletiva dos trabalhos; realizar autoavaliação). 3

5 Organização e Tratamento de Dados (OTD1) 2º Período Conteúdos / Outras atividades Representação de dados Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura representa uma unidade. Números naturais Contagens de até 50 objetos; Números naturais até 50; contagens progressivas e regressivas. Sistema de numeração decimal Ordens decimais: unidades e dezenas; Valor posicional dos algarismos; Ordem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até 50. Números e Operações (NO1) Adição Adições cuja soma seja inferior a por cálculo mental, métodos informais e tirando partido do sistema decimal de posição; Os símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e «soma»; Decomposição de números até 50 em somas; Problemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. Subtração Subtrações envolvendo números naturais até 50 por métodos informais; Relação entre a subtração e a adição; Subtrações de números até 50 utilizando contagens progressivas e regressivas de no máximo nove unidades ou tirando partido do sistema de numeração decimal de posição; O símbolo e os termos «aditivo»,«subtrativo» e «diferença»; Problemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. Localização e orientação no espaço Relações de posição e alinhamentos de objetos e pontos; Comparação de distâncias entre pares de objetos e pontos; Figuras geometricamente iguais. Geometria e Medida (GM1) Figuras geométricas Partes retilíneas de objetos e desenhos; partes planas de objetos; Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta; Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta. Figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo; Sólidos: cubo, paralelepípedo retângulo, cilindro e esfera. Tempo Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o tempo; Designação dos dias da semana. Avaliação do trabalho desenvolvido no 2º Período (trabalhos diários individuais e/ou em grupo; fichas de consolidação/avaliação; fichas de avaliação sumativa; correção individual/coletiva dos trabalhos; realizar autoavaliação). 4

6 3º Período Conteúdos / Outras atividades Números naturais Números naturais até 100; contagens progressivas e regressivas. Números naturais até 100; contagens progressivas e regressivas. Sistema de numeração decimal Ordens decimais: unidades e dezenas; Valor posicional dos algarismos; Ordem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até 100. Números e Operações (NO1) Adição Adições cuja soma seja inferior a 100 por cálculo mental, métodos informais e tirando partido do sistema decimal de posição; Decomposição de números até 100 em somas; Problemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. Subtração Subtrações envolvendo números naturais até 20 por métodos informais; Relação entre a subtração e a adição; Subtrações de números até 20 utilizando contagens progressivas e regressivas de no máximo nove unidades ou tirando partido do sistema de numeração decimal de posição Problemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. Dinheiro Moedas e notas da área do euro; Contagens de dinheiro envolvendo números até 100, apenas em euros ou apenas em cêntimos. Geometria e Medida (GM1) Tempo Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o tempo; Dias, semanas meses e anos; Designação dos dias da semana e dos meses do ano. Distâncias e comprimentos Unidade de comprimento e medidas de comprimentos expressas como números naturais Áreas Figuras equidecomponíveis e figuras equivalentes. Organização e Tratamento de Dados (OTD1) Representação de conjuntos Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto; Diagramas de Venn com conjuntos disjuntos. Representação de dados Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura representa uma unidade. Avaliação do trabalho desenvolvido no 3º Período (trabalhos diários individuais e/ou em grupo; fichas de consolidação/avaliação; fichas de avaliação sumativa; correção individual/coletiva dos trabalhos; realizar autoavaliação). 5

7 ESTUDO DO MEIO 1º Período Conteúdos / Outras atividades de si mesmo. A sua identificação - Conhecer: o seu nome; a sua idade; o seu sexo. Os seus gostos e preferências - Selecionar frutos, cores e animais; - Selecionar atividades. O seu corpo - Identificar características em comum entre membros da mesma família; - Reconhecer as modificações do seu corpo ao longo da vida; - Reconhecer as partes que constituem o seu corpo; - Representar o seu corpo; - Comparar-se com os outros. A saúde do seu corpo - Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo; - Conhecer normas de higiene alimentar; - Reconhecer a importância de posturas corretas, do exercício físico e do repouso para a saúde; - Conhecer e aplicar normas de vigilância da saúde. A segurança do seu corpo - Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária; - Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos. dos outros e das instituições. A sua escola - Conhecer a sua turma, o número de alunos e os horários; - Participar na dinâmica da turma; - Participar na arrumação, arranjo e conservação da sala, do mobiliário e dos materiais; - Conhecer o funcionamento da sua escola; - Participar na elaboração de regras e conhecer os seus direitos e deveres. das interrelações entre espaços. O espaço da escola - Reconhecer a existência de diferentes tipos de edifícios escolares; - Reconhecer os diferentes espaços da sua escola; - Reconhecer as funções desses espaços; - Representar a sua escola; - Conhecer as funções dos alunos, professores e pessoal auxiliar. dos materiais e objetos Manusear objetos em situações concretas - Conhecer e aplicar alguns cuidados na utilização e conservação de objetos da escola; Identificar a utilidade de alguns objetos da escola. - Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos. Realizar experiências com cores - Realizar experiências com cores; Reconhecer cores primárias e a possibilidade de, juntando-as, obter novas cores. Outras atividades: Dia da Alimentação; Magusto; Dia da Pessoa com Deficiência; Natal. Avaliação do trabalho desenvolvido no 1º Período (trabalhos diários individuais e/ou em grupo; fichas de consolidação/avaliação; fichas de avaliação sumativa; correção individual/coletiva dos trabalhos; realizar autoavaliação). 6

8 2º Período Conteúdos / Outras atividades dos outros e das instituições. Os membros da sua família - Estabelecer relações de parentesco; Conhecer os nomes próprios, apelidos, sexo, idade; - Representar a família; - Reconhecer a existência de diferentes tipos de família; Reconhecer tarefas e responsabilidades dentro da família. Outra pessoas que mantem relações próximas - Identificar outras pessoas com quem mantém relações próximas. de si mesmo. O seu passado próximo - Descrever a sucessão de ações praticadas ao longo do dia (durante a semana e ao fim de semana); -- Reconhecer o dia e a noite como unidade de tempo; Nomear os dias da semana; - Reconhecer a semana como unidade de tempo; - Identificar a diferença entre dias úteis e fim de semana; - Localizar acontecimentos no espaço; - Localizar acontecimentos numa linha de tempo; - Reconhecer o dia e a semana como unidades de tempo; - Localizar acontecimentos no tempo; -Estabelecer relações de anterioridade, posteridade e simultaneidade (antes/depois/ao mesmo tempo). As suas perspetivas para o futuro - Localizar acontecimentos no tempo; - Identificar o que poderá fazer amanhã, no fim de semana, nas férias que estão próximas, Exprimir aspirações; Enunciar projetos. das interrelações entre espaços. A casa - Reconhecer diferentes tipos de casa; - Representar a sua casa; Reconhecer os diferentes espaços da casa; - Reconhecer as funções desses espaços; - Reconhecer as funções das divisões da casa; - Identificar partes da casa (telhado, chaminé, portas ); - Reconhecer as partes e espaços exteriores da casa; - Reconhecer os espaços circundantes à sua casa. Os seus itinerários - Descrever e representar itinerários. Localizar espaços em relação a um ponto de referência - Identificar a sua posição em relação a um ponto de referência (perto/longe/em frente/atrás/dentro/fora/entre/ao lado/ esquerda/direita). dos materiais e objetos Manusear objetos em situações concretas - Conhecer e aplicar alguns cuidados na utilização e conservação de objetos da escola; Identificar a utilidade de alguns objetos da escola. - Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos. Realizar experiências com cores - Realizar experiências com cores; Reconhecer cores primárias e a possibilidade de, juntando-as, obter novas cores. Realizar experiências com a água - Reconhecer objetos que flutuam e não flutuam. Outras atividades: Carnaval; Dia Mundial da Árvore/ das Florestas/ da Poesia; Dia Mundial da Água; Páscoa. Avaliação do trabalho desenvolvido no 2º Período (trabalhos diários individuais e/ou em grupo; fichas de consolidação/avaliação; fichas de avaliação sumativa; correção individual/coletiva dos trabalhos; realizar autoavaliação). 7

9 3º Período Conteúdos / Outras atividades do ambiente natural. Os seres vivos do seu meio ambiente - Conhecer os animais; - Reconhecer a existência de animais selvagens e animais domésticos; - Conhecer a forma de deslocação dos animais; - Conhecer a alimentação dos animais; - Conhecer o revestimento dos animais; - Conhecer as plantas; Distinguir árvores de folha persistente e de folha caduca; - Relacionar frutos com a sua árvore de origem; - Conhecer as partes da planta; - Identificar as partes comestíveis em algumas plantas; - Reconhecer cuidados a ter com os animais e plantas; - Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal. Aspetos físicos do meio local - Registar os estados do tempo; - Identificar as estações do ano; - Comparar o dia e a noite; - Comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano; - Reconhecer as formas sob as quais a água se encontra na Natureza. Identificar sons, cheiros e cores da Natureza Identificar sons, cheiros e cores da Natureza dos materiais e objetos Realizar experiências - Realizar experiências com as plantas; - Realizar experiências com a água; - Realizar experiências com alguns materiais e objetos; - Realizar experiências com o som; - Comparar alguns materiais, segundo propriedades simples (forma, cor, sabor, cheiro, textura). Outras atividades: Dia da Liberdade, Dia Mundial da Criança; Dia de Portugal, Dia Mundial do Livro; Encerramento do ano letivo. Avaliação do trabalho desenvolvido no 3º Período (trabalhos diários individuais e/ou em grupo; fichas de consolidação/avaliação; fichas de avaliação sumativa; correção individual/coletiva dos trabalhos; realizar autoavaliação). 8

10 Expressão Dramática Expressão Musical Expressão Físico-Motora Expressão Plástica EXPRESSÕES 1º Período ÁREAS BLOCOS CONTEÚDOS OBJETIVOS Descoberta e organização progressiva de superfícies Exploração de técnicas diversas de expressão Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrios Desenho e pintura Recorte, colagem, dobragem Perícia e Manipulação Deslocamento e equilíbrios - Desenvolver a destreza manual. - Desenhar sobre um suporte previamente preparado, explorando as possibilidades técnicas de canetas de feltro/ lápis de cor ou de cera a partir de um modelo dado. - Expressar-se de forma livre e espontânea. - Modelar usando apenas as mãos. - Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade: terra, areia, barro. - Fazer e desmanchar construções. - Construir: brinquedos, jogos, máscaras, adereços e fantoches. - Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis, utilizando suportes de: diferentes tamanhos, espessuras, texturas e cores. - Ilustrar de forma pessoal. - Contornar objetos, formas, pessoas. - Fazer recorte, colagem e dobragem. - Participar em jogos. - Diferenciar: direita/ esquerda. - Orientar-se no espaço. - Realizar ações motoras com aparelhos portáteis (bolas, arcos). - Realizar ações motoras básicas de deslocamento. Experimentação, desenvolvimento e criação musical Jogos de exploração: - Voz - Corpo Jogos de Exploração Jogos Dramáticos Jogos de exploração: - Voz - Corpo Jogos de Exploração do corpo, espaço e da voz Jogos Dramáticos - Expressar percussão corporal (Batimentos, palmas). - Identificar sons isolados do meio próximo. - Experimentar as potencialidades sonoras de alguns objetos. - Dizer e entoar rimas e lengalengas. - Cantar canções. - Reproduzir pequenas melodias. - Experimentar sons vocais (todos os que a criança é capaz de produzir). - Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. - Movimentar-se livremente a partir de: sons vocais e instrumentais, melodias e canções, gravações. - Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimentos. - Participar em danças de roda, de fila,, tradicionais, infantis. - Localizar as diferentes partes do seu corpo. - Experimentar diferentes maneiras de se movimentar. - Experimentar diferentes maneiras de produzir sons. - Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho/aos pares. - Explorar as atitudes de: imobilidade-mobilidade, contraçãodescontração, tensão-relaxamento. - Explorar a respiração torácica e abdominal. - Explorar o movimento global do seu corpo da menor à maior amplitude. - Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. - Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos. - Explorar as qualidades físicas dos objetos. - Utilizar espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos. - Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos. - Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: sonoros ou verbais; um objeto real ou imaginado; um tema. - Participar na elaboração oral de uma história. 9

11 Expressão Dramática Expressão Musical Expressão Físico-Motora Expressão Plástica 2º Período ÁREAS BLOCOS CONTEÚDOS OBJETIVOS Descoberta e organização progressiva de volumes Descoberta e organização progressiva de superfícies desenho e pintura Exploração de técnicas diversas de expressão Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrios Atividades rítmicas expressivas Construções Desenho e pintura Recorte, colagem, dobragem Perícia e Manipulação Deslocamentos e equilíbrios Atividades rítmicas expressivas - Modelar usando apenas as mãos. - Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade: terra, areia, barro. - Fazer e desmanchar construções. - Construir: brinquedos, jogos, máscaras, adereços e fantoches. - Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis, utilizando suportes de: diferentes tamanhos, espessuras, texturas e cores. - Ilustrar de forma pessoal. - Contornar objetos, formas, pessoas. - Fazer recorte, colagem, dobragem. - Participar em jogos. - Realizar ações motoras com aparelhos portáteis (bolas, arcos). - Realizar ações motoras básicas de deslocamento. - Deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrio. Jogos de exploração: - Voz - Corpo Experimentação, desenvolvimento e criação musical Jogos de exploração Jogos Dramáticos Jogos de exploração: - Voz - Corpo Jogos de exploração do corpo, espaço e da voz Jogos Dramáticos - Dizer e entoar rimas e lengalengas. - Cantar canções. - Reproduzir pequenas melodias. - Experimentar sons vocais (todos os que a criança é capaz de produzir). - Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas, - Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. - Movimentar-se livremente a partir de: sons vocais e instrumentais, melodias e canções, gravações. - Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimentos. - Participar em danças de roda, de fila,, tradicionais, infantis. - Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho/aos pares. - Explorar as atitudes de: imobilidade-mobilidade, contraçãodescontração, tensão-relaxamento. - Explorar a respiração torácica e abdominal. - Explorar o movimento global do seu corpo da menor à maior amplitude. - Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. - Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos. - Explorar as qualidades físicas dos objetos. - Utilizar espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos. - Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos. - Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: sonoros ou verbais; um objeto real ou imaginado; um tema. - Participar na elaboração oral de uma história. 10

12 Expressão Dramática Expressão Musical Expressão Físico-Motora Expressão Plástica 3º Período ÁREAS BLOCOS CONTEÚDOS OBJETIVOS Descoberta e organização progressiva de volumes Descoberta e organização progressiva de superfícies Exploração de técnicas diversas de expressão Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrios Atividades rítmicas Expressivas Percursos na natureza Construções Desenho e pintura Recorte, colagem, dobragem Perícia e Manipulação Deslocamentos e equilíbrios Atividades rítmicas expressivas Percursos na natureza - Modelar usando apenas as mãos. - Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade: terra, areia, barro. - Fazer e desmanchar construções. - Construir: brinquedos, jogos, máscaras, adereços e fantoches. - Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis, utilizando suportes de: diferentes tamanhos, espessuras, texturas e cores. - Ilustrar de forma pessoal. - Contornar objetos, formas, pessoas. - Fazer recorte, colagem, dobragem. - Participar em jogos. - Realizar ações motoras com aparelhos portáteis (bolas, arcos). - Realizar ações motoras básicas de deslocamento. - Deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrio. - Realizar um percurso na natureza. Jogos de exploração: - Voz - Corpo Experimentação, desenvolvimento e criação musical Jogos de exploração do corpo e da voz Jogos Dramáticos Jogos de exploração: - Voz - Corpo Jogos de Exploração do corpo, espaço e da voz Jogos Dramáticos - Dizer e entoar rimas e lengalengas. - Cantar canções. - Reproduzir pequenas melodias. - Experimentar sons vocais (todos os que a criança é capaz de produzir). - Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas, - Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. - Movimentar-se livremente a partir de: sons vocais e instrumentais, melodias e canções, gravações. - Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimentos. - Participar em danças de roda, de fila,, tradicionais, infantis. - Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho/aos pares. - Explorar as atitudes de: imobilidade-mobilidade, contraçãodescontração, tensão-relaxamento. - Explorar a respiração torácica e abdominal. - Explorar o movimento global do seu corpo da menor à maior amplitude. - Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. - Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos. - Explorar as qualidades físicas dos objetos. - Utilizar espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos. - Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos. - Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: sonoros ou verbais; um objeto real ou imaginado; um tema. - Participar na elaboração oral de uma história. 11