Lista de Exercícios Conjuntos*
|
|
|
- Ana Beatriz Palma Macedo
- 9 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Lista de Exercícios Conjuntos* 1) Represente o conjunto composto pelos meses do ano, nas várias formas possíveis. 2) Determine x para que {1, 1, 2, 3} = {1, x, 3}. 3) Considerando os conjuntos A = {0, 2, 4, 6} e B = {7, 8, 9, 10}, use o símbolo ou para relacionar: a) 2 e A b) 10 e B c) 4 e B d) 6 e A e) 0 e B f) 10 e A g) 6 e B h) 10 e A 4) Represente nas várias formas possíveis, o conjunto composto pelos estados, pertencentes à região sul do Brasil. 5) Sendo A = {0, 2, 4, 6} e B = {2,4, 7, 8, 9, 10}, classifique como verdadeiro ou falso as seguintes afirmações: a) A B = {0, 2, 6, -7, -8, -9, -10} b) A B = {0, 6} c) B A = {7, 8, 9, 10} d) B A = {-6, 0,7, 8, 9, 10} 6) Sejam os conjuntos A = {a, b, c, d}, B={c, d, e, f, g} e C={b, d, e, g}. Determinar: a) B A b) A C c) A B d) C B 7) Dado que A = {x N 1 < x < 4} e B = {x N 2 < x < 20}, então A B = a) { } b) {2} c) {3} d) {2,3} e) {3,4} 8) Represente os conjuntos A={1, 2, 7, 8,4}, B={1, 2, 6, 5, 8} e C={1, 2, 3, 7, 5 8, 9} no diagrama:
2 9) Sabendo que A = {0, 1, 2, 3, 4, 5,7}, B = {0, 2, 5}, e C = {1, 3, 7} determine: a) A B b) A C c) C A 10) Sejam os conjuntos A com 2 elementos, B com 3 elementos, C com 4 elementos, então: a) A B tem no máximo 1 elemento b) A C tem no máximo 5 elementos c) (A B) C tem no máximo 2 elementos d) (A B) C tem no máximo 2 elementos e) A tem 2 elementos pelo menos 11) Sendo A = {1,2,3,5,7,8} e B = {2,3,7}, indique qual é o complementar de B em A? 12) Considerando o conjunto A = {0, 1, 4, 5,7}, determine o conjunto B tal que: a) A B = {0, 1, 4, 5} b) A B = {0, 1, 4, 5,7} c) A B = {0, 1,7} d) A B = 13) Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 de História. O número de alunos desta classe que gostam de Matemática e de História é: a) 16 b) 10 c) No mínimo 6 d) No máximo 6 e) 18
3 14) Indique a preposição verdadeira: 15) Considere os seguintes conjuntos: A = {1, 2, {1,2}}, B = {{1},2} e C = {1, {1}, {2}}. Assinale abaixo a alternativa falsa: a) A B = {2} b) B C = {{1}} c) B - C = A B d) B A e) A P(A) = {{1,2}}, sendo P(A) é o conjunto das partes de A 16) 17) Representar na reta real os intervalos: a) ] -1, 3] = {x IR -1 < x 3} b) [ 2, 6] = {x IR 2 x 6} c) ] -, 1[ = {x IR x < 1} 18) Escrever a notação para os seguintes intervalos, representados na reta real: 19) Dados os conjuntos A = {0;1}, B = {0;2;3} e C = {0;1;2;3}, classifique em verdadeiro (V) ou falso (F) cada afirmação abaixo: a) A B b) {1} A c) A C d) B C e) B C f) {0;2} B 20) Escreva uma propriedade que define o conjunto: a) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} b) {11, 13, 15, 17}. Sendo A = {3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9...}, determine:
4 a) A B b) A B 21) Indique as sentenças verdadeiras em relação aos conjuntos A, B e C. a) Se A B e B A, então A = B. b) B Ø B. c) Se C A e A B, então C B. d) Se x A e x B, então A B. 22) Dados os conjuntos A = {a, b, c}, B = {b, c, d} e C = {a, c, d, e}, o conjunto (A - C) U (C - B) U (A B C) é: a) {a, b, c, e} b) {a, c, e} c) A d) {b, d, e} e) {b, c, d, e} 23) Indique o valor lógico de: 24) Dados os conjuntos A = {1, 2, -1, 0, 4, 3, 5} e B = {-1, 4, 2, 0, 5, 7} assinale a afirmação verdadeira: a) A U B = {2, 4, 0, -1} b) A (B - A) = Ø c) A B = {-1, 4, 2, 0, 5, 7, 3} d) (A U B) A = {-1, 0} e) Nenhuma das respostas anteriores 25) Dados os conjuntos A = {x IΝ / - 1< x 4} e B = {x Ζ 0 x < 2}, o conjunto A B é igual a: a) {-1; 0; 1} b) {-1; 0; 1; 2} c) {0; 1} d) {1; 1; 2} e) {-1; 0; 1; 2; 3; 4} 26) Conhecendo o conjunto A = {0, 1,8, 5,7, 9}, defina o conjunto B de modo que: A B = {0, 1, 5} a) A B = {0, 1, 5,9} 27) 35 estudantes estrangeiros vieram ao Brasil. 16 visitaram Manaus; 16, São Paulo e 11, Salvador. Desses estudantes, 5 visitaram Manaus e Salvador e, desses 5, 3 visitaram também São Paulo. O número de estudantes que visitaram Manaus ou São Paulo foi: a) 29 b) 24
5 c) 11 d) 8 e) 5 28) Descreva o conjunto das partes do seguinte conjunto A = {2, 5, 7}: 29) Com base nos conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {5, 6, 7} e C = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, preencha o campo abaixo com a simbologia adequada: a) 3 A b) 7 C c) A B d) B C e) C A f) C B 30) (UnB) Dado o conjunto {a, b, c, d, e, f, g} o número máximo de subconjuntos distintos é: a) 21 b) 128 c) 64 d) 32 e) ) Feita uma pesquisa com um grupo de vestibulandos, constatou-se que: se inscreveram para a prova da UnB; 894 se inscreveram para a prova da UFMG; 739 se inscreveram para a prova da Unesp; 544 se inscreveram para as provas da UnB e da UFMG; 432 se inscreveram para as provas da UnB e da Unesp; 320 se inscreveram para as provas da Unesp e da UFMG; 126 se inscreveram para as três provas; 35 não se inscreveram em nenhuma delas. Faça um diagrama representativo da situação e responda: a) Quantos vestibulandos havia no grupo da pesquisa? b) Quantos vestibulandos se inscreveram em apenas uma prova? 32) Um conjunto M é tal que P(M) tem 128 elementos. O número de elementos do conjunto M é: a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 33) Se designarmos por [3; 4] o intervalo fechado, em IR, de extremidades 3 e 4, é correto escrever: a) {3, 4} = [3; 4] b) {3, 4} [3; 4] c) {3, 4} [3; 4] d) {3, 4} [3; 4] = IR
6 34) Dados os conjuntos: A = {x IR; 1 < x 2}, B= { x IR; 2 x 4}, C = {x IR; 5 < x < 0}. Assinale dentre as afirmações abaixo a correta: a) (A B) C = {x IR; 2 x 2} b) C B = {x IR; 5 < x < 2} c) A (B C) = {x IR; 1 x 0 d) A B C = {x IR; 5 < x 2} e) nenhuma das respostas anteriores 35) Sendo A = {x IR; 1 < x 3} e B = {x IR; 2 < x 5}, então: a) A B = {x IR; 2 x 3} b) A B = {x IR; 1 < x 5} c) A B = {x IR; 1 < x < 2} d) B A = {x IR; 3 x 5} e) C A B = {x IR; 1 x < 2} x 36) Se 4 < x < 1 e 1 < y < 2, então x. y e estão no intervalo: 2 a) ] 8, 1[ b) ] 2, [ c) ] 2, 1[ d) ] 8, [ e) ] 1, [ 37) Sejam os intervalos reais A = {x IR; 3 x 7}, B = {x IR; 1 < x < 5} e C = {x IR; 0 x 7}. É correto afirmar que: a) (A C) B = A B b) (A C) B = C B c) (A B) C = B d) (A B) C = A e) A B C = A C A diferença A B, sendo A = {x IR; 4 x 3} e B = {x IR; 2 x < 5} é igual a: a) {x IR; 4 x < 2} b) {x IR; 4 x 2} c) {x IR; 3 < x < 5} d) {x IR; 3 x 5} e) {x IR; 2 x < 5} 38) Dados os conjuntos A = [1, 3[ e B = ]2, 9], os conjuntos (A B), (A B) e (A B) são, respectivamente:
7 39) Sejam os conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {3, 4} e C = {1, 2, 4}. O conjunto X, tal que X B = A C e X B =, é: a) b) {1} c) {1, 2} d) {3, 4} 40) Se n(a B) = 15 e considerando que n(a) = 7 e n(a B) = 3, então n(b A) é: a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 41) Usando a notação de conjuntos, escreva os intervalos: a) [6, 10] b) [-1, 5] c) [-6, 0] d) [0, + ] e) ] -, 3[ f) [ -5, 2[ 42) Represente, na reta real, os intervalos: a) [ 2, 8] b) { x R/ 2 < x < 5} c) ] -, 2] d) { x R/ -2 x 2} 43) Se A = {1,2,3,{4,5}} e B = {3,4,5,{4},6}, determine o total de subconjuntos de A B. 44) Determine os conjuntos A, B e C que satisfazem as seguintes condições simultaneamente: 1º) A B C = {z, x, v, u, t, s, r, q, p}; 2º) A B = {r,s}; 3º) B C = {s, x} 4º) C A = {s, t}; 5º) A C = {p, q, r, s, t, u, v, x}; 6º) A B = {p, q, r, s, t, u, x, z} 45) (CN) Considere o diagrama onde A, B, C e U são conjuntos. A região hachurada pode ser representada por: a) (A B) (A C) - (B C) b) (A B) (A C) - (B C) c) (A B) (A C) (B C) d) (A B) - (A C) ( B C) e) (A - B) (A - C) (B - C) 46) (PUC) Se A = e B = { }, então: a) A b) A B = c) A = B d) A B = B e) B A
8 47) 10) Numa universidade são lidos apenas dois jornais, X e Y. 80% dos alunos da mesma lêem o jornal X e 60%, o jornal Y. Sabendo-se que todo aluno é leitor de pelo menos um dos jornais, assinale a alternativa que corresponde ao percentual de alunos que lêem ambos: a) 80% b) 14% c) 40% d) 60% e) 48% 48) Descreva o conjunto das partes do seguinte conjunto A = {-5, 7, 11, 14}: 49) 12) Após um jantar, foram servidas as sobremesas X e Y. Sabe-se que das 10 pessoas presentes, 5 comeram a sobremesa X, 7 comeram a sobremesa Y e 3 comeram as duas. Quantas não comeram nenhuma das sobremesas? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 0 50) Dado o conjunto M = {1, 3, 5, 7}, pede-se: a) Quantos elementos possui P(M)? b) Escreva os elementos de P (M). 51) Um conjunto A tem 10 elementos e um conjunto B tem 20 elementos. Quantos elementos tem A U B? 52) Se o conjunto P (R) tem elementos, quantos são os elementos de R? 53) O esquema abaixo mostra uma reta numérica e os pontos A, B e C, assinalados, representando números inteiros. Calcule. a) d(a, B) b) d(a, C) c) d(b, C) d) d(c, A) A e B { x R 3 x 1}} 54) Se { x R 0 x 2} A B A B., determine o conjunto 55) 56) No último clássico Corinthians Flamengo, realizado em São Paulo, verificouse que só foram ao estádio paulistas e cariocas e que todos eles eram só corintianos ou só flamenguistas. Verificou-se também que, dos torcedores, eram corintianos, eram paulistas e que apenas paulistas torciam para o Flamengo. Pergunta-se: a) Quantos paulistas corintianos foram ao estádio? b) Quantos cariocas foram ao estádio?
9 c) Quantos não-flamenguistas foram ao estádio? d) Quantos flamenguistas foram ao estádio? e) Dos paulistas que foram ao estádio, quantos não eram flamenguistas? f) Dos cariocas que foram ao estádio, quantos eram corintianos? g) Quantos eram flamenguistas ou cariocas? h) Quantos eram corintianos ou paulistas? i) Quantos torcedores eram não-paulistas ou não-flamenguistas? 57) Classifique os conjuntos abaixo em vazio, unitário, finito ou infinito: a) A é o conjunto das soluções da equação 2x + 5 = 19. a) b) B = {x / x é número natural maior que 10 e menor que 11}. b) c) C = {1, 4, 9, 16, 25, 36,... }. c) d) D = {0, 10, 20, 30,..., 90} 58) Sendo U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}; A = {1, 3, 5, 7, 9}; B = {2, 4, 6, 8} e C = {1, 2, 3, 5}, calcule: a) A C b) B C c) A B d) A C e) A C f) C A g) A B h) B A i) A B j) A B k) A B l) A C m) (A B) C n) (A C) (B C) 59) Considerando os conjuntos A = {0, 1,1, 3, 4, 7}, B = {1, _, 4, 7, _}, e C = {1, 8, 7, _, 3}, preencha os espaços, de modo a que se verifiquem as seguintes condições: a) A = B b) B C = {0, 8} 60) Numa pesquisa sobre preferência de detergentes realizada numa população de 100 pessoas, constatou-se que 62 consomem o produto A; 47 consomem o produto B e 10 pessoas não consomem nem A e nem B. Que parte desta população consome tanto o produto A quanto o produto B?
10 61) Num teste para verificar o aproveitamento de 100 estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, observou-se o seguinte resultado entre os que conseguiram nota satisfatória em uma só disciplina: Matemática, 18; Física, 20; Química, 22. Em duas das disciplinas: Matemática e Química, 15; Química e Física, 17; Matemática e física, 9. Nas das três disciplinas avaliadas, 6 alunos. Obtenha o número estudantes com nota satisfatória em pelo menos duas das disciplinas avaliadas. 62) Foi realizada uma pesquisa numa indústria X, tendo sido feitas a seus operários apenas duas perguntas. Dos operários, 92 responderam sim à primeira pergunta, 80 responderam sim à segunda. 35 responderam sim a ambas e 33 responderam não a ambas as perguntas feitas. Qual o número de operários da indústria? 63) Em uma pesquisa realizada, foram encontrados os seguintes resultados: 60% das pessoas entrevistadas fumam a marca A de cigarros; 50% fumam a marca B; 45% fuma a marca C; 20% fumam A e B; 30% fumam A e C; 15% fumam B e C; 8% fumam A, B e C. Que porcentagem das pessoas fuma exatamente duas marcas. 64) (CN) Numa cidade constatou-se que as famílias que consomem arroz não consomem macarrão. Sabe-se que: 40% consomem arroz, 30% consomem macarrão, 15% consomem feijão e arroz, 20% consomem feijão e macarrão, 60% consomem feijão. O percentual correspondente às famílias que não consomem esses três produtos, é: a) 10% b) 3% c) 15% d) 5% e) 12% 65) (AFA) Em um grupo de n cadetes da Aeronáutica, 17 nadam, 19 jogam basquetebol, 21 jogam voleibol, 5 nadam e jogam basquetebol, 2 nadam e jogam voleibol, 5 jogam basquetebol e voleibol e 2 fazem os três esportes. Qual o valor de n,sabendo que todos os cadetes desse grupo praticam pelo menos um desses esportes? 66) Ao se aproximar a data de realização de certo concurso, uma escola que se dedica a preparar candidatos a cargos públicos deu três aulas de revisão intensiva para seus alunos. Do total T de alunos, sabe-se que 80 compareceram à primeira aula, 85 à segunda e 65 compareceram à terceira aula de revisão. Dos alunos que assistiram à primeira aula, 36 não retornaram para as duas aulas seguintes, 15 retornaram apenas para a segunda e 20 compareceram às três aulas. Dos alunos que não estavam presentes na primeira aula, 30 compareceram à segunda e à terceira aulas. Com base nessas informações, se 1/3 do total de alunos não compareceu às aulas de revisão, calcule o valor de T. 67) Observe o diagrama e responda:
11 Quais os elementos dos conjuntos abaixo: a) A = b) B = c) C = d) (A B) (B C) = e) (A C) B 68) Represente na reta real os intervalos: 69) Escreva a notação para os seguintes intervalos, representados na reta IR
12 70) Determine a união dos seguintes intervalos 71) Determine a intersecção dos seguintes intervalos 72) Represente os seguintes conjuntos na forma tabular e na reta real: 73) Seja R o conjunto dos números reais, N o conjunto dos números naturais e Q o conjunto dos números racionais. Qual a afirmativa falsa? a) Q N R b) Q N R c) Q N R d) Q N Q e) Q R { } 74) Classifique como racionais ou irracionais os seguintes números:
13 75) (PUC) Um número racional qualquer: a) tem sempre um número finito de ordens (casas) decimais. b) tem sempre um número infinito de ordens (casas) decimais. c) não pode expressar-se em forma decimal exata. d) nunca se expressa em forma de uma decimal inexata. e) nenhuma das anteriores. 76) Sendo r é um número racional e m um número irracional, podemos afirmar que: a) r x m é um número racional b) r + m é um número irracional c) r x m é um número irracional d) m 2 é um número racional 77) Descreva os elementos dos conjuntos abaixo: a) A = {x Z x 2 5x 6 = 0} b) B = {x x é letra da palavra exercício} c) C = {x Z x 2 9 = 0 ou 2x 1 = 9} d) D = {x IR 2x + 1 = 0 e 2x 2 x 1 = 0} e) E = {x x é algarismo do número } 78) Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1} são iguais. Então, podemos afirmar que: a) x = 0 e y = 5 b) x + y = 7 c) x = 0 e y = 1 d) x + 2 y = 7 e) x = y 79) 4. Dados os conjuntos: A = {1,4,5,6,8}, B = {2,6,8,13,17,20} e C = {5,7,8,6}, verifique as igualdades: a) (A B) = (A) + n(b) (A B) b) (A B C) = (A) + (B) + (C) (A B) (A C) (B C) + (A B C)
14 80) Considerando os conjuntos A, B e C, representados na figura, e sabendo que:q(a B) = 24, Q(A B) = 4, Q(B C) = 16, Q(A C) = 11 e Q(B C) = 10, calcule: 81) a) (A B) b) (A B C) c) (B (C A)) d) ((A B) C) e) (B (A B)) 82) Antes da realização de uma campanha de conscientização de qualidade de vida, a Secretaria de Saúde de um município fez algumas observações de campo e notou que dos 300 indivíduos analisados 130 eram tabagistas, 150 eram alcoólatras e 40 tinham esses dois vícios. Após a campanha, o número de pessoas que apresentaram, pelo menos, um dos dois vícios sofreu uma redução de 20%. Com base nessas informações, com essa redução, qual o número de pessoas sem qualquer um desses vícios? a) 102 b) 104 c) 106 d) 108 e) ) Num colégio verificou-se que 120 alunos não tem pai professor, 130 alunos não tem a mãe professora e 5 alunos tem pai e mãe professores. Qual é o número de alunos do colégio, sabendo-se que 55 alunos possuem pelo menos um dos pais professor e que não existem alunos irmãos. a) 125 b)135 c) 145 d) 155 e) ) (UFRJ) Uma amostra de 100 caixas de pílulas anticoncepcionais, fabricadas pela Nascebem S.A., foi enviada para a fiscalização sanitária. No teste de qualidade, 60 foram aprovadas e 40 reprovadas por conterem pílulas de farinha. No teste de qualidade 74 foram aprovadas e 26 reprovadas por conterem um número de pílulas menor do que o especificado. O resultado dos dois testes mostrou que 14 caixas foram reprovadas em ambos os testes. Quantas caixas foram aprovadas em ambos os testes? Exercícios selecionados da internet, sendo alguns dos seguintes sites, os mais utilizados:
15 CONJUNTOS 1 Considerando o conjunto A = { 2, 3, 6} assinale verdadeiro ( V) ou falso (F) nas alternativas abaixo: a) ( ) 2 A e) ( ) {2, 3} A b) ( ) A f) ( ) {3, 6, 5} A c) ( ) A g)( ) A A d) ( ) 6 A h)( ) A {2} 2 - Considerando os conjuntos A = { 1, 2, 3}, B = { 2, 3,5} e C = { 1, 3, 7, 8} execute as operações abaixo: a) A B C b) (A B) C c) (A C) B 4 - Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas consultadas, 100 gostavam de física, 150 gostavam de matemática, 20 gostavam das duas matérias (matemática e física) e 110 não gostavam de nenhumas dessas disciplinas. Quantas pessoas foram consultadas? 5 - (UNB-DF) De 200 pessoas que foram pesquisadas sobre suas preferências em assistir aos campeonatos de corrida pela televisão, foram colhidos os seguintes dados: 55 dos entrevistados não assistem; 101 assistem às corridas de Fórmula l; 27 assistem às corridas de Fórmula l e de Motovelocidade; Quantas das pessoas entrevistadas assistem, exclusivamente, às corridas de Motovelocidade? 6 - (Faap-SP) Numa prova constituída de dois problemas, 300 alunos acertaram somente um dos problemas, 260 acertaram o egundo, 100 alunos acertaram os dois e 210 erraram o primeiro. Quantos alunos fizeram a prova? d) (B C) A 3 - Considerando o diagrama abaixo, execute as operações relacionadas: 7- (UECE 2012) Se X e Y são conjuntos tais que, X possui exatamente vinte elementos e Y possui exatamente sete elementos, então pode-se afirmar corretamente que: A a d B b g c e f h C a) a união do conjunto X com o conjunto Y tem no mínimo sete elementos e no máximo vinte elementos. b) a interseção do conjunto X com o conjunto Y tem no máximo sete elementos. c) se X Y a diferença X Y terá seis elementos. d) se X Y = a diferença X Y será o conjunto vazio. a) A B C b) A B C c) (A B) C 8 - (UFSC) Sejam A e B dois conjuntos, onde (A B) possui 134 elementos e (A B) possui 49 elementos. Se A possui 15 elementos a mais do que B, então o números de elementos de A é: d) (B C) A e) (B C) A
16 9 - (ACAFE-SC - Adaptado) A área hachurada, na figura abaixo, representa o conjunto: GABARITO: 1- a)v b)f c)v d)f e)v f)v g)v h)v 2- a){1,2,3,5,7,8} b){1,3} c){1,7,8} d) 3- a){a,b c,d,e,f,g,h} b) {e} c){c,e,f} d){g,f,h} e){f} 4) 340 5) 44 6) b) 8)99 9) B (A C) 10) a) 530 b) 60 c)380 d) (Fafi-BH) Durante a Segunda Guerra Mundial, os aliados tomaram um campo de concentração nazista e de lá resgataram 979 prisioneiros. Desses, 527 estavam com sarampo, 251 com tuberculose e 321 não tinham nenhuma dessas duas doenças. Qual o número de prisioneiros com as duas doenças? 11 - (UFLA-MG) Numa comunidade são consumidos os tipos de leite A, B e C. Feita uma pesquisa de mercado sobre o consumo desses produtos, foram colhidos os resultados: LEITE A 100 B 150 C 200 AeB 20 BeC 40 AeC 30 A, B e C 10 Nenhum dos três 160 NÚMERO DE CONSUMIDORES Determine quantas pessoas: a) foram consultadas? b) consomem apenas dois tipos de leite? c) não consomem o leite tipo B? d) consomem A ou B?
1. Uma pesquisa de mercado sobre o consumo de três marcas A, B e C de um determinado produto apresentou os seguintes resultados:
1. Uma pesquisa de mercado sobre o consumo de três marcas A, B e C de um determinado produto apresentou os seguintes resultados: A - 48% A e B - 18% B - 45% B e C - 25% C - 50% A e C - 15% nenhuma das
Aula 1 Conjuntos Numéricos
1 Tecnólogo em Construção de Edifícios Aula 1 Conjuntos Numéricos Professor Luciano Nóbrega 2 SONDAGEM Inicialmente, façamos uma revisão: 1 Calcule o valor das expressões abaixo. Dê as respostas de todas
Matemática. Resolução das atividades complementares. M3 Conjuntos
Resolução das atividades complementares Matemática M Conjuntos p. (UEMG) Numa escola infantil foram entrevistadas 8 crianças, com faia etária entre e anos, sobre dois filmes, e. Verificou-se que 4 delas
TEORIA DOS CONJUNTOS
Matemática Prof.: Joaquim Rodrigues 1 TEORI DOS CONJUNTOS INTRODUÇÃO O conceito de classe ou conjunto de objetos é um dos mais fundamentais em toda a matemática. Podemos pensar num conjunto como sendo
CENTRO UNIVERSITÁRIO MOURA LACERDA CURSO DE NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA INICIAL 1º. SEMESTRE DE 2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO MOURA LACERDA CURSO DE NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA INICIAL 1º. SEMESTRE DE 2016 DE25 A 29 de janeiro TURMA MANHÃ E NOITE Os exercícios que não forem resolvidos em sala deverão ser trabalhados
Matemática. Resolução das atividades complementares. M3 Conjuntos
Resolução das atividades complementares 1 Matemática M3 Conjuntos p. 52 1 Considere os conjuntos A 5 {x M* x é par e x. 6}, 5 {x M* x é ímpar e x, 21} e C 5 {x M* x é par}. Então: a) A tem 2 elementos
21- EXERCÍCIOS FUNÇÕES DO SEGUNDO GRAU
1 21- EXERCÍCIOS FUNÇÕES DO SEGUNDO GRAU 1. O gráfico do trinômio y = ax 2 + bx + c. Qual a afirmativa errada? a) se a > 0 a parábola possui concavidade para cima b) se b 2 4ac > 0 o trinômio possui duas
Lista de Exercícios 5: Soluções Teoria dos Conjuntos
UFMG/ICEx/DCC DCC Matemática Discreta Lista de Exercícios 5: Soluções Teoria dos Conjuntos Ciências Exatas & Engenharias 2 o Semestre de 206. Escreva uma negação para a seguinte afirmação: conjuntos A,
Visite :
01) (UFE) e e são dois conjuntos não vazios e é o conjunto vazio, é verdade que, das afirmações: I. = { } II. ( ) ( ) = ( ) ( ) III. { } = {} {} IV. {,, } são verdadeiras somente: a) I e II d) III e IV
2. Qual dos gráficos abaixo corresponde à função y= x? a) y b) y c) y d) y
EEJMO TRABALHO DE DP 01 : 1 COL MANHÃ MATEMÁTICA 1. Na locadora A, o aluguel de uma fita de vídeo é de R$, 50, por dia. A sentença matemática que traduz essa função é y =,5.. Se eu ficar 5 dias com a fita,
DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA PROF. ELIONARDO ROCHELLY TEC. ALIMENTOS TEC. SISTEMAS INTERNET MATUTINO/VESPERTINO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA PROF. ELIONARDO ROCHELLY TEC. ALIMENTOS TEC. SISTEMAS INTERNET MATUTINO/VESPERTINO Conjuntos A noção de conjunto em Matemática é praticamente a mesma utilizada na linguagem
Lista de Exercícios - Conjuntos
01) (UFE) e e são dois conjuntos não vazios e é o conjunto vazio, é verdade que, das afirmações: I. = { } II. ( ) ( ) = ( ) ( ) III. { } = {} {} IV. {,, } são verdadeiras somente: a) I e II d) III e IV
TEORIA DOS CONJUNTOS. Inclusão: Obs: A, A. a) A B e) D B i) B D. b) B C f) C A j) C B. c) C D g) C B k) A C d) D A h) B A l) D A
TEORI DOS CONJUNTOS Representação 1. Por extensão: Ex: = {1, 2, 4,7} = {a, b, c, d} 2. Por compreensão: Ex: = {x x é vogal} = {x N x é par} C = {x x é divisor de 5} 3. Por diagrama: Ex: Tipos de conjuntos:
SIMULADO. Matemática 1 (UFCG-PB) 2 (IBMEC)
(UFCG-PB) (IBMEC) Um jornalista anuncia que, em determinado momento, o público presente em um comício realizado numa praça com formato do trapézio isósceles ABCD, com bases medindo 00 m e 40 m (vide figura
MATRIZ - FORMAÇÃO E IGUALDADE
MATRIZ - FORMAÇÃO E IGUALDADE 1. Seja X = (x ij ) uma matriz quadrada de ordem 2, onde i + j para i = j ;1 - j para i > j e 1 se i < j. A soma dos seus elementos é igual a: 2. Se M = ( a ij ) 3x2 é uma
INCLUSÃO DE CONJUNTOS OPERAÇÕES COM CONJUNTOS OPERAÇÕES COM CONJUNTOS PARTES DE UM CONJUNTO
INCLUSÃO DE CONJUNTOS PARTES DE UM CONJUNTO OPERAÇÕES COM CONJUNTOS OPERAÇÕES COM CONJUNTOS 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 50 50 50 50 As perguntas da Categoria 1 vêm a seguir Pergunta
MATEMÁTICA - 3 o ANO MÓDULO 03 OPERAÇÕES EM CONJUNTOS NUMÉRICOS
MATEMÁTICA - 3 o ANO MÓDULO 03 OPERAÇÕES EM CONJUNTOS NUMÉRICOS Como pode cair no enem (ENEM) Numa pesquisa para se avaliar a leitura de três revistas A, B e C, descobriu-se que 81 pessoas leem, pelo menos,
FUNÇÃO DO 2º GRAU PROF. LUIZ CARLOS MOREIRA SANTOS
Questão 01) FUNÇÃO DO º GRAU A função definida por L(x) = x + 800x 35 000, em que x indica a quantidade comercializada, é um modelo matemático para determinar o lucro mensal que uma pequena indústria obtém
MATEMÁTICA. Aula 01. Revisão _ Produtos Notáveis Professor Luciano Nóbrega
MATEMÁTICA Felizes aqueles que se divertem com problemas matemáticos que educam a alma e elevam o espírito. (Fraçois Fenelon Educador Francês ) 1 Aula 01 Revisão _ Produtos Notáveis Professor Luciano Nóbrega
C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O
C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O Nome: N.º: Turma: Professor: ELIZABETH E JOSIMAR Ano: 8º Data: / 07 / 01 EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA ÁLGEBRA 1) Classifique em verdadeiro (V)
Equação e Inequação do 2 Grau Teoria
Equação e Inequação do Grau Teoria Candidato segue um resumo sobre resolução e discussão de equações e inequações do grau. Bons Estudos! Equação do Grau Onde Uma Equação do Grau é sentença aberta do tipo
2 a Lista de Exercícios 2001/I
1 Universidade Federal de Viçosa Departamento de Matemática MAT 131 Introdução à Álgebra a Lista de xercícios 001/I Tópico: onjuntos e elementos 1) Definir, pela enumeração dos seus elementos, cada um
Roteiro da aula. MA091 Matemática básica. Conjuntos. Subconjunto. Aula 12 Conjuntos. Intervalos. Inequações. Francisco A. M. Gomes.
Roteiro da aula MA091 Matemática básica Aula 1... Francisco A. M. Gomes UNICAMP - IMECC Março de 016 1 3 4 Francisco A. M. Gomes (UNICAMP - IMECC) MA091 Matemática básica Março de 016 1 / 8 Francisco A.
Exercícios de Matemática Equações de Terceiro Grau
Exercícios de Matemática Equações de Terceiro Grau 1. (Unesp 89) Com elementos obtidos a partir do gráfico adiante, determine aproximadamente as raízes das equações a) f(x) = 0 b) f(x) -2x = 0 6. (Uel
Escola: ( ) Atividade ( ) Avaliação Aluno(a): Número: Ano: Professor(a): Data: Nota:
Escola: ( ) Atividade ( ) Avaliação Aluno(a): Número: Ano: Professor(a): Data: Nota: Questão 1 (OBMEP RJ) Qual é a menor das raízes da equação Questão 2 (OBMEP RJ adaptada) Mariana entrou na sala e viu
www.souvestibulando.com.br CURSO PRÉ-VESTIBULAR MATEMÁTICA AULA 2 TEORIA DOS CONJUNTOS
1 CURSO PRÉ-VESTIULR MTEMÁTIC UL 02 SSUNTO: TEORI DOS CONJUNTOS Esta aula é composta pelo texto da apostila abaixo e por um link de acesso à UL VIRTUL gravada. Estude com atenção o texto antes de acessar
5 são flamenguistas. A metade dos restantes é
Simulado de matemática Professor Quilelli Academia do Concurso Público 1) Joana comeu metade das balas que haviam em um saco. Marina comeu a terça parte das balas do saco. Eulália comeu as 5 balas restantes.
Todos os exercícios sugeridos nesta apostila se referem ao volume 1.
INTRODUÇÃO... 2 DEFINIÇÃO... 2 DESCRIÇÃO... 2 APRESENTAÇÃO... 2 RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA... 3 CONJUNTOS IGUAIS... 4 SUBCONJUNTOS E RELAÇÃO DE INCLUSÃO... 7 QUANTIFICADORES... 10 IMPLICAÇAO E EQUIVALÊNCIA...
Primeira lista de exercícios.
MA091 Matemática básica Primeiro semestre de 013 Primeira lista de exercícios. Conjuntos. Operações com números reais. Frações. Operações com horas. 1. Para o conjunto S = {0; 1; 3; 3 ; 0, 61; ; 1 5 ;
Matemática. Questão 1. 8 o ano do Ensino Fundamental Turma. 1 o Bimestre de 2016 Data / / Escola Aluno RESOLUÇÃO:
EF AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Matemática 8 o ano do Ensino Fundamental Turma GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO o Bimestre de 206 Data / / Escola Aluno Questão O conjunto
Prática. Exercícios didáticos ( I)
1 Prática Exercício para início de conversa Localize na reta numérica abaixo os pontos P correspondentes aos segmentos de reta OP cujas medidas são os números reais representados por: Exercícios didáticos
QUESTÃO 18. Cada um dos cartões abaixo tem de um lado um número e do outro uma letra.
Nome: N.º: endereço: data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA A ạ SÉRIE DO ENSINO MÉDIO EM 04 Disciplina: MaTeMÁTiCa Prova: desafio nota: QUESTÃO 6 3 8 + 30 = a) 8 b) 9 c) 8 d) 9 e) 58 5 5 3 3 8
2 - Explicite os conjuntos indicados: (1) { x N x 5 } (3) { x N x 2 < 5 } (2) { x N x 2 = 4 } (4) { x Z x 2 < 5 }
Lista de Conjuntos Numéricos Revisão para o Simulado Nacional Rumoaoita (Ciclo Zero) 1 - Considere os conjuntos: A - conjunto dos números pares positivos; B - conjunto dos números ímpares positivos; C
Para cada um dos experimentos abaixo, descreva o espaço amostral e dê o número de seus elementos.
1 Exercício 1 Para cada um dos experimentos abaixo, descreva o espaço amostral e dê o número de seus elementos. (a) Numa linha de produção conta-se o número de peças defeituosas num intervalo de uma hora.
Projeto Jovem Nota 10 Geometria Analítica Circunferência Lista 3 Professor Marco Costa
1 1. (Fgv 97) Uma empresa produz apenas dois produtos A e B, cujas quantidades anuais (em toneladas) são respectivamente x e y. Sabe-se que x e y satisfazem a relação: x + y + 2x + 2y - 23 = 0 a) esboçar
Universidade Federal de Viçosa Centro de Ciências Exatas Departamento de Matemática MAT Introdução à Álgebra 2015/I 2 a Lista de Exercícios
1 Universidade Federal de Viçosa Centro de Ciências Exatas Departamento de Matemática MAT 131 - Introdução à Álgebra 2015/I 2 a Lista de Exercícios Tópico: Conjuntos, Elementos, Subconjuntos e Conjuntos
MATEMÁTICA LISTA 1 - CONJUNTOS PROBLEMAS
MATEMÁTICA Prof. Sabará LISTA 1 - CONJUNTOS PROBLEMAS 1. Numa pesquisa sobre preferência de detergentes realiada numa população de 100 pessoas, constatou-se que 62 consomem o produto A; 47 consomem o produto
Gabarito de Matemática do 6º ano do E.F.
Gabarito de Matemática do 6º ano do E.F. Lista de Exercícios (L11) Querido(a) aluno(a), vamos retomar nossos estudos relembrando os conceitos de divisores, múltiplos, números primos, mmc e mdc. Divisor
Apontamentos de matemática 5.º ano - Múltiplos e divisores
Múltiplos e divisores (revisão do 1.º ciclo) Os múltiplos de um número inteiro obtêm-se multiplicando esse número pela sequência dos números inteiros. Exemplos: Alguns múltiplos de 6 são: 0, 6, 12, 18,
Matemática- Profª. Janaína
Lista de Exercício Gabaritada- Teoria dos Conjuntos 1) Dados { } { } { } { }, calcule: a) {0, 1, 2, 3, 4, 5} b) {1} c) d) {3, 5} e) {2,4}= E f) g) h) ( ) {2, 4} i) ( ) {1} {3, 5}= {1, 3, 5} j) ( ) ( )
CONJUNTOS CONJUNTOS NUMÉRICOS
ENCONTRO 01 E 02 CONJUNTOS Intuitivamente, conjunto é uma lista, coleção ou classe de objetos, números, pessoas etc. Indicamos os conjuntos por letras maiúsculas do nosso alfabeto e seus elementos por
Projeto Jovem Nota 10 Geometria Analítica Circunferência Lista 1 Professor Marco Costa
1 1. (Fgv 2005) No plano cartesiano, considere o feixe de paralelas 2x + y = c em que c Æ R. a) Qual a reta do feixe com maior coeficiente linear que intercepta a região determinada pelas inequações: ýx
MATEMÁTICA PROVA 2º BIMESTRE 8º ANO
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PROVA 2º BIMESTRE 8º ANO 2010 QUESTÃO 1 Alberto quis apostar uma corrida
Matemática CONJUNTOS NUMÉRICOS. Professor Dudan
Matemática CONJUNTOS NUMÉRICOS Professor Dudan Números Naturais (IN) Definição: N = {0, 1, 2, 3, 4,... } Subconjuntos N * = { 1, 2, 3, 4,... } naturais não nulos. Números Inteiros (Z) Definição Z = {...,
Gabarito de Matemática do 7º ano do E.F.
Gabarito de Matemática do 7º ano do E.F. Lista de Exercícios (L1) 1. Em que altitude está um mergulhador que desceu num primeiro momento 5 m e depois desceu, a partir deste ponto, mais 6 m? Lembre-se de
Matemática CONJUNTOS NUMÉRICOS. Professor Dudan
Matemática CONJUNTOS NUMÉRICOS Professor Dudan Números Naturais (IN) Definição: N = {0, 1, 2, 3, 4,... } Subconjuntos N * = { 1, 2, 3, 4,... } naturais não nulos. Números Inteiros (Z) Definição Z = {...,
Matemática Básica Noções Básicas de Operações com Conjuntos / Conjuntos Numéricos
Matemática Básica Noções Básicas de Operações com Conjuntos / Conjuntos Numéricos 02 1. Noção intuitiva de conjunto Intuitivamente, entendemos como um conjunto: toda coleção bem definida de objetos (chamados
Matemática Básica Intervalos
Matemática Básica Intervalos 03 1. Intervalos Intervalos são conjuntos infinitos de números reais. Geometricamente correspondem a segmentos de reta sobre um eixo coordenado. Por exemplo, dados dois números
MATEMÁTICA (11º ano) Exercícios de Exames e Testes Intermédios Equações de retas e planos
MATEMÁTICA (11º ano) Exercícios de Exames e Testes Intermédios Equações de retas e planos 1 Seja um número real. Considere, num referencial o.n., a reta e o plano definidos, respetivamente, por e Sabe-se
Lista Análise Combinatória
NOME: ANO: 2º Nº: PROFESSOR(A): Ana Luiza Ozores DATA: Lista Análise Combinatória Exercícios básicos 1. Quatro times de futebol (Vasco, Atlético, Corinthians e Internacional) disputam um torneio. Quantas
1 ano do ensino médio Segue algumas das questões do curso de reforço de matemática 1 ano do ensino médio.
Segue algumas das questões do curso de reforço de matemática. 1. Dado o conjunto A = {1, 2, [3, 4], [5]} Verifique se os itens são verdadeiros (V) ou falsos (F) a) 2 A ( ) b) 2 A ( ) c) {2} A( ) d) 5 A
EXERCÍCIOS DO CAPÍTULO 1
EXERCÍCIOS DO CPÍTULO 1 1) Escreva em notação simbólica: a) a é elemento de b) é subconjunto de c) contém d) não está contido em e) não contém f) a não é elemento de ) Enumere os elementos de cada um dos
LISTA DE EXERCÍCIOS DE PROGRESSÃO GEOMÉTRICA. 2. Determine o 12ª elemento de uma progressão geométrica onde o primeiro elemento é 1 e a razão é 2.
COLÉGIO ESTADUAL SÃO JUDAS TADEU - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Nome: SIMULADO MATEMÁTICA Bimestre: 3º Data: / /2013. Valor: 1,0 Nota: Professor (a): JOELMA A. BACH PONCHEKI Ass. Responsável: LISTA DE EXERCÍCIOS
Projeto Jovem Nota 10 Conjuntos Lista 1 Professor Marco Costa
1 1. (Universidade Federal do Paraná - 97) Projeto Jovem Nota 10 Foi realizada uma pesquisa para avaliar o consumo de três produtos designados por A, B, C. Todas as pessoas consultadas responderam à pesquisa
MÓDULO 2 ÓPTICA E ONDAS Ronaldo Filho e Rhafael Roger
ELEMENTOS DOS ESPELHOS Os elementos geométricos que caracterizam um espelho esférico são: CAPÍTULO 03 ESPELHOS ESFÉRICOS Seccionando-se uma esfera por um plano, ela ficará dividida em duas partes ou Calotas
E. E. E. M. MATEMÁTICA PRIMEIRO ANO - PARTE UM CONTEÚDOS CONJUNTOS INTERVALOS NOME COMPLETO: Nº PROFESSORA:
E. E. E. M. MATEMÁTICA PRIMEIRO ANO - PARTE UM CONTEÚDOS CONJUNTOS INTERVALOS NOME COMPLETO: Nº TURMA: TURNO: ANO: PROFESSORA: 1 1. Noção básica de conjuntos numéricos 1.1 Conceito de Conjunto Segundo
Conjuntos e Aritmética (resolução)
Revisão 01 Conjuntos e Aritmética (resolução) 01. O conjunto A tem os seguintes elementos Assim sendo, temos 1, 2, 3, {1, 2}, {3, 4} a) {3} A verdadeira, pois 3 A b) {1, 2, 3} A verdadeira, pois 1, 2,
4) (PUC RJ) Uma população consome 3 marcas de sabão em pó: A, B e C. Feita uma pesquisa de mercado, colheram- se os resultados tabelados abaixo.
Lista de exercícios Diagramas de Venn Profª Juliana 1-) Uma avaliação com duas questões foi aplicada a uma classe com quarenta alunos. Quinze alunos acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira
Chama-se razão de dois números racionais a e b (com b 0) ao quociente do primeiro
Razão e Proporção Razão: comparação de quantidades usando uma divisão. Chama-se razão de dois números racionais a e b (com b 0) ao quociente do primeiro pelo segundo. Indica-se: a/b ou a : b e, lê-se:
CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL CENTRO DE ENGENHARIA DA MOBILIDADE
CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA Fatoração Equação do 1º Grau Equação do 2º Grau Aula 02: Fatoração Fatorar é transformar uma soma em um produto. Fator comum: Agrupamentos: Fatoração Quadrado Perfeito Fatoração
EXERCÍCIOS DE REVISÃO MATEMÁTICA II GEOMETRIA ANALÍTICA PLANA (Ponto, reta e circunferência)
EXERCÍCIOS DE REVISÃO MATEMÁTICA II GEOMETRIA ANALÍTICA PLANA (Ponto, reta e circunferência) ************************************************************************************* 1) (U.F.PA) Se a distância
SOLUÇÃO DA PROVA DE MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO DO INSS - 2008 TÉCNICO DO SEGURO SOCIAL PROVA BRANCA.
SOLUÇÃO DA PROVA DE MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO DO INSS - 2008 TÉCNICO DO SEGURO SOCIAL PROVA BRANCA. Professor Joselias www.concurseiros.org Março de 2008. Um dos indicadores de saúde comumente utilizados
1 Teoria de conjuntos e lógica
1 Teoria de conjuntos e lógica Estes breves apontamentos dizem respeito à parte do programa dedicada à teoria de conjuntos e à lógica matemática. Embora concebidos sem grandes formalismos e com poucas
Gabarito - Colégio Naval 2016/2017 Matemática Prova Amarela
Gabarito - Colégio Naval 016/017 PROFESSORES: Carlos Eduardo (Cadu) André Felipe Bruno Pedra Jean Pierre QUESTÃO 1 Considere uma circunferência de centro O e raio r. Prolonga-se o diâmetro AB de um comprimento
Matemática - Módulo 1
1. Considerações iniciais Matemática - Módulo 1 TEORIA DOS CONJUNTOS O capítulo que se inicia trata de um assunto que, via-de-regra, é abordado em um plano secundário dentro dos temas que norteiam o ensino
TEORIA 5: EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 1º GRAU MATEMÁTICA BÁSICA
TEORIA 5: EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 1º GRAU MATEMÁTICA BÁSICA Nome: Turma: Data / / Prof: Walnice Brandão Machado Equações de primeiro grau Introdução Equação é toda sentença matemática aberta que exprime
Bases Matemáticas. Daniel Miranda 1. 23 de maio de 2011. sala 819 - Bloco B página: daniel.miranda
Daniel 1 1 email: [email protected] sala 819 - Bloco B página: http://hostel.ufabc.edu.br/ daniel.miranda 23 de maio de 2011 Elementos de Lógica e Linguagem Matemática Definição Uma proposição
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
Recordando operações básicas 01. Calcule as expressões abaixo: a) 2254 + 1258 = b) 300+590 = c) 210+460= d) 104+23 = e) 239 54 = f) 655-340 = g) 216-56= h) 35 x 15 = i) 50 x 210 = j) 366 x 23 = k) 355
RACIOCÍNIO LÓGICO Simplif icado
Sérgio Carvalho Weber Campos RACIOCÍNIO LÓGICO Simplif icado Volume 1 2ª edição Revista, atualizada e ampliada Inclui Gráficos, tabelas e outros elementos visuais para melhor aprendizado Exercícios resolvidos
Sumário 1. PROBLEMAS DE RACIOCÍNIO INTUITIVO ESPACIAL, NUMÉRICO E VERBAL...1 2. PROBLEMAS DE ARGUMENTAÇÃO LÓGICA INTUITIVA...55
IX Sumário 1. PROBLEMAS DE RACIOCÍNIO INTUITIVO ESPACIAL, NUMÉRICO E VERBAL...1 Solução dos exercícios... 29 2. PROBLEMAS DE ARGUMENTAÇÃO LÓGICA INTUITIVA...55 Solução dos exercícios... 64 3. conjuntos...77
MÓDULO XVI MEDIDAS DE ÂNGULOS. Um ângulo é classificado como agudo quando sua medida é maior que 0º e menor que 90º. 1. Definição de ângulo
MÓDUL XVI 1. Definição de ângulo MEDIDS DE ÂNGULS Um ângulo é classificado como agudo quando sua medida é maior que 0º e menor que 90º. Ângulo é a união de duas semi-retas e de mesma origem e não colineares.
Microsoft Word - DTec_05_-_Escalas-exercicios_2-questoes - V. 01.doc
Página 1 de 7 EXERCÍCIOS DE ESCALAS Exercícios baseados em material didático da disciplina de Cartografia ministrada pelo Prof Severino dos Santos no Curso de Georeferenciamento Aplicado à Geodésia. o
Também podemos representar um conjunto por meio de uma figura chamada diagrama de Venn (John Venn, lógico inglês, ).
O que é conjunto Frequentemente usamos a noção de conjunto. Assim, ao organizar a lista de amigos para uma festa, ao preparar o material escolar ou, então, ao formar um time, estamos constituindo conjuntos.
SÍMBOLOS MATEMÁTICOS. adição Lê-se como "mais" Ex: 2+3 = 5, significa que se somarmos 2 e 3 o resultado é 5.
SÍMBOLOS MATEMÁTICOS Símbolo Nome Explicação + adição Lê-se como "mais" 2+3 = 5, significa que se somarmos 2 e 3 o resultado é 5. - subtração Lê-se como "menos" 5-3 = 2, significa que se subtrairmos 3
números decimais Inicialmente, as frações são apresentadas como partes de um todo. Por exemplo, teremos 2 de um bolo se dividirmos esse bolo
A UA UL LA Frações e números decimais Introdução Inicialmente, as frações são apresentadas como partes de um todo. Por exemplo, teremos de um bolo se dividirmos esse bolo em cinco partes iguais e tomarmos
RACIOCÍNIO LÓGICO. Aula 1 - Introdução a Teoria de Conjuntos. Prof.: Jorge Junior
RACIOCÍNIO LÓGICO Aula 1 - Introdução a Teoria de Conjuntos Prof.: Jorge Junior Conteúdo Programático desta aula Conjuntos e Elementos Representações Subconjuntos Pertinência e Inclusão Tipos de Conjunto
MATEMÁTICA - 2 o ANO MÓDULO 01 PONTO, RETA E PLANO
MATEMÁTICA - 2 o ANO MÓDULO 01 PONTO, RETA E PLANO r s A E B D C F α G H A B r r s r s α r P s s r α A α B C α P B r A α r α P α r P P α r A B r α A B r r r P α A B α A B F F α α=β α β = α = β α β α β
Números inteiros Z ± 7º Ano / 2013
Números inteiros Z ± 7º Ano / 2013 Sobre a origem dos sinais A idéia sobre os sinais vem dos comerciantes da época. Os matemáticos encontraram a melhor notação para expressar esse novo tipo de número.
CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO Matemática
Desafio de Matemática 3 ano EF 2D 2014 1/ 6 CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO www.cenm.com.br 2 o DESAFIO CENM - 2014 Matemática Direção: Ano: 3 Ef 1. Em uma sala de aula, a professora realizou uma pesquisa
MATEMÁTICA POLINÔMIOS
MATEMÁTICA POLINÔMIOS 1. F.I.Anápolis-GO Seja o polinômio P(x) = x 3 + ax 2 ax + a. O valor de P(1) P(0) é: a) 1 b) a c) 2a d) 2 e) 1 2a 1 2. UFMS Considere o polinômio p(x) = x 3 + mx 20, onde m é um
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 06 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 6 Analise cada item com atenção: I. O antecedente
Ciências da Natureza e Matemática
Ciências da Natureza e 1 CEDAE Acompanhamento Escolar Ciências da Natureza e 1. Num colégio, onde estudavam 250 alunos, houve, no final do ano, recuperação nas disciplinas de e Português. 10 alunos fizeram
NDMAT Núcleo de Desenvolvimentos Matemáticos
01) Em um edifício residencial com 54 apartamentos, 36 condôminos pagam taxa de condomínio de R$ 180,00; para os demais, essa taxa é de R$ 240,00. Qual é o valor da taxa média de condomínio nesse edifício?
CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 98 / 99 MÚLTIPLA ESCOLHA
1 MÚLTIPLA ESCOLHA ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM X NOS PARÊNTESES À ESQUERDA Item 01. Sabendo que A = Conjunto dos números no triângulo equilátero B = Conjunto dos números no triângulo
1º Ano do Ensino Médio
MINISTÉRIO DA DEFESA Manaus AM 18 de outubro de 009. EXÉRCITO BRASILEIRO CONCURSO DE ADMISSÃO 009/010 D E C E x - D E P A COLÉGIO MILITAR DE MANAUS MATEMÁTICA 1º Ano do Ensino Médio INSTRUÇÕES (CANDIDATO
AC05 Lista de Exercícios sobre Sequências, Condições e Repetição Em C++
AC05 Lista de Exercícios sobre Sequências, Condições e Repetição Em C++ Instruções: Os algoritmos deverão ser desenvolvidos em C++ com o Code::Blocks; Exercícios em grupos de até 6 participantes; Colocar
INSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO PROF. ILYDIO PEREIRA DE SÁ
INSTITUTO E PLIÇÃO FERNNO RORIGUES SILVEIR 2ª SÉRIE O ENSINO MÉIO PROF. ILYIO PEREIR E SÁ Geometria Espacial: Elementos iniciais de Geometria Espacial Introdução: Geometria espacial (euclidiana) funciona
Projeto Jovem Nota 10 Conjuntos Numéricos Lista 3 Professor Marco Costa 1. Represente geometricamente os números racionais:
1 Projeto Jovem Nota 10 1. Represente geometricamente os números racionais: 2/3, -4/5, 5/4, -7/4 e -12/4 2. A fração irredutível 7/64 pode ser transformada em um decimal exato? Justifique sua resposta.
A recuperação foi planejada com o objetivo de lhe oportunizar mais um momento de aprendizagem.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSORES: MÁRIO, ADRIANA E GRAYSON DATA: / 1 / 014 VALOR: 0,0 NOTA: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 9º ANO TURMA: NOME COMPLETO: Nº: Prezado(a) aluno(a), A recuperação foi
Caique Tavares. Probabilidade Parte 1
Caique Tavares Probabilidade Parte 1 Probabilidade: A teoria das probabilidades é um ramo da Matemática que cria, elabora e pesquisa modelos para estudar experimentos ou fenômenos aleatórios. Principais
ÁLGEBRA. AULA 1 _ Conjuntos Professor Luciano Nóbrega. Maria Auxiliadora
1 ÁLGEBRA AULA 1 _ Conjuntos Professor Luciano Nóbrega Maria Auxiliadora 2 Pode-se dizer que a é, em grande parte, trabalho de um único matemático: Georg Cantor (1845-1918). A noção de conjunto não é suscetível
20 - EXERCÍCIOS FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU
1 20 - EXERCÍCIOS FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU 1) (UFMG) Suponha-se que o número f(x) de funcionários para distribuir, em um dia, contas de luz entre x por cento de moradores, numa determinada cidade, seja
Lista 4 Introdução à Programação Entregar até 07/05/2012
Lista 4 Introdução à Programação Entregar até 07/05/2012 1. Um vendedor necessita de um algoritmo que calcule o preço total devido por um cliente. O algoritmo deve receber o código de um produto e a quantidade
(PROVA DE MATEMÁTICA DO CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE CMB ANO 2005 / 06) MÚLTIPLA-ESCOLHA. (Marque com um X a única alternativa certa)
MÚLTIPLA-ESCOLHA (Marque com um X a única alternativa certa) QUESTÃO 01. Um aluno da 5ª série do CMB saiu de casa e fez compras em quatro lojas, cada uma num bairro diferente. Em cada uma, gastou a metade
Conjuntos. Ou ainda por diagrama (diagrama de Venn-Euler):
Capítulo 1 Conjuntos Conjunto é uma coleção de objetos, não importando a ordem ou quantas vezes algum objeto apareça, exemplos: Conjunto dos meses do ano; Conjunto das letras do nosso alfabeto; Conjunto
(B A )=B e ( A B)= A ()
Lógica/oitavos anos do E. Fundamental II/ Listagem de estudos referência para prova- PUPO 1- Analise as proposições abaixo e a seguir atribua a cada uma delas valor lógico: a) Se A é um conjunto de 3 elementos
TC DE GEOMETRIA 8 a SÉRIE OLÍMPICA ENSINO FUNDAMENTAL
TC DE GEOMETRIA 8 a SÉRIE OLÍMPICA ENSINO FUNDAMENTAL Professores: Júnior ALUNO(A): Nº TURMA: TURNO: DATA: / / COLÉGIO: 1. A medida de um dos ângulos externos de um triângulo é 125º. Sabendo-se que os
Capítulo 4 Inferência Estatística
Capítulo 4 Inferência Estatística Slide 1 Resenha Intervalo de Confiança para uma proporção Intervalo de Confiança para o valor médio de uma variável aleatória Intervalo de Confiança para a variância de
Razões e proporções. Profa. Dra. Denise Ortigosa Stolf
Razões e proporções Profa. Dra. Denise Ortigosa Stolf Sumário Página Razão... 1 Razões inversas... Algumas razões especiais... 5 As razões escritas na forma percentual... 6 Calculando a porcentagem...
