Cumprimento dos Conteúdos Programáticos Previstos a Ciências Naturais no 1.º Período do ano letivo 2013/ 2014 Turma: C do 6.º Ano

Transcrição

1 a Ciências Naturais no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Ciências Naturais, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: -Importância da alimentação -Funções dos nutrientes -Principais tipos de nutrientes -Doenças causadas por má nutrição. -Como escolher os nossos alimentos: A nova roda dos alimentos. Pirâmide alimentar -Alimentação saudável e equilibrada -Higiene e segurança alimentar. -Constituição do sistema digestivo do Homem. -A digestão: Transformações dos alimentos na boca e deglutição. Transformações do bolo alimentar no estômago Importância da alimentação -Funções dos nutrientes -Principais tipos de nutrientes -Doenças causadas por má nutrição. -Como escolher os nossos alimentos: A nova roda dos alimentos. Pirâmide alimentar -Alimentação saudável e equilibrada -Higiene e segurança alimentar. -Constituição do sistema digestivo do Homem. -A digestão: Transformações dos alimentos na boca e deglutição. Transformações do bolo alimentar no estômago Transformações do quimo no intestino delgado e Transformações do quimo no intestino delgado e destino dos nutrientes no final da digestão. destino dos nutrientes no final da digestão. Transformações do quilo no intestino grosso e Transformações do quilo no intestino grosso e excreção. excreção. -Higiene do sistema digestivo -Higiene do sistema digestivo -Caraterísticas do sistema digestivo em função do -Caraterísticas do sistema digestivo em função do regime alimentar dos animais: regime alimentar dos animais: Sistema digestivo dos ruminantes e das aves granívoras Sistema digestivo dos ruminantes e das aves granívoras Comparação do sistema digestivo de alguns animais - Movimentos respiratórios. - Ar expirado e ar inspirado -Constituição do sistema respiratório humano -Hematose pulmonar -Higiene do sistema respiratório - Sistema respiratório de um peixe -Constituição do sangue -Funções dos constituintes do sangue - Constituição do sistema circulatório. Comparação do sistema digestivo de alguns animais - Movimentos respiratórios. - Ar expirado e ar inspirado -Constituição do sistema respiratório humano -Hematose pulmonar -Higiene do sistema respiratório - Sistema respiratório de um peixe -Constituição do sangue -Funções dos constituintes do sangue - Constituição do sistema circulatório.

2 - Funcionamento do coração. -Vasos sanguíneos. - Funcionamento do coração. -Vasos sanguíneos. Gafanha da Encarnação, 7 de dezembro de 203 A Professora de Ciências Naturais Paula Margarida Cruz do vale

3 a EDUCAÇÃO FÍSICA no.º Período do ano letivo 203/ 204 O docente que leciona a disciplina de Educação Física, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: Avaliação Diagnóstico Avaliação Físico- Motora Atletismo: Corrida de Resistência Aeróbia: Noção de frequência cardíaca Locais de medição da frequência cardíaca Respiração durante a corrida Ritmo de corrida Velocidade: Corrida de velocidade -características e aspetos técnicos; - aspetos regulamentares; -fases da corrida Salto em comprimento: - corrida de balanço, impulsão e queda. - Técnica do voo na passada Futsal: Campo; Regras do jogo; Controle de bola; Passe e receção; Condução de bola e remate. Enquadramento ofensivo e defensivo Marcação/desmarcação Jogo reduzido e jogo 5x5 Ginástica de solo: Regras de segurança; Fatores de risco; Rolamento à Frente com pernas estendidas e afastadas; Rolamento à Retaguarda com pernas afastadas e estendidas; Pino de Cabeça; Ponte; Avião Badminton: Regras do Jogo Pega da raquete Serviço, batimentos por baixo (lob) e batimentos por cima (clear) Pontuação. Avaliação Diagnóstico Avaliação Físico- Motora Atletismo: Corrida de Resistência Aeróbia: Noção de frequência cardíaca Locais de medição da frequência cardíaca Respiração durante a corrida Ritmo de corrida Velocidade: Corrida de velocidade -características e aspetos técnicos; - aspetos regulamentares; -fases da corrida Salto em comprimento: - corrida de balanço, impulsão e queda. - Técnica do voo na passada previstos. Futsal: Campo; Regras do jogo; Controle de bola; Passe e receção; Condução de bola e remate. Enquadramento ofensivo e defensivo Marcação/desmarcação Jogo reduzido e jogo 5x5 Ginástica de solo: Regras de segurança; Fatores de risco; Rolamento à Frente com pernas estendidas e afastadas; Rolamento à Retaguarda com pernas afastadas e estendidas; Pino de Cabeça; Ponte; Avião Badminton: Regras do Jogo Pega da raquete Serviço, batimentos por baixo (lob) e batimentos por cima (clear) Pontuação. Gafanha da Encarnação, 8 de dezembro de 203 O Professor de Educação Física Paulo Pinhal

4 a Educação Musical no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Educação Musical, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: Revisão dos conteúdos de quinto ano Harmonia Tímbrica Realce Tímbrico Instrumentos musicais Monorritmia Polirritmia Semicolcheia Escala diatónica Maior Escala diatónica Intervalos melódicos e harmónicos Sinais de Expressão Legato Staccato Cânone Revisão dos conteúdos de quinto ano Harmonia Tímbrica Realce Tímbrico Instrumentos musicais Monorritmia Polirritmia Semicolcheia Escala diatónica Maior Escala diatónica Intervalos melódicos e harmónicos Sinais de Expressão Legato Staccato Cânone Gafanha da Encarnação, 7 de dezembro de 203 A Professora de Educação Musical Ana Maria Matias

5 a EMRC no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de EMRC, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: UNIDADE LETIVA A pessoa humana UNIDADE LETIVA A pessoa humana As várias dimensões da pessoa; A rutura com o egoísmo e a vivência do amor permitem o crescimento saudável e a realização plena da pessoa; A autenticidade Declaração Universal dos Direitos do Homem e a Igreja Católica defendem os direitos do Homem; Como ser pessoa e dar condições para que todos sejam pessoas. As várias dimensões da pessoa; A rutura com o egoísmo e a vivência do amor permitem o crescimento saudável e a realização plena da pessoa; A autenticidade Declaração Universal dos Direitos do Homem e a Igreja Católica defendem os direitos do Homem; Como ser pessoa e dar condições para que todos sejam pessoas. UNIDADE LETIVA 2 JESUS, UM HOMEM PARA OS OUTROS UNIDADE LETIVA 2 JESUS, UM HOMEM PARA OS OUTROS Quem é Jesus de Nazaré? Quem é Jesus de Nazaré? Gafanha da Encarnação, 8 de dezembro de 203 A Professora de EMRC Berta da Silva da Silva

6 a Educação Tecnológica no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Educação Tecnológica, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: -Trabalho: Relação técnicas/ materiais Produção e organização -Material: Origem e propriedades Transformação de matérias-primas. Impacto ambiental. -Forma -Trabalho: Relação técnicas/ materiais Produção e organização -Material: Origem e propriedades Transformação de matérias-primas. Impacto ambiental. -Forma Relação entre as formas e os fatores que as condicionam Relação entre as formas e os fatores que as condicionam - Espaço Organização do espaço Representação do espaço - Comunicação Codificações - Espaço Organização do espaço Representação do espaço - Comunicação Codificações Gafanha da Encarnação, 6 de dezembro de 203 A Professora de Educação Tecnológica Anabela de Matos Pires dos Santos

7 a Educação Visual no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Educação Visual, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: -Luz/cor: A natureza da cor A cor no envolvimento Síntese aditiva e síntese subtrativa Cores primárias Cores secundárias Cores quentes e frias Cores complementares Gradações e gamas de cores Simbologia da cor - Espaço: Relatividade da posição dos objetos no espaço Objetos referidos ao observador -Luz/cor: A natureza da cor A cor no envolvimento Síntese aditiva e síntese subtrativa Cores primárias Cores secundárias Cores quentes e frias Cores complementares Gradações e gamas de cores Simbologia da cor - Espaço: Relatividade da posição dos objetos no espaço Objetos referidos ao observador Gafanha da Encarnação, 6 de dezembro de 203 A Professora de Educação Visual Anabela de Matos Pires dos Santos

8 a História e Geografia de Portugal no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de História e Geografia de Portugal, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: Portugal no século XVIII:. O Império Colonial Português no século XVIII; a importância do Brasil.. A sociedade portuguesa no tempo de D. João V.. A Lisboa Pombalina. Portugal na primeira metade do século XIX:. As invasões napoleónicas.. A revolução liberal de A luta entre liberais e absolutistas; a Guerra Civil. Portugal no século XVIII:. O Império Colonial Português no século XVIII; a importância do Brasil.. A sociedade portuguesa no tempo de D. João V.. A Lisboa Pombalina. Portugal na primeira metade do século XIX:. As invasões napoleónicas.. A revolução liberal de A luta entre liberais e absolutistas; a Guerra Civil Gafanha da Encarnação, 5 de dezembro de 203 A Professora de História e Geografia de Portugal Maria de Fátima Guerreiro Correia Marques

9 a Inglês no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Inglês, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: Identificação pessoal: nome, sobrenome, idade, morada, número de telefone e nacionalidade Presente do indicativo do verbo be: afirmativa, interrogativa e negativa Pronomes pessoais Verbo have got: afirmativa, interrogativa e negativa Família Disciplinas da escola Números ordinais e cardinais Dias da semana Meses do ano Cores Verbo have got: afirmativa, interrogativa e negativa Família Disciplinas da escola Números ordinais e cardinais Dias da semana Meses do ano Cores Question words: what, how old, how many, what Question words: what, how old, how many, what nationality, where, when, what time nationality, where, when, what time As horas As horas Objetos da escola Objetos da escola Disciplinas da escola Disciplinas da escola Divisões da escola Divisões da escola Verbo to be Verbo to be Verbo to have got Verbo to have got Verbo there to be Verbo there to be Modal verbs: must, can, may Modal verbs: must, can, may Países e nacionalidades Países e nacionalidades Question-tags Question-tags As horas As horas Vestuário Vestuário Adjetivos possessivos Adjetivos possessivos Pronomes possessivos Pronomes possessivos Caso possessivo Caso possessivo Aspetos culturais do Reino Unido e dos Estados Unidos da América Expressão de preferências Identificação de comida, bebida, desportos e passatempos Identificação pessoal: nome, sobrenome, idade, morada, número de telefone e nacionalidade Presente do indicativo do verbo be: afirmativa, interrogativa e negativa Pronomes pessoais Aspetos culturais do Reino Unido e dos Estados Unidos da América Expressão de preferências Identificação de comida, bebida, desportos e passatempos Gafanha da Encarnação, 20 de dezembro de 203 A Professora de Inglês Maria Natália Santos Isidoro

10 a Matemática no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Matemática, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: Reflexão, rotação e translação Reflexão, translação e rotação Simetrias axiais e rotacional Noção e propriedades da reflexão, da rotação e da translação Números naturais Multiplicação e divisão de potências Propriedades das operações e regras operatórias Números racionais não negativos Operações (multiplicação e divisão) Relações e regularidades Reflexão, rotação e translação Reflexão, translação e rotação Simetrias axiais e rotacional Noção e propriedades da reflexão, da rotação e da translação Números naturais Multiplicação e divisão de potências Propriedades das operações e regras operatórias Números racionais não negativos Operações (multiplicação e divisão) Expressões numéricas e propriedades das operações Gafanha da Encarnação, 4 de dezembro de 203 A Professora de Matemática Isabel Moutinho/Emília Marques

11 a Português no.º Período do ano letivo 203/ 204 A docente que leciona a disciplina de Português, indica seguidamente os conteúdos previstos e lecionados, a esta turma: Leitura Texto literário e texto não literário. Texto literário em prosa e em verso. Texto narrativo (notícia, reportagem, conto, lenda, mito, fábula). Texto conversacional (entrevista). Texto argumentativo (texto de opinião, crítica, publicidade). Texto expositivo. Texto instrucional (regulamento). Texto descritivo. Intenção comunicativa. Pesquisa e organização da informação. Facto e opinião. Paratexto. Texto narrativo: componentes, estrutura da narrativa. Recursos retóricos: comparação, repetição, personificação. Valores semânticos. Modo dramático. Texto dramático: ato, cena, fala, indicações cénicas. Escrita Coesão e coerência. Planificação do texto. Escrita compositiva (quem, o quê, quando, onde, como, porquê). Notícia. Títulos. Comentário. Texto de opinião. Texto conversacional (entrevista). Texto descritivo (reescrita, estados de espírito, animal). Texto instrucional (regras de uso). Texto expositivo (reescrita). Slogan. Anúncio. Frase interrogativa total e parcial. Pontuação e sinais auxiliares de escrita. Reprodução do discurso no discurso (discurso direto e indireto). Leitura Texto literário e texto não literário. Texto literário em prosa e em verso. Texto narrativo (notícia, reportagem, conto, lenda, mito, fábula). Texto conversacional (entrevista). Texto argumentativo (texto de opinião, crítica, publicidade). Texto expositivo. Texto instrucional (regulamento). Texto descritivo. Intenção comunicativa. Pesquisa e organização da informação. Facto e opinião. Paratexto. Texto narrativo: componentes, estrutura da narrativa. Recursos retóricos: comparação, repetição, personificação. Valores semânticos. Modo dramático. Texto dramático: ato, cena, fala, indicações cénicas. Escrita Coesão e coerência. Planificação do texto. Escrita compositiva (quem, o quê, quando, onde, como, porquê). Notícia. Títulos. Comentário. Texto de opinião. Texto conversacional (entrevista). Texto descritivo (reescrita, estados de espírito, animal). Texto instrucional (regras de uso). Texto expositivo (reescrita). Slogan. Anúncio. Frase interrogativa total e parcial. Pontuação e sinais auxiliares de escrita. Reprodução do discurso no discurso (discurso direto e indireto).

12 Texto dramático. Educação Literária Contos de Grimm ( 3 contos) Chocolate à Chuva Os Piratas (teatro) Compreensão / expressão oral Informação (registo e retenção: tomar notas). Texto oral (construir uma argumentação, emitir opiniões, pedir informações, dar instruções) Princípios de cooperação e cortesia. Frase interrogativa total e parcial. Reconto. Contexto. Texto conversacional. Diálogo. Leitura (dramatizada). Entoação. Gramática Plano morfológico e das classes de palavras Adjetivo (subclasses). Pronome (subclasses). Determinante. Nome (flexão). Verbo: conjugação; verbo regular/irregular; verbos defetivos. Preposição. Plano sintático Tipos de frase. Plano lexical e semântico Tempo anterior. Sinónimo. Expressão idiomática. Plano discursivo e textual Cf. Leitura, Compreensão/expressão oral e Escrita. Diálogo. Discurso direto/indireto. Citação. Princípio de cortesia. Coerência; coesão. Texto oral; texto escrito. Plano da representação gráfica e ortográfica Dicionário. Ordem alfabética. Sinais de pontuação. Sinais auxiliares da escrita. Texto dramático. Educação Literária Contos de Grimm ( 3 contos) Chocolate à Chuva Os Piratas (teatro) Compreensão / expressão oral Informação (registo e retenção: tomar notas). Texto oral (construir uma argumentação, emitir opiniões, pedir informações, dar instruções) Princípios de cooperação e cortesia. Frase interrogativa total e parcial. Reconto. Contexto. Texto conversacional. Diálogo. Leitura (dramatizada). Entoação. Gramática Plano morfológico e das classes de palavras Adjetivo (subclasses). Pronome (subclasses). Determinante. Nome (flexão). Verbo: conjugação; verbo regular/irregular; verbos defetivos. Preposição. Plano sintático Tipos de frase. Plano lexical e semântico Tempo anterior. Sinónimo. Expressão idiomática. Plano discursivo e textual Cf. Leitura, Compreensão/expressão oral e Escrita. Diálogo. Discurso direto/indireto. Citação. Princípio de cortesia. Coerência; coesão. Texto oral; texto escrito. Plano da representação gráfica e ortográfica Dicionário. Ordem alfabética. Sinais de pontuação. Sinais auxiliares da escrita. Gafanha da Encarnação, 20 de dezembro de 203 A Professora de Português Maria Natália Santos Isidoro