DESENVOLVMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. Roberta Guedes

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Domingos Medina Farias
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1 DESENVOLVMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. Roberta Guedes

2 Competências e Habilidades Competência: É um conjunto de conhecimentos (saberes), habilidades (saber fazer) e atitudes (saber ser); manifestam-se por comportamentos observáveis; trazem implícitos os conhecimentos tecnológicos e as atitudes e valores inerentes à realização do trabalho.

3 A competência... Permite mobilizar conhecimentos, a fim de enfrentar uma determinada situação; Não é o uso estático de regrinhas apreendidas, mas uma capacidade de lançar mão dos mais variados recursos, de forma criativa e inovadora, no momento e no modo necessário. A cada momento terá que enfrentar situações novas e algumas delas podem ser complexas; Competência implica uma mobilização dos conhecimentos e esquemas que se completam para desenvolver respostas inéditas, criativas e eficazes para novos problemas.

4 Diz Perrenoud... Uma competência orquestra um conjunto de esquemas. Envolve diversos esquemas de percepção, pensamento, avaliação e ação.

5 Habilidade O quê é? Habilidades são consideradas menos amplas do que as competências; Várias habilidades constituem uma competência; Uma habilidade não pertence a determinada competência, pois uma mesma habilidade pode contribuir para competências diferentes.

6 Uma habilidade em diversas competências... Uma pessoa com boa habilidade em expressão verbal, pode se utilizar dela para ser um bom professor, um radialista, um advogado... Em cada caso, essa habilidade estará compondo competências diferentes.

7 Competências Básicas no Professor... Aprender a aprender: flexibilidade, apreensão e inovação; Comunicação e colaboração: trabalho solidário e grupal; Raciocínio criativo e resolução de problemas: analisar situações, pensar criativamente e solucionar problemas, fazer perguntas e esclarecer o que não compreendem, sugerir melhorias.

8 Competências Básicas no Professor... Conhecimento Tecnológico: usar o equipamento de informação para conectar se com os membros da equipe, realizar tarefas, compartilhar idéias... Conhecimentos gerais: ampliar as fronteiras do conhecimento. Conhecimentos específicos: domínio dos conhecimentos de sua área de atuação com a capacidade de interagir com demais áreas do conhecimento.

9 Competências Básicas no Professor... Desenvolvimento da liderança: espírito empreendedor e de liderança (pessoa capaz de conduzir o processo educativo de modo que envolva (encante) positivamente alunos e família). Autogerenciamento da carreira: assumir o compromisso de qualificar se.

10 Competências e Habilidades no Currículo - como objetivos de ensino e aprendizagem. Construir uma competência significa aprender a identificar e a encontrar os conhecimentos pertinentes. Perrenoud Isso significa... Que é necessário que os alunos descubram seus próprios caminhos.

11 Competências e habilidades como objetivos de ensino e aprendizagem. Responsabilidade de ensinar a comparar, classificar, analisar, discutir, descrever, opinar, julgar, fazer generalizações, analogias, diagnósticos... Os conteúdos das diferentes disciplinas devem ser o principal instrumento para o desenvolvimento das habilidades; Uma mesma habilidade deve ser trabalhada em várias disciplinas.

12 Habilidade... Habilidade de comparar: na ciência - comparar célula animal e vegetal; no português - comparar as orações coordenadas e subordinadas; em geografia - comparar meio rural e meio urbano...

13 Habilidades... Estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida; Identifica variáveis, compreende fenômenos, relaciona informações, analisa situações problemas, sintetiza, julga, correlaciona e manipula...

14 Competência... Conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que se caracterizam por uma função. Ex.ser arquiteto, médico, professor de química... As habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências.

15 De que competências estamos falando? Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico; Da capacidade do trabalho em equipe; Da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco; Da capacidade de buscar conhecimento; Da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema.

16 Especificando cada competência em habilidades... Competência na absorção da informação: Habilidade em aprender a perceber; Habilidade de entender e corretamente interpretar a linguagem corporal; Habilidade de entender a linguagem verbal falada e escrita e, capacidade de ler com compreensão e rapidez.

17 Especificando... Competência no acesso à informação: Habilidade de buscar e pesquisar a informação em qualquer dos meios em que esteja armazenado; Habilidade de memorizar a informação essencial e de uso constante; Habilidade de organizar e arquivar a informação e de localizar e recuperar com facilidade e rapidez a informação não memorizada.

18 O homem se faz ao viver... O ser humano, diferente de outros animais, nasce inconcluso e inacabado, mas com potenciais que é preciso desenvolver.

19 E vive se fazendo aprender! Mais importante ainda é o fato de que, a partir de um determinado momento de sua vida, ele próprio se torna o principal responsável pela definição daquilo que ele quer ser e pela aquisição ou construção das competências e habilidades que vão fazê lo capaz de se tornar aquilo que ele deseja ser.

20 Avaliação do Servidor Apresentação do Modelo

21 Avaliação com foco em competências Três grupos de competências Número total de competências: 19 Número de competências a serem escolhidas: de 8 a 12, sendo no mínimo 2 competências por grupo Peso de cada competência: de 1 a 4 Competências condizentes com a realidade da Casa Poderão ser escolhidas competências diferentes para diferentes funções no mesmo setor A avaliação do estágio probatório tem competências obrigatórias com peso 4: flexibilidade e adaptação a mudanças, comprometimento e disciplina.

22 Grupos de competências - Servidor 1- Competência para resultados: Características que agregam valor e contribuem para o alcance dos resultados esperados pela instituição. 2- Competências Interpessoais: Características que indicam a maneira como o servidor se insere e se relaciona com o grupo de trabalho. 3- Autogestão: Características do relacionamento do servidor consigo mesmo que aparecem em suas atitudes e comportamentos e são um diferencial em seu desempenho funcional.

23 Grupo Competências para Resultados Flexibilidade e adaptação a mudanças (EP) Qualidade do trabalho Comprometimento (EP) Aplicação do conhecimento técnico Organização Disciplina (EP) Foco do cliente Apresentação pessoal Eficiência Visão sistêmica Iniciativa

24 Grupo Competências Interpessoais Comunicação interpessoal Relacionamento interpessoal Trabalho em equipe Equilíbrio emocional

25 Grupo Competências de Autogestão Autoconhecimento Autodesenvolvimento Integridade Perseverança

26 INDICADORES DE COMPETÊNCIA Conceito São os comportamentos esperados e observáveis no trabalho que traduzem de uma forma objetiva e prática a competência à qual se referem.

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