É com a mente que pensamos: pensar é ter uma mente que funciona e o pensamento exprime, precisamente, o funcionamento total da mente.

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Ronaldo Galindo Ribeiro
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1 A mente, sistema de construção do mundo A mente recolhe informações do ambiente e com elas cria representações. A representação não copia a informação interpreta-a. A informação em si não possui qualquer significado, e para que a representação possa ser útil, para se compreender qualquer relação interior/exterior, entre mente/comportamento, a representação tem de ter significado para a mente. A mente constrói significados. Cria o sentido que atribuímos ao mundo e à nossa existência e produz cenários e imagens do que ainda não aconteceu (projeta, imagina). A mente é um sistema de construção do mundo. O pensamento É com a mente que pensamos: pensar é ter uma mente que funciona e o pensamento exprime, precisamente, o funcionamento total da mente. *À palavra pensar associam-se termos como raciocinar, ponderar, decidir, refletir, meditar etc.. *O pensamento remete-nos para ideias, símbolos, perceções, imagens, palavras, proposições, conceitos, intenções, memórias *O pensamento é a sequência de atos mentais dirigidos para um objetivo constituido pela resolução de problemas. Envolve, portanto, todas as actividades mentais associadas com a formação de conceitos, a resolução de problemas, a decisão, a compreensão, a descoberta, planificação, criatividade, imaginação, memória e a aprendizagem complexa. *Pensar nunca é lidar com coisas mas sim com representações das coisas, isto é, com ideias, conceitos ou imagens, agentes simbólicos que povoam o nosso universo mental. *Para pensar temos de organizar coisas, as situações e os acontecimentos do mundo sob a forma concetual, isto é, temos de os concetualizar. Existem 3 modalidades de representações cognitivas:

2 - As imagens mentais; - Os conceitos/representações concetuais; - As representações ligadas à ação Imagens mentais Dão conta dos elementos característicos da percepção (forma, cor, tamanho dos objectos e a sua orientação no espaço) Representações conceptuais -Ligados à linguagem -Termos como: Politica; Comunicação; Deus Estão ligados a esta abordagem. -Pode ser feita uma representação Imagética destas palavras. representações ligadas à acção -dizem respeito ao saber que temos e ao modo de conduzir uma atividade. -aplica-se a: receitas de culinária; regras da bisca; experiências laborais. Resolução de problemas Entende-se por problema qualquer situação que obedeça simultanemente às três condições seguintes: *Caraterizar-se pela novidade *Suscitar uma resposta *Ser algo para o qual não dispomos de solução Na resolução de problemas podem apontar-se 4 etapas: fase preparação incubação Conhecemos os dados do problema; Compreendemos as dificuldades que nos coloca; Identificamos o problema Corresponde ao período de tempo em que não nos debruçamos sobre o problema de forma consciente; O problema mantém-se latente enquanto nos ocupamos com outras actividades; Inconscientemente, os dados são trabalhados é

3 produção Verificação/ avaliação uma fase produtiva. Colocamos e analisamos as hipóteses de resolução; As dificuldades desta fase estão relacionadas com a dificuldade do problema e com a > ou < familiaridade da questão em causa; Fazemos a opção do que consideramos ser a solução para o problema. Optamos pela solução que nos parece ser a melhor; Depois de verificada e aplicada, teremos de avaliar os resultados Exemplo: -Definição do problema: a casa está fechada e não temos chaves para abrir. -Escolha da estratégia:talvez haja uma janela semiaberta, por onde possamos entrar ou até aporta do terraço tenha ficado destrancada. Talvez o porteiro tenha uma chave-mestra. -Aplicação de estratégias: Escolhida a estratégia, há que desencadear as ações necessárias à sua concretização. -Verificação da eficácia da estratégia: Se uma estratégia resultar, o problema fica resolvido. Caso nenhuma resulte, há que reconsiderar outras hipoteses de solução. *Muitas vezes, o problema tem de ser reinterpretado. *Este processo é influenciado por vários fatores, que alteram a sua rapidez e eficiência: -Experiencias passadas; -Conhecimentos prévios relacionados com o problema; -Motivaçao da pessoa. Tomada de decisao Quando temos de tomar decisões existe uma área de incerteza que nos obriga a escolher, a selecionar entre várias opções. As decisões do dia-a-dia fundamentam-se mais sobre modelos mentais, sobre esquemas de pensamento corrente, do que em escolhas lógicas. Mas as nossas decisões são afectadas por diferentes variáveis, como: As de motivação alteram a decisão de forma consciente ou inconsciente; As de conhecimento quanto mais informados estivermos sobre as várias

4 alternativas e possíveis consequências, > será a probabilidade de se decidir bem. Os factores emocionais e das normas de grupo (podem ser ou não uma vantagem) afetam a decisão. Pensamento e ação É em relação que cada ser humano conhece o mundo, o que sente e age sobre ele. É um processo que acontece a cada momento e de forma integrada. Não conhecemos sem sentir e agir, não agimos sem conhecer e sentir e não sentimos sem agir e conhecer. Enquanto vivemos, nós criamos o ambiente no qual vivemos. Ao vivermos, nós influenciamos esse mesmo ambiente. A forma como nos afeta, o que criamos e a forma como nós o influenciamos depende, em parte, daquilo que somos. Nós procuramos, criamos ou tentamos criar um ambiente que se adapte aquilo que somos. Imaginação É a imaginação que permite que o pensamento vá para além dos limites da realidade percebida. É a força impulsionadora na concretização da grande maioria das atividades respeitantes aos processos do pensamento. A imaginação amplia o pensamento: analogias, metáforas e outras relações vão favorecer o estabelecimento de pontes entre experiências vividas e imaginadas, entre significados presentes e alternativos. É essencial nas atividades que exigem espirito critico e, no campo da argumentação, é importante na descoberta de argumentos que fundamentem as afirmações. Assim, abre ao pensamento novas oportunidades em termos da apropriação dos significados, permite- lhe prever experiencias e formas de sentir, antecipar ações e encontrar alternativas para elas. Pensamento convergente -Sintese de informação e de conhecimento orientados para a solução de um problema. Pensamento divergente Exploração em várias direções, por um divergir de ideias, de modo a contemplar vários aspetos.

5 Dominado pela lógica e pela objetividade. Predominam os raciocinios hipotetico- dedutivos. Associado à resolução de problemas de solução única. Corresponde à aplicação das regras lógicas e do conhecimento numa direção para encontrar a solução correta Domina a intuiçao. Associado à criatividade, por sugerir novas ideias e soluções originais. Implica a exploraçao cognitiva de várias soluções diferentes e inovadoras para o mesmo problema. Auto-organização O pensamento é auto-organizado, e organiza-se de forma não determinada por nenhum dos seus elementos, mas a partir de regras que emergem da interação complexa entre os seus elementos. Partindo de um conjunto de elementos fortemente interligados, o pensamento cria formas de sentido,sequência e coerência: cria, a partir da história das interações entre a pessoa, os outros e o mundo,uma compreensão de si e dos outros, que é organizada, integrada e com sentido pessoal. A auto-organização é, assim, importante para se compreender a forma como os seres humanos conseguem encontrar significados próprios para as suas vivências e agir com alguma autonomia. Conclusão O pensamento incorpora todos os aspetos das interações entre o indivíduo e o seu ambiente. Pensar é viver num permanente envolvimento criativo com um mundo que se constrói e nos constrói à medida que se vive presente a autonomia e a adaptação. Neste processo, criamo-nos enquanto individualidade e identidade. Isto supõe uma história pessoal de interações vividas no seio de outros seres humanos.

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