PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

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1 1 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS BAURU 2013

2 2 SUMÁRIO 1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO IDENTIFICAÇÃO E CONCEPÇÃO DO CURSO APRESENTAÇÃO PERFIL DO CURSO MISSÃO DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO PERFIL DO EGRESSO Mercado de Trabalho COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PROFISSIONAIS DO EGRESSO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Matriz Curricular EMENTAS E BIBLIOGRAFIA METODOLOGIAS UTILIZADAS Sistema de avaliação do Projeto de Curso PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A) ATIVIDADES COMPLEMENTARES B) ESTÁGIO SUPERVISIONADO TRABALHO DE CURSO PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORAS PRÁTICAS FORMAIS DE AVALIAÇÃO SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO ACADÊMICA Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem Plano de Avaliação Institucional REGIME ESCOLAR E INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO ATENÇÃO AOS DISCENTES ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO... 50

3 3 1 - PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO 1,1 - IDENTIFICAÇÃO E CONCEPÇÃO DO CURSO Instituição: Instituto de Ensino Superior de Bauru Endereço: Rua Alfredo Ruiz, Centro. Cidade: Bauru Estado: São Paulo CEP: Denominação: Curso Superior de GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS Modalidade: Tecnologia Total de Vagas: 100 vagas anuais Número de Alunos por Turma: 50 alunos; Turnos de Funcionamento: noturno; Regime de Matrícula: semestral; Carga Horária Total do Curso: 1600 horas/aula Integralização da Carga Horária: Mínimo: 04 semestres e Máximo 08 semestres Data de autorização: 02 de agosto de 2011, conforme Portaria de n. 318 Reformulação Curricular: Alteração proposta no Projeto Pedagógico do Curso, atendendo à Legislação específica. Direção: Prof. Ms Said Yusuf Abu Lawi Coordenação: Prof. Ms Flávia Hosne Bases Legais do Curso: Parecer CNE/CEB N.º 16/99, publicado no D.O.U. em 22 de dezembro de 1999 (Diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível técnico); Resolução CNE/CP N.º 03, de 18 de dezembro de 2002, publicada no D.O.U. de 23 de dezembro de 2002 (Institui as diretrizes curriculares nacionais para a organização e funcionamento dos cursos superiores de tecnologia); Lei n.º 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); Decreto Nº 5.773, de 09 de maio de 2006; Às orientações do Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. O catálogo organiza e orienta a oferta de cursos superiores de tecnologia, inspirado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico e em sintonia com a dinâmica do setor produtivo e os requerimentos da sociedade atual

4 APRESENTAÇÃO Este projeto, elaborado e atualizado pelo NDE (Núcleo Docente Estruturante) após homologação do Conselho de Administração Superior (CAS), especialmente designado pela Diretoria Geral, tem o objetivo de apresentar o novo Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia de GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS do IESB- Instituto Ensino Superior de Bauru, tendo em vista a definição de um novo perfil de profissional a ser formado conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais: Para se definirem as ofertas, foram consideradas as demandas evidenciadas a partir de estudos e pesquisas sobre os arranjos produtivos, culturais e sociais locais, regionais e nacionais PERFIL DO CURSO Com foco voltado para o desenvolvimento de modernas técnicas de erenciamento na área de RH, tem como objetivo especifico buscar a capacitação profissional em um período de 2 anos ou 4 semestres letivos(períodos). Sem perder o pensamento sistêmico da ciência administrativa, o curso é composto por disciplinas que possuem uma inter-relação dinâmica e que estabelecem um diferencial único, capaz de atender às necessidades técnicas e comportamentais dos alunos, sempre com foco específico na formação do aluno diretamente para o mercado de trabalho. Com um programa habilmente elaborado, o curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos engloba os subsistemas de Treinamento e Desenvolvimento, Remuneração, Benefícios, Recrutamento e Seleção, Sistemas de Avaliação e Desempenho, Clima Organizacional, Comportamento Humano nas Organizações e Comunicação Empresarial, todos eles estudados de maneira integrada a fim de permitir ao aluno um aprendizado que priorize o desenvolvimento de suas habilidades e competências, fomentando no profissional um pensamento crítico, o grande diferencial competitivo do século XXI. O curso foi estruturado segundo os mais modernos conceitos e modelos utilizados em gestão de pessoas, conduzido por professores com ampla experiência acadêmica e vivência no mercado. Neste contexto, priorizam-se as visitas técnicas, estudos de caso, seminários, exercícios e palestras, que contribuem diretamente para trazer a realidade do ambiente empresarial para a sala de aula, oferecendo-se o suporte teórico necessário

5 5 para a compreensão da realidade e a posterior aplicação prática na vida profissional do formando. Destaca-se como diferencial em relação às demais instituições que oferecem o referido curso que, durante os quatro semestres os alunos têm a oportunidade de elaborar o TCC - Trabalho Conclusão de Curso. Tal trabalho lhes permite correlacionar os conteúdos teóricos à prática do cotidiano e a caminhar lado a lado com o professor na construção de seu conhecimento para desenvolver as competências e habilidades objetivadas pelo curso. O curso possui seu foco no desenvolvimento e gerenciamento de recursos humanos de empresas que atuam nas áreas industrial, comercial e de prestação de serviços, estando as finalidades e objetivos, o perfil profissional, a organização e desenvolvimento curricular dentro de uma proposta de profissionalização e inovação da área de RH. O projeto didático-pedagógico foi elaborado de modo a formar integralmente as pessoas, com disciplinas básicas e fundamentais, permitindo ao aluno adquirir e desenvolver suas competências e habilidades para atuar como gestor de RH, com visão estratégica focado no negócio e nos resultados da organização em que atua em busca de constantes diferenciais competitivos. No 1º semestre o aluno tem contato com a sua área de atuação por meio de disciplinas básicas: Recursos Humanos e seus Princípios, Comportamento Organizacional, Comunicação Organizacional, Liderança e Trabalho em Equipe e Psicologia Organizacional. O curso possui uma carga horária Total de 1600 horas, com 80 horas semestre para cada uma das disciplinas de cada um dos seus quatro módulos. A grande parte dessa carga horária é composta por disciplinas específicas, dentre as quais: Recrutamento e Seleção, Treinamento e Desenvolvimento, Rotinas de Departamento Pessoal, Direito Trabalhista, Planejamento de Carreira, Cargos e Salários e Benefícios, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, Planejamento em RH, Gestão da Qualidade e Gerência e Projetos MISSÃO DO CURSO Em termos pedagógicos, o curso Superior de Tecnologia de GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS revela-se como uma unidade educacional que visa a formar profissionais de comprovada competência, a partir da ênfase curricular em uma

6 6 completa formação técnico-profissionalizante. Isto, sem deixar de enfatizar a formação humanista que vemos imprescindível para aqueles que operam na área de recursos humanos. Fundamenta-se numa opção que pretende buscar a formação integral da pessoa, que a leve a inserir-se criticamente na sociedade circundante e na sociedade global OBJETIVOS DO CURSO Os objetivos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos estão relacionados com uma lacuna existente no mercado na área de gestão de pessoas: um profissional habilitado para dar suporte aos gerentes e aos técnicos na lida com a captação de mão-de-obra qualificada ou não e seu desenvolvimento no espaço organizacional, estruturando as pessoas para trabalharem com competências essenciais dentro do campo do trabalho. O IESB entende que esse profissional deverá dar conta das novas políticas e das práticas de Recursos Humanos as quais, hoje, diferem das utilizadas há dez décadas. Portanto, um objetivo maior do Curso é garantir aos profissionais formados pelo curso um novo marco no seu espaço de atuação profissional: daquele que apenas obtém força de trabalho para aquele que obtém um agente consciente da complexa dinâmica que se estabelece nas relações entre as pessoas e o espaço do trabalho. Nesse pensar, o Curso não pretende formar um generalista das funções administrativas para o âmbito das relações humanas, ou seja, um otimizador de recursos humanos, mas um gestor que apresente no seu diferencial não somente o conhecimento instrumental aliado a procedimentos que contemplem os sentidos do comportamento humano gerindo-os para uma ação gerencial que prestigie o saber e a criatividade humana. O IESB tem uma postura educacional essencialmente voltada para as necessidades da sociedade, utilizando procedimentos que posicionem a integração dos seus cursos com as exigências do mercado. Esta postura é uma proposta técnico-científica que busca a formação do ser e do profissional enquanto agentes sociais, buscando a formação da consciência crítica e a possibilidade da discussão e reflexão sobre conceitos e valores, desenvolvendo potencialidades, ampliando repertórios e, sobretudo, estimulando a criatividade.

7 7 Esta política do IESB é tomada como um objetivo para o Curso que se pede sua regularização, já que se torna indispensável que a Instituição mantenha transparência de sua prestação de serviços na exata medida dos anseios de sua população. Portanto, conforme as exigências do momento, o Curso objetiva oferecer aos alunos a constante transformação dos ângulos da observação dos estudos sobre o trabalho por meio do conhecimento técnico, da visão científica, da cultura geral e ética que, em conjunto, promoverão imagem do profissionalismo. O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos a ser oferecido pelo IESB Tem como objetivo último, diante de sua estrutura curricular, apresentar uma preocupação em assegurar situações que contemplem três fatores importantes na formação do profissional em recursos humanos: Formação administrativa, psicológica e cultural, impreterivelmente importante nesta área profissional. Formação para o desenvolvimento crítico, que responde às exigências deste século, no que diz respeito ao domínio do raciocínio lógico e da tecnologia, no desempenho profissional completo e, portanto, na postura que respeita a cidadania e a sociedade. Formação cultural, indispensável na personalidade do profissional, frente ao mercado de trabalho em constante transformação. Além desses objetivos, o curso visa a: Promover a formação inicial do gestor de recursos humanos e difundir entre os educandos os princípios de formação contínua necessária ao gestor profissional; Promover a competência teórica e prática de leitura, compreensão e crítica da realidade micro e macro social; Promover o desenvolvimento de competências de comunicação interpessoal e em negociação e tomada de decisão; Ampliar relações de cidadania pela contribuição de ações de viabilidade econômica dos negócios e desenvolvimento social do nosso País, atentando para implicações éticas do exercício profissional; Estimular o desenvolvimento de competências e habilidades dirigidas a identificar fundamentos e práticas de gestão de recursos humanos aplicáveis e relevantes no contexto da atualidade;

8 8 Possibilitar a aquisição de conhecimentos e habilitar o educando para a prática profissional, de modo que seja capaz de gerir os recursos humanos de organizações, revelando-se profissional adaptável e apto a promover mudanças e inovações. Esta organização observou, também, que o conjunto de disciplinas estivesse ordenado e dosado de forma a promover a desenvoltura completa de cada módulo, tornando-os plenos nos seus objetivos. Neste contexto, o discente sempre estará realizando atividades teóricas e práticas relacionadas à sua formação, como se fossem projetos monográficos. A estrutura curricular proporcionará aos alunos a exigência de trabalhos interdisciplinares e multidisciplinares os quais reforçarão os níveis de observação e de postura técnica, funcionando como um laboratório, que favorecerá vivências até o aluno alcançar o fechamento do Curso PERFIL DO EGRESSO O curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos do Instituto de Ensino Superior de Bauru - IESB pretende formar um profissional de nível superior detentor de uma ampla e sólida formação teórico-prática, com forte apego e formação humanística, preparado para pensar e repensar na sociedade, Possui uma visão macro organizacional do papel de recursos humanos e uma capacidade de inter-relacionamento com as demais áreas da Administração. O mercado atual é crescente e busca profissionais qualificados em nível superior, por isso, deverá ser um profissional autônomo ou integrante de firmas especializadas na prestação de serviços, não pertencente aos quadros da empresacliente e prestando serviços de natureza temporária, sob demanda específica. Ser especialista na coleta e análise de dados técnicos e estatísticos. Ser membro da própria organização, que, pela natureza da sua função ou por sua notória competência e especialização, é chamado para auxiliar áreas diferentes daquela em que está lotado. Ser Auditor capacitado para verificar a exatidão dos procedimentos no campo do RH. Ser um Gestor de Recursos Humanos para criar verificar a exatidão dos procedimentos no campo do RH. Ser um Gestor de Recursos Humanos para criar laços com clientes e gerar valor por ajudar a converter a estratégia em ação. Ter competência na área de RH e acompanhar ou desenvolver as inovações neste campo. Poderá atuar também como especialista neste campo.

9 O Mercado de Trabalho No século XXI, o grande diferencial competitivo das organizações está em atrair e manter talentos. Equilibrando uma formação entre a psicologia e a administração geral, o perfil do tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos atende a uma demanda crescente no mercado de trabalho por um profissional que conheça tanto os princípios para manter os talentos na organização, quanto as políticas de gestão de pessoas para atingir as metas organizacionais. Além da atuação em organizações de médio e grande porte, o curso prepara o aluno para a consultoria de Recursos Humanos e para o empreendedorismo, como objetivo de que o estudante tenha condições de desenvolver seu próprio negócio no suporte a pequenas e médias empresas. O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos tem como objetivo capacitar o aluno a identificar, por meio de métodos, técnicas e práticas modernas, a importância das pessoas no contexto de uma organização, tornando-o competente para atuar nos diversos subsistemas que integram a área de Recursos Humanos das empresas. Há grande demanda por formados na área, pois a maioria dos gestores que já trabalham nas empresas não tem curso superior. O mercado busca profissionais com visão integrada da administração empresarial, facilidade de adaptação e habilidade para trabalhar em equipe. Ele pode atuar em grandes empresas, mas especialmente em pequenas e médias como consultor de recrutamento e seleção, assistente de departamento de pessoal, supervisor de cargos, salários e benefícios, gestor de conflitos, analista de treinamento e analista de recursos humanos, desenvolvimento e comportamento organizacional, chegando a gerente de recursos humanos. Ainda que poucas, há oportunidades também na área industrial COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Competência profissional é um conceito que pode ser compreendido como a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários ao desempenho eficiente e eficaz em atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico (Resolução CNE/CP n.º 03/02, art.7º). A Ciência integrada ao contexto do curso permite ao estudante perceber a tecnologia, sua influência no mundo produtivo e o seu papel enquanto ser agente de

10 10 transformação. A Ciência não como conhecimento estático, mas integrado ao contexto de cada curso, vivenciando sua utilização na estruturação de soluções enquanto domínio de fundamentos tecnológicos e competências efetivas para o desenvolvimento profissional e a capacidade de perpassar os diversos ciclos tecnológicos que farão parte da vida profissional futura do estudante. A Tecnologia caracteriza a identidade ao curso e, junto à Educação, permite ao estudante construir o mundo real criando, inventando e projetando nossos bens, fugindo aos riscos de facilmente comprar soluções padronizadas. Exige, conseqüentemente, estudo e pesquisas, pois recorre cientificamente aos métodos para melhor exercer as práticas. A Gestão, enquanto alavancadora de uma nova mentalidade profissional de busca de espaços profissionais e ação empreendedora para a realização pessoal proporciona ao estudante uma postura profissional que se revele propulsora de uma nova economia. Assim, o perfil proposto para o tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos apresenta a seguinte proposição em termos das competências essenciais desse profissional: Conceber, executar, avaliar resultados e aperfeiçoar projetos de capacitação de pessoal; Ler, interpretar e articular dados e informações que dêem suporte aos processos de avaliação de desempenho e suprimento de mão-de-obra; Estabelecer uma relação de co-responsabilidade entre gestores e colaboradores; Administrar conflitos; Interpretação das características referentes às pessoas, bem como a compreensão de seus desejos e necessidades que facilitarão o relacionamento no interior das organizações e as negociações com as demais áreas da organização. Criação de oportunidades para atuar com maior flexibilidade no mercado no que diz respeito ao desenvolvimento dos talentos humanos. Espírito de busca que faz do profissional um eterno aprendiz e pesquisador, com o intuito de renovar continuamente os seus conhecimentos e promover a oxigenação do seu discurso sobre os acontecimentos. Daí decorre a necessidade do aluno durante a graduação não ser apenas o copista reprodutor do conhecimento, mas o construtor do conhecimento, a partir das informações discutidas nas aulas.

11 11 Criatividade a fim de promover as inovações necessárias no seu ambiente de trabalho, com o intuito de acompanhar as contínuas mudanças na sociedade. Discernimento para trabalhar com pessoas, compreender atitudes e motivações e influenciar o comportamento organizacional por meio da liderança. Competência técnica e sensibilidade para lidar com os fatores externos a organização, sabendo socializar o ambiente de trabalho. Projeção e desenvolvimento de pesquisas na área de recursos humanos visando ao aumento da produtividade organizacional. Habilidade de negociar e tornar-se um agente de disseminação do saber construído e /ou em construção na área de recursos humanos. Disposição e capacidade para influenciar o comportamento do grupo. Ter consciência de como a cultura e o clima influenciam nas organizações e saber utilizar isso ao seu favor, tanto no dia-a-dia como nos momentos de recrutamento e seleção dos novos componentes da organização. Vale ressaltar também que, entre as habilidades e competências do egresso, a Instituição procura promover aquelas consideradas importantes pelo CNE na supracitada Resolução CNE/CP n.º 3, de 18/12/2002, com destaque para: a compreensão e avaliação dos impactos sociais, econômicos, culturais e ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias e a capacidade de empreender estudos continuados ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A Matriz Curricular do curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos do Instituto de Ensino Superior de Bauru - IESB foi elaborada com o escopo de atender às exigências do mercado de trabalho, visando às características sociais, econômicas e profissionais da região de Governo de Bauru. Igualmente, conciliando as disciplinas básicas com as disciplinas eminentemente técnicas, a Matriz Curricular visa à formação do desenvolvimento intelectual dos acadêmicos. As Diretrizes Curriculares Nacionais são referências na definição dos conteúdos curriculares e foram perfeitamente contempladas na presente proposta pedagógica. O Coordenador do Curso desempenha um papel integrador e organizador na

12 12 implantação da matriz curricular, planejada conjuntamente com o corpo docente do NDE (Núcleo Docente Estruturante), buscando favorecer a correlação dos conteúdos. No dimensionamento da carga horária de cada componente curricular, buscou-se a adequação ao desenvolvimento dos conteúdos programáticos previstos. Para a implementação, execução e até mesmo alteração da matriz curricular, o Coordenador trabalha com os professores, organizando reuniões semanais antes do início de cada semestre, com o intuito de que sejam discutidos os conteúdos a serem abordados em cada componente curricular, os que serão trabalhados, metodologia de ensino, cronograma com base na articulação dos conteúdos e metodologia de avaliação. Ao final das reuniões, os professores entregarão os Planos de Ensino contendo: ementa, carga horária, objetivos, conteúdo, cronograma, metodologia, avaliação e referências bibliográficas. Além da certificação final de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos, a cada 02(dois) módulos concluídos, é concedida uma certificação intermediária, que atesta a qualificação na área e permite enriquecer o currículo profissional. A evolução do aluno no curso será realizada através do cumprimento dos ódulos. Ao aluno que concluir os Módulos I e II (800 horas) obterá a Certificação de Assistente de Recursos Humanos e ao concluir os Módulos III e IV de Analista de Recursos Humanos. Ao final dos quatro (4) Módulos o aluno receberá o diploma de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos.

13 MATRIZ CURRICULAR MÓDULO I Fundamentos e Processos de Gestão - 80 horas Gestão Estratégica e de Competências - 40 horas Tópicos Comportamentais nas Organizações - 80 horas Psicologia Organizacional - 80 horas Técnicas de Comunicação e Expressão 80 horas Projeto Tecnológico Integrado Orientado I - 40 horas MÓDULO II Gestão de Cargos, Remuneração Estratégica e Carreira - 80 horas Estatística Aplicada em RH - 40 horas Direito do Trabalho e Legislação Social - 80 horas Processos de Administração de Pessoal e Benefícios - 80 horas Planejamento, Captação e Seleção de Talentos - 80 horas Projeto Tecnológico Integrado Orientado II - 40 horas MÓDULO III Gestão do Desempenho - 80 horas Logística e Eventos em RH - 40 horas Dinâmica de Grupos e Jogos Empresariais - 80 horas Tecnologia da Informação Aplicada em RH - 80 horas Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho - 80 horas Projeto Tecnológico Integrado Orientado III - 40 horas MÓDULO IV Treinamento, Desenvolvimento e Educação Corporativa - 80 horas Recursos Humanos na Administração Pública - 40 horas Tópicos Especiais em RH - 40 horas Consultoria em Recursos Humanos - 80 horas Gestão da Informação e do Conhecimento - 80 horas Projeto Tecnológico Integrado Orientado IV - 40 horas Optativa* - 40 horas DISCIPLINAS OPTATIVAS são definidas pelo Colegiado de Curso e oferecidas de forma presencial, uma a cada semestre, e o discente deve cursar pelo menos uma ao longo do curso. Visando à inclusão cidadã das pessoas surdas e o favorecimento de um novo olhar sobre as questões das deficiências. A disciplina tem como objetivo capacitar pessoas ouvintes a realizarem a comunicação eficaz com os surdos. (Fundamento legal: Lei nº , de 24 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005). Direito Previdenciário Medicina e Segurança do Trabalho Auditoria e Perícia Contábil Trabalhista Ética Profissional Gestão da Qualidade Libras 40h 40h 40h 40h 40h 40h

14 EMENTAS E BILBIOGRAFIA MÓDULO I DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E PROCESSOS DE GESTÃO EMENTA Conceitos Básicos (Administração: conceituação e características, Organizações: conceito e tipos, Necessidades de recursos tradicionais e modernos em administração, Finalidade das organizações); Formas de Concentração de Empresas; O Processo de tomada de decisões; Planejamento; Organização; Direção e Coordenação; Avaliação; Áreas da Administração, Funções e Integração; Ciclo Administrativo e seu Funcionamento. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATTO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos: fundamentos básicos. 7. ed.são Paulo: Manole, CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro: Elsevier, HAVE, S. et al. Modelos de Gestão. O que são e quando devem ser usados. São Paulo: Prentice Hall, 2003 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. São Paulo: Atlas, SOUZA, Roberto de Mello. O futuro da administração de recursos humanos no Brasil. São Paulo: Edicta, DISCIPLINA: GESTÃO ESTRATÉGICA E DE COMPETÊNCIAS EMENTA Alinhamento do planejamento estratégico de RH com o planejamento estratégico organizacional. Gestão Estratégica em Recursos Humanos nas organizações. Concepções atuais e tendências para o Tecnólogo quanto às funções e modelos de Recursos Humanos pensados estrategicamente. Estilos e desenvolvimento das competências para liderança de times de trabalho. Coach, cousenling e mentoring. A mensuração de resultados das ações de gestão de pessoas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto&894; SAPIRO, Arão. Planejamento Estratégico: Fundamentos e aplicações. São Paulo: Campus, FISCHMANN, Adalberto A.&894; ALMEIDA, Martinho Ribeiro de. Planejamento Estratégico na Prática. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1991.

15 15 OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Planejamento Estratégico. 25.ed. São Paulo:Atlas, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva, DORNELAS, José. Empreendedorismo na Prática: mitos e verdades do empreendedor de sucesso. São Paulo: Campus, DISCIPLINA: PROJETO TECNOLÓGICO INTEGRADO ORIENTADO I EMENTA A disciplina busca capacitar o profissional para o planejamento e gerenciamento das técnicas e procedimentos de R&S nas organizações alinhado as estratégias organizacionais. Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas de R&S adotadas nas empresas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo, SP: Editora Atlas, CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos:fundamentos básicos. 7.ed São Paulo: Manole, PESSOAS, Melhor Gestão de. São Paulo, SP: Editora Segmento BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR VOCE SA, Revista. São Paulo,SP: Editora Abril NEGOCIOS, & profissional. São Paulo, SP: Editora Fênix DISCIPLINA: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL EMENTA Definição e evolução. Teoria Psicanalítica e Comportamento Organizacional. Teoria Behaviorista e Comportamento Organizacional. Personalidades e Organização. Cultura Organizacional. Relações Intra e Interpessoal. Formação e Desenvolvimento de Equipes. Percepção, Decisão e Criatividade. Feedback. Motivação e Produtividade no Trabalho. Liderança. Poder, Conflito e Negociação. Satisfação e estresse no local de Trabalho BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERGAMINI, W. Cecília. Motivação nas Organizações. 5º ed. São Paulo: Atlas, 2008.

16 16 FIORELLI, José Osmir. Psicologia para administradores: integrando teoria e prática. São Paulo: Atlas, ROBBINS, Stephen Paul. Administração mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOCK, Ana M. Bahia; FURTADO, Odair e TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, CHANLAT, Jean François (Coord.). O indivíduo na organização: dimensões esquecidas. Rio de Janeiro: Atlas,1994. DISCIPLINA: TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EMENTA Leitura ativa, crítica e analítica de textos. Planejamento e produção de resenha, resumos, textos técnicos pertinentes ao curso. Qualidade e ruídos na linguagem. Argumentação. Subsídios gramaticais necessários ao bom desempenho linguístico. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GOLD, Miriam. Redação Empresarial. 3.ed. São Paulo: Pearson, MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 7.ed. São Paulo: Atlas, MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 19. ed. São Paulo: Atlas, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. São Paulo: Atlas, POLITO, Reinaldo. Como fazer apresentações. São Paulo: Saraiva, DISCIPLINA: TÓPICOS COMPORTAMENTAIS NAS ORGANIZAÇÕES EMENTA A nova estrutura organizacional. O sistema organizacional. Os interesses pessoais e empresariais no mundo globalizado. Cultura organizacional. Mudança de cultura e a aprendizagem organizacional na nova empresa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FISCHER, André Luiz; DUTRA, Joel Souza; AMORIM, Wilson Aparecido Costa de. Gestão de Pessoas: Desafios estratégicos das organizações contemporâneas. São Paulo: Atlas, 2009.

17 17 STEPHEN, Robbins. Administração: Mudanças e Perspectivas. São Paulo: Saraiva, STEPHEN, Robbins. Fundamentos do Comportamento Organizacional. 8.ed. São Paulo: Person, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR KANAANE, Roberto. Comportamento Humano nas Organizações: O homem rumo ao século XXI. 2.ed. São Paulo: Atlas, BAUER, Ruben. Gestão da Mudança: Caos e complexidade nas organizações. São Paulo: Atlas, 1999.

18 18 MÓDULO II DISCIPLINA: Direito do Trabalho E Legislação Social EMENTA Legislação trabalhista: conceitos. Rotinas de admissão de empregados. Obrigações Trabalhistas das Empresas. Contrato Individual de Trabalho. Normas Especiais de Tutela do Trabalho. Jornada de Trabalho. Salário e Remuneração. Folha de Pagamento. Fundo de Garantia do Tempo de Serviço. Vale Transporte. PIS/PASEP. Salário Família. Salário Maternidade. Cadastro Geral de Empregados e Desempregados CBO. Contribuição Sindical, Assistencial e Confederativa. Imposto de Renda na Fonte. Férias. Gratificação Natalina. Rescisão Contratual de Trabalho. Seguro Desemprego BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERMÚDEZ, René Raúl Zambrana; BRONDI, Benjamin. Departamento Pessoal Modelo. 5.ed. São Paulo: IOB, BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. 7.ed. Rio de Janeiro: Aurora, CARRION, Valentim. Comentários à CONSOLIDAÇÃO DAS LEIS DO TRABALHO. 33.ed. São Paulo. Saraiva, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR GIRARDI, Leopoldo Justino. O Trabalho no Direito. Santa Rosa: Coli, OLIVEIRA, Rita de Cássia A. Desvendando o Departamento de Pessoal. 3.ed. São Paulo: Viena, 2006.

19 DISCIPLINA: Estatística Aplicada em Rh EMENTA Conceitos fundamentais de estatística. Organização e apresentação de dados. Estatística Descritiva. Análise Gráfica. Medidas de tendência Central e de variabilidade. Noções de probabilidades. Estimação por intervalo de confiança. Teste de Hipóteses paramétricos e não paramétricos. Noções de Números Índices. Análise de Correlação e Regressão linear. Análise de aplicações da estatística na área de Recursos Humanos. Utilização de software estatístico ou planilha eletrônica. Conhecimentos Conceitos Básicos de estatística; Distribuições de freqüências e análise grafia; Gráficos para variáveis qualitativas e quantitativas; Medidas de tendência central; Medidas de Variabilidade; Probabilidades; Tipos de amostragem Estimação por ponto e por intervalo de confiança Testes de hipóteses para variáveis quantitativas e qualitativas Análise de correlação e regressão linear Tipos de números índices BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBETTA, P.A. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. Florianópolis. 6ª ed. Editora Universidade Federal de Santa Catarina p. TRIOLLA, Mario F. Introdução a Estatística. 9 ed. Rio de Janeiro: LTC, Learning, FREUND, Simon. Estatística Aplicada. - Economia, Administração e Contabilidade. Porto Alegre: Bookman, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A.. Estatística aplicada à Administração e Economia. 2.ed. São Paulo: Pioneira Thomson Leraning, p. ISBN HAIR, J.F.et al. Fundamentos de Métodos de Pesquisa em Administração. Porto Alegre:Bookman,

20 20 DISCIPLINA: Planejamento, Captação e Seleção de Talentos EMENTA Conceitos, técnicas e tendências em processos de Recrutamento e Seleção. Técnicas de Seleção. Seleção por Competências. Pesquisa interna das necessidades de RH. Fontes de Recrutamento. Tipos de Recrutamento. Cultura organizacional. Programas e métodos de socialização organizacional. Qualidade de vida no trabalho. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATTO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos: fundamentos básicos. 7.ed. São Paulo: Manole, LACOMBE, Francisco. Recursos Humanos: Princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, MARRAS, Jean Pierre Marras. Administração de Recursos Humanos: do operacional ao estratégico. 13.ed. São Paulo: Saraiva, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal: como agregar talento à empresa. 7.ed.São Paulo: Manole, VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de Pessoas. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2007.

21 21 DISCIPLINA: Processos de Administração de Pessoal e Benefícios EMENTA Aplicar os procedimentos do departamento pessoal. Desenvolver a capacidade de resolução de processos burocráticos nas rotinas trabalhistas. Transferir ao estudante a noção de seus direitos e deveres dentro da organização. Proporcionar ao aluno conhecimentos sobre benefícios sociais tanto os benefícios estabelecidos por lei e aqueles que são oferecidos espontaneamente pela empresa. Identificar o papel sindical na negociação de benefícios. Fomentar a compreensão dos benefícios como um procedimento estratégico motivacional. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, Benefícios e Relações de Trabalho.São Paulo.Atlas,1998. MARRAS, Jean Pierre. Relações Trabalhistas no Brasil. São Paulo Futura, VIANNA, Claúdia Salles Vilela.Manual Prático das Relações Trabalhistas.Rio de Janeiro. Ed. LTR,2002 BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR BANGS, David. Gerenciamento de Recursos Humanos: guia pratico.são PauloNobel,1999. COSTA, Sérgio Prática das Novas Relações Trabalhistas.São Paulo,Atlas.1997 DISCIPLINA: Projeto Tecnológico Integrado Orientado Ii EMENTA A disciplina busca capacitar o profissional para o planejamento e gerenciamento das técnicas e procedimentos de R&S nas organizações alinhado as estratégias organizacionais. Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas de R&S adotadas nas empresas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo, SP: Editora Atlas, CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos:fundamentos básicos. 7.ed São Paulo: Manole, PESSOAS, Melhor Gestão de. São Paulo, SP: Editora Segmento BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR VOCE SA, Revista. São Paulo,SP: Editora Abril NEGOCIOS, & profissional. São Paulo, SP: Editora Fênix

22 22 MÓDULO III DISCIPLINA: Dinâmica de Grupos e Jogos Empresariais EMENTA A aplicabilidade do conhecimento acadêmico no sistema complexo empresarial. Atividades interdisciplinares e visão sistêmica. A simulação dos vários aspectos que interferem na estratégia, nas táticas e na operação do dia-a-dia de uma organização. O desempenho baseado em decisões. A influência das decisões dos concorrentes e da dinâmica do mercado. Jogos de empresas como dinâmica de grupos. Jogos de empresas eletrônicos. Simulações envolvendo estudo de casos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GOLEMAN, Daniel. Trabalhando com a inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, SIMMONS, Steve; SIMMONS Junior, John C. Avaliando a inteligência emocional. Rio de Janeiro: Record, SOTO, Eduardo. Comportamento organizacional: o impacto das emoções. São Paulo: Thomson Learning,2005. BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR GRAMINGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa: técnicas vivenciais. São Paulo: Pearson Education do Brasil, KROEHNERT, Gary. Jogos para treinamento em recursos humanos. São Paulo: Manole, 2001

23 23 DISCIPLINA: Gestão do Desempenho EMENTA Conceitos de Gestão de Desempenho, Treinamento e Desenvolvimento. Gerenciamento do Desempenho. Métodos Tradicionais de Avaliação de Desempenho. Métodos Modernos de Avaliação de Desempenho. Propósitos e benefícios da Avaliação de Desempenho. Diferenças entre Treinamento e Desenvolvimento. Novos paradigmas em Treinamento e Desenvolvimento. Técnicas de Treinamento e Programas de Desenvolvimento BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATTO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos: fundamentos básicos. 7. ed.são Paulo: Manole, CHIAVENATO, Idalberto. Construção de Talentos: coaching e mentoring, as novas ferramentas da gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Campus, ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do Comportamento Organizacional. 8.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR KANAANE, Roberto&894; ORTIGOSO, Sandra Aparecida Formigari. Manual de Treinamento e Desenvolvimento do Potencial Humano. São Paulo: Atlas, VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de Pessoas. 6.ed. São Paulo: Atlas, DISCIPLINA: Logística e Eventos em Rh EMENTA Logística. Técnicas e ferramentas de logística de eventos. Plano de Logística. Gerenciamento logístico de eventos. Logística no Local do Evento. Avaliação da logística. Histórico Evolutivo dos Eventos. Mercado de Eventos e Classificação dos Eventos. Procedimentos Organizacionais. Execução de Eventos Sociais e Corporativos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MATTIAS, Marlene. Organização de Eventos: Procedimentos e Técnicas. São Paulo:Manole, WATT, D. C. Gestão de Eventos em Lazer e Turismo. Porto Alegre: Bookman, ZANELLA, Luiz Carlos. Manual de Organização de Eventos: Planejamento e Operacionalização. São Paulo: Atlas, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR MELO, Francisco Paulo de Neto. Criatividade em Eventos. São Paulo: Contexto, TENAN, Ilka Paulete S. Eventos. São Paulo: Aleph, ZOBARAN, S. Eventos é assim mesmo! Do conceito ao brinde. São Paulo: Senac, 2004

24 24 Disciplina: Projeto Tecnológico Integrado Orientado III EMENTA A disciplina busca capacitar o profissional para o planejamento e gerenciamento das técnicas e procedimentos de R&S nas organizações alinhado as estratégias organizacionais. Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas de R&S adotadas nas empresas BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo, SP: Editora Atlas, CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos:fundamentos básicos. 7.ed São Paulo: Manole, PESSOAS, Melhor Gestão de. São Paulo, SP: Editora Segmento BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR VOCE SA, Revista. São Paulo,SP: Editora Abril NEGOCIOS, & profissional. São Paulo, SP: Editora Fênix DISCIPLINA: Saúde, Segurança E Qualidade de Vida no Trabalho EMENTA A motivação e as implicações para a administração. O estresse nas organizações. Qualidade de vida no trabalho. Segurança no trabalho: normas regulamentadoras. LTCAT Levantamento Técnico das Condições Ambientais de Trabalho, PCMSO Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional, PPRA Programa de Prevenção de Riscos Ambientais, PCMAT Programa de Condições do Meio Ambiente de Trabalho, PPCI Programa de Prevenção e de Controle de Incêndio, PPP Perfil Profissiográfico Previdenciário, CIPA Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBOSA, Antonio Nunes Filho. Segurança do Trabalho & Gestão Ambiental. 2.ed. São Paulo: Atlas, FRANÇA, Ana Cristina Limongi&894; RODRIGUES, Avelino Luiz. Stress e Trabalho: Uma abordagem psicossomática. 4.ed. São Paulo: Atlas, MANUAIS DE LEGISLAÇÃO ATLAS. Segurança e Medicina do Trabalho. 62.ed. São Paulo: Atlas, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBOSA, Antonio Nunes Filho. Insalubridade e Periculosidade: Manual de Iniciação Pericial. São Paulo: Atlas, FRANÇA, Ana Cristina Limongi. Qualidade de Vida no Trabalho: Conceitos e práticas nas empresas da sociedade pósindustrial. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008.

25 25 DISCIPLINA: Tecnologia da Informação Aplicada em Rh EMENTA Conceitos básicos. Origem e evolução dos sistemas de informação. Fundamentos dos sistemas de informação. Sistema de informação na área de recursos humanos. A gestão da área de recursos humanos através da utilização de sistemas de informações. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CORNACHIONE Jr., Edgard Bruno. Sistemas Integrados de Gestão. São Paulo: Atlas, FORNA, Paulo Rogério. Tecnologia de Informação: planejamento e gestão. 2.ed. São Paulo: Atlas, REZENDE, Denis Alcides. Sistemas de Informações Organizacionais. 3.ed. São Paulo: Atlas, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR BIO, Sérgio Rodrigues. Sistemas de Informação: um enforque gerencial. 2.ed. São Paulo: Atlas, GONÇALVES, Rosana C. M. Grillo&894; RICCIO, Edson Luiz. Sistemas de Informação: ênfase em controladoria e contabilidade. São Paulo: Atlas, 2009.

26 26 MÓDULO IV DISCIPLINA: Consultoria em Recursos Humanos EMENTA Descreve o processo de consultoria organizacional, percebendo a postura e o papel do consultor interno e externo. Demandas em consultoria de RH. Etapas do processo de consultoria. Ética. Criatividade no estilo de trabalho do consultor. Consultoria de especialidade e consultoria de processo. Princípios da auditoria em RH. Fontes de informação em RH. Controles internos como fatores preventivos na gestão de RH. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. Rio de Janeiro: Campus, OLIVEIRA, D. Manual de consultoria empresarial: conceitos, metodologias, práticas. São Paulo: Atlas, ORLICKA, E. Consultoria interna de recursos humanos: conceitos, cases, estratégias. São Paulo: Makron Books, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. Rio de Janeiro: Campus, OLIVEIRA, D. Manual de consultoria empresarial: conceitos, metodologias, práticas. São Paulo: Atlas, ORLICKA, E. Consultoria interna de recursos humanos: conceitos, cases, estratégias. São Paulo: Makron Books, DISCIPLINA: Gestão da Informação e do Conhecimento EMENTA Introdução a Tecnologia da Informação. Processos de Integração e Comunicação de informações. Sistemas de Informação Gerencial, Estratégico e do Conhecimento. Gestor da TI. Gestão dos recursos da TI. Tecnologias Emergentes e suas aplicações empresariais. A Unidade da TI. Introdução ao Planejamento da Tecnologia da Informação. Introdução ao Alinhamento estratégico da TI ao negócio. Práticas em Gestão da Tecnologia da Informação aplicada à Gestão do Conhecimento BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASSID, A. A pratical guide to information systems strategic planning, 2ª Ed. EUA: Auerbach Publications Taylor & Francis Group, KAPLAN, R. S.; NORTON, D. P. A estratégia em ação: balanced scorecard. RJ: Campus, MARCHAND, D. A.; DAVENPORT, T. A. (org.) Dominando a gestão da Informação. Porto Alegre: Bookman, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR

27 27 CASSID, A. A pratical guide to information systems strategic planning, 2ª Ed. EUA: Auerbach Publications Taylor & Francis Group, KAPLAN, R. S.; NORTON, D. P. A estratégia em ação: balanced scorecard. RJ: Campus, MARCHAND, D. A.; DAVENPORT, T. A. (org.) Dominando a gestão da Informação. Porto Alegre: Bookman, DISCIPLINA: Projeto Tecnológico Integrado Orientado IV EMENTA A disciplina busca capacitar o profissional para o planejamento e gerenciamento das técnicas e procedimentos de R&S nas organizações alinhado as estratégias organizacionais. Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas de R&S adotadas nas empresas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo, SP: Editora Atlas, CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos:fundamentos básicos. 7.ed São PESSOAS, Melhor Gestão de. São Paulo, SP: Editora Segmento BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR VOCE SA, Revista. São Paulo,SP: Editora Abril NEGOCIOS, & profissional. São Paulo, SP: Editora Fênix DISCIPLINA: Recursos Humanos na Administração Pública EMENTA Estrutura da organização. Gerenciamento de Conflitos. Processo de Negociação das Carreiras. Qualidade de vida no Ambiente de trabalho. Gestão de Recursos Humanos como Ativo Intangível e Fundamental Importância para o desempenho das Atividades. Metodologia a serem aplicadas nos Processos de Avaliações de Desempenho Profissional. Estruturação dos Cargos e Funções no Setor Público. Prêmios e Recompensas. Estudo de casos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FERRER, Florência. Gestão Pública Eficiente. Rio de Janeiro: Campus, PEREIRA, José Matias. Manual de Gestão Pública Contemporânea. São Paulo: Atlas, PEREIRA, José Matias. Curso de Administração Pública: Foco nas Instituições e Ações Governamentais. São Paulo: Atlas, SANTOS, Clézio Saldanha dos. Introdução à Gestão Pública. São Paulo:Saraiva, 2006.

28 28 BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. Reforma do Estado e Administração Pública Gerencial. 7ed.São Paulo: FGV, MARTINS, P.E.M. Estado e Gestão Pública: Visões do Brasil Contemporâneo.2ed. São Paulo: FGV, NASCIMENTO, Edson Ronaldo. Gestão Pública. São Paulo: Saraiva, DISCIPLINA: Tópicos Especiais em RH EMENTA A ementa será definida a cada semestre para assegurar a atualização curricular. Está associada ao curso, tratando de temas pertinentes e de destaque na área de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos. Possibilitar aos participantes o estudo, a análise e a discussão de temas atuais em Gestão de Recursos Humanos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA A ser definida conforme os tópicos a serem abordados. BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR A ser definida conforme os tópicos a serem abordados. DISCIPLINA: Treinamento, Desenvolvimento e Educação Coorporativa EMENTA A formação da equipe. Fundamentos do comportamento de grupo, tipos de equipe, formação de equipes eficazes. Conceito de liderança, tipos de líderes, teorias de liderança, questões contemporâneas sobre liderança. A liderança e os resultados. Mantendo e desenvolvendo a equipe. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. O novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro: Campus, LACOMBE, Francisco. Recursos Humanos: Princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do Comportamento Organizacional. 8.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR BERGAMINI, Cecília Whitaker. Líder Eficaz. São Paulo: Atlas, PFLAEGING, Niels. Liderando com metas flexíveis. Porto Alegre: Bookman, 2009.

29 29 DISCIPLINA OPTATIVAS: DISCIPLINA: LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais EMENTA Conhecimento linguístico introdutório em LIBRAS e os fatores que estabelecem a coerência textual/visual. Estudo da cultura em língua de sinais e das normas lingüísticas e estilísticas. Conhecimento dos fatores pragmáticos da língua de sinais tais como: situacionalidade, intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, focalização, intertextualidade e relevância em língua de sinais. OBJETIVOS: Adquirir conhecimento preliminar da estrutura lingüística da Língua Brasileira de Sinais, tendo noção clara das diferenças em relação à língua portuguesa. - Estar apto a, minimamente, adequar-se às diferentes situações que envolvam surdos e ouvintes, podendo assumir uma condição de intérprete e mediador da comunicação. O acadêmico, ainda, deverá compreender qual a postura ética apropriada ao intérprete de LIBRAS e dos sujeitos envolvidos na relação entre ouvintes e comunidade de surdos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAPOVILLA,F.;RAPHAEL,Walkíria Duarte.Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilígue da Língua Portuguesa.Porto Alegre: Artmed, FELIPE, Tanya A.Libras em Contexto. Brasília:Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC; SEESP QUADROS,R.M.; KARNOP, L.B.Língua Brasileira de Sinais: Estudos Lingüísticos.Porto Alegre: Artmed, BIBLIIOGRAFIA COMPLEMENTAR PERLIN, Gládis.O Espaço da Cultura Surda. UFRGS: Porto Alegre,2002. SKLIAR, C. (org.) A Surdez: Um olhar sobre as diferenças. 2 ed. Porto Alegre: Ed. Mediação, THOMA, Adriana da Silva (Org).A Invenção da Surdez: Cultura. Alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.

30 METODOLOGIAS UTILIZADAS Não há como dissociar as práticas pedagógicas vigentes em uma instituição do perfil de seu aluno. Os estudantes do IESB apresentam características próprias que precisam ser consideradas quando se trata de estabelecer parâmetros pedagógicos a que devem se vincular. São, em sua maioria, alunos trabalhadores, de classe média baixa. Naturalmente, essas especificidades implicam em algumas dificuldades. Tratase, em muitos casos, de um estudante que apresenta deficiências de formação da educação básica que precisam ser enfrentadas abertamente para que o ensino superior cumpra sua finalidade. Atuar pedagogicamente junto a este segmento de estudantes impõe estabelecer estratégias claras e objetivos factíveis para o nível de educação superior. Trata-se de motivar e formar um aluno trabalhador, que custeia sua própria formação, e que, um ponto muito positivo, tem clareza de seus propósitos. A fim de tornar o currículo significativo ao aluno do Curso Superior de Tecnologia de GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS do IESB os professores e o coordenador do curso que compõem o NDE (Núcleo Docente Estruturante com o devido Regulamento), em diferentes momentos (reuniões do Colegiado) promovem um trabalho interdisciplinar, garantindo-se com isso que os conteúdos sejam tratados, não de modo repetitivo, mas sempre complementalizando-se, especialmente, articulando a teoria com a prática, possibilitando uma formação que supere a fragmentação das diversas áreas do conhecimento, num processo contínuo de interação, visando a formação do futuro profissional da área de Gestão dos Recursos Humanos.. Acreditamos que ao tratar do currículo de forma menos fragmentada, consentâneo com as exigências locais, estaremos entusiasmando nossos alunos a ingressarem e a permanecerem no curso para, ao final, serem profissionais portadores de formação holística, porém capazes de responder às questões emergentes retro apontadas referentes à região onde nos situamos. O NDE (Núcleo Docente Estruturante) é constituído pelo Coordenador do, como seu presidente e 4 (quatro) docentes do corpo docente Curso Superior de Tecnologia de GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS do IESB. É o órgão responsável pela concepção do PPC (Projeto Pedagógico de Curso) e tem, por finalidade, a implantação do mesmo. Reúnem-se ordinariamente duas vezes por semestre e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo Presidente ou pela maioria de seus membros titulares.