METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO I
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- Heitor Veiga Antas
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1 METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO I DOCENTE: Professora Doutora Maria Isabel Chagas DISCENTES: Alzira Roso; Cândida Santos; Manuela Coelho Mestrado em Orientação e Supervisão Pedagógica - FCUL Lisboa 2004/05 1
2 O QUE É? PROCESSO DIRECTO QUESTÕES INF0RMAÇÃO RECOLHA DE DADOS SISTEMÁTICA RESPONDER A UM PROBLEMA 2
3 ENTREVISTA Quadro representativo para interpretação do fenómeno 3
4 Quais os procedimentos? Metodologia Elaborar um esquema Utilizar pessoas diferentes Construção de um plano de entrevista Especificar as variáveis Escolher o formato das questões Escolher o tipo de resposta Preparar itens A entrevista na realização de um estudo Selecção e preparação dos entrevistadores Condução de uma entrevista 4
5 Quais os tipos de entrevista? Entrevista não estruturada Entrevista semi-estruturada estruturada Entrevista estruturada Entrevista estruturada, fechada 5
6 Características dos tipos de entrevista Entrevista não estruturada As questões são espontâneas Entrevista semi-estruturada estruturada Esquema pré-definido das questões Entrevista estruturada Questões determinadas antecipadamente 6
7 Características dos tipos de entrevista Entrevista estruturada, fechada As questões e as categorias são determinadas antecipadamente. As respostas são fixas. 7
8 Entrevista não estruturada Vantagens Aumenta a importância das questões Podem ser adaptadas aos indivíduos Pouco sistemática e englobante Difícil Desvantagens organização/análise de dados 8
9 Entrevista semi-estruturada estruturada Vantagens Desvantagens Sistemática Estilo de diálogo Dificuldade na comparação das questões Situacional 9
10 Entrevista estruturada Vantagens As mesmas questões facilitam a comparação das respostas. Dados completos: Reduz o efeito do entrevistador e as distorções. Permite a verificação e confirmação da instrução. Facilita a organização e análise de dados. Desvantagens Pouca flexibilidade de resposta dos indivíduos. Constrangimento e limitação das respostas. 10
11 Vantagens Entrevista estruturada, fechada Desvantagens A análise dos dados é simples. As respostas são fáceis de comparar Há a possibilidade de serem agrupadas. Podem fazer-se muitas questões em pouco tempo. O entrevistado ajusta experiências e sentimentos às categorias. Limitam a escolha do entrevistado sobre as respostas. 11
12 O papel do entrevistador Estágio do entrevistador Aprender a determinar quem deve entrevistar para controlar a amostragem; Saber apresentar uma convocação; Saber apresentar-se; se; Saber como começar; Saber como utilizar as questões como resposta - chave; Saber como registar e codificar as respostas; 12
13 O papel do entrevistador Preparação Observar a realização de algumas entrevistas; Orientar entrevistas para praticar, sob observação; A condução de uma entrevista Seleccionar os sujeitos e pedir os contactos; Escolher a ordem (por autonomia ou recomendada); Contactar os sujeitos e marcar a entrevista; No encontro especificar os objectivos e a natureza da entrevista; 13
14 O papel do entrevistador Codificação e cotação dos dados Itens processo para cotar os itens: 1. A escala de cotações; 2. A atribuição de valores hierarquizados; 3. A contagem das respostas; 4. A contagem dos sujeitos; Itens de resposta livre e a preencher 14
15 BIBLIOGRAFIA Bogdan, Robert e Biklen,, Sari. (1994). Investigação Qualitativa em Educação. Porto: Porto Editora Tuckman, Bruce.. (1999). Manual de Investigação em Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian 15
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