Observar (lat observare) vtd 2 Estudar, examinar, olhar com atenção, pesquisar minuciosamente. Bento, Maio de 2009

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1 OBSERVAÇÃO Observar (lat observare) vtd 2 Estudar, examinar, olhar com atenção, pesquisar minuciosamente Bento, Maio de 2009

2 OBSERVAÇÃO OBSERVAR é manifestar a habilidade de ver, de examinar e registar informação. FORTIN et al Envolve a OBSERVAÇÃO e RECOLHA ESPONTÂNEA do que é visto com o mínimo de plano anterior. BURNS e GROVE

3 OBSERVAÇÃO TEMPO DE OBSERVAÇÃO O tempo necessário 30 minutos (aula) OBSERVAÇÃO é mais usada na pesquisa qualitativa A OBSERVAÇÃO humanos: privilegia Características dos indivíduos Comunicação verbal e não verbal os comportamentos

4 CONDIÇÕES PARA A OBSERVAÇÃO CIENTÍFICA A observação deve ser efectuada com objectivos precisos O investigador deve determinar o que deve ser medido e a maneira de fazer as observações As observações devem ser planeadas de forma a serem registadas As observações são relacionadas com conceitos e teorias

5 TIPOS DE OBSERVAÇÃO De acordo com a participação do observador OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE OBSERVAÇÃO NÃO PARTICIPANTE De acordo com a estrutura da observação OBSERVAÇÃO ESTRUTURADA OBSERVAÇÃO NÃO ESTRUTURADA

6 OBSERVAÇÃO Permite: VANTAGENS uma melhor compreensão do meio a colheita acessível de informação que não A visão de factos não informados (verificar dados fornecidos pelos informantes e complementar dados obtidos por outros meios) Perceber situações despercebido) rotineiras (o DESVANTAGENS Método de colheita de é dados longo Pode ser subjectivo Aspectos com a ética Exige treino um método relacionados

7 OBSERVAÇÕES Segundo Bogdan e Biklen (1994) o conteúdo das observações deve envolver uma parte descritiva e uma parte reflexiva. A parte descritiva compreende um registo detalhado do que ocorre no campo, ou seja: 1.Descrição dos sujeitos 2.Reconstrução de diálogos 3.Descrição dos locais

8 OBSERVAÇÕES (Cont.) 4. Descrição de eventos especiais 5. Descrição das actividades 6. Os comportamentos do observador A parte reflexiva das anotações inclui as observações pessoais do pesquisador, feitas durante a fase de recolha de dados: sua especulações, ideias, impressões, pré-concepções, dúvidas, incertezas, surpresas e decepções.

9 OBSERVAÇÕES (Cont.) As reflexões podem ser de vários tipos: 1.Reflexões analíticas 2.Reflexões metodológicas 3.Dilemas éticos e conflitos 4.Mudanças na perspectiva do observador 5.Esclarecimentos necessários

10 O REGISTO DAS OBSERVAÇÕES Há formas muito variadas de registar as observações. Alguns farão anotações escritas, outros combinarão as anotações com o material transcrito de gravações. Outros ainda registarão os eventos através de filmes, fotografias, slides ou outros equipamentos.

11 SUGESTÕES PRÁTICAS 1. Uma regra geral sobre quando devem ser feitas as anotações é que, quanto mais próximo do momento da observação, maior sua acuidade. 2. Do ponto de vista essencialmente prático, é interessante que, ao iniciar cada registo, o observador indique o dia, a hora, o local da observação e o seu período de duração

12 SUGESTÕES PRÁTICAS(Cont.) 3. Ao fazer as anotações, é igualmente útil deixar uma margem para a codificação do material ou para observações gerais. 4. Sempre que possível, é interessante deixar bem distinto, em termos visuais, as informações essencialmente descritivas, as conversas, as citações e as observações do investigador. 5. Outro procedimento prático é mudar de parágrafo a cada nova situação observada ou a cada nova personagem apresentada

13 BIBLIOGRAFIA Bogdan e Biklen (1994). Investigação qualitativa em educação.. Porto: Porto Editora. Patton, M. (1990). Qualitative evaluation and research methods (2nd edition). London: Sage Publications

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