Planificação de Inglês a longo e médio prazo gerindo o manual Tween 6 Ano letivo 2014/2015

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1 Planificação de Inglês a longo e médio prazo gerindo o manual Tween 6 Ano letivo 2014/2015 DOMÍNIOS (COMUNICAÇÃO/ TRANSVERSAL) Compreensão Oral (Listening) Leitura (Reading) Interação oral (Spoken interaction) Produção oral (Spoken production) Escrita (Writing) e gramática Transversal OBJETIVOS NÍVEIS DE DESEMPENHO - A1 + Nº DE AULAS CALENDÁRIO UNIDADES AVALIAÇÃO 1. Compreender discursos muito articulados de forma clara e pausada 2. Compreender s com vocabulário limitado 3. Utilizar dicionários bilingues 4. Interagir com colegas em situações e previamente preparadas 5. Expressar-se com vocabulário limitado em situações previamente preparadas 6. Completar, de forma guiada, pequenos diálogos 7. Produzir s breves e muito de 20 a 30 palavras, com vocabulário limitado 8. Conhecer aspetos culturais de países de 9. Conhecer o seu meio e o dos outros para comparar universos diferenciados 10. Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas do funcionamento da língua 11. Cooperar, de forma organizada e produtiva, na realização de tarefas em pares/grupo 12. Organizar e utilizar os materiais de num processo progressivo de autónomo 13. Identificar dificuldades e progressos no processo de aprendizagem - Compreende o essencial de um, breve e claro relacionado com aspetos da vida quotidiana. - Compreende s curtos e sobre assuntos do quotidiano. É capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em s de uso comum. - Comunica em situações do quotidiano que exijam apenas troca de informação e sobre assuntos e correntes. - Participa numa conversa curta. - Utiliza frases para falar sobre si e outros, rotinas, a escola, gostos e preferências - Escreve s curtos e, relacionados com as áreas temáticas - Desenvolve a consciência da sua própria identidade e da identidade do outro - Adota uma atitude de abertura e tolerância face às culturas /americana - Usa expressões e frases com estruturas gramaticais elementares - Evidencia atitudes de organização, responsabilidade, cooperação e solidariedade - Procura estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas 1º Período Seg.-feiras 12 Ter.-feiras 14 Qua.-feiras 13 Qui.-feiras 13 Sex.-feiras 14 2º Período Seg.-feiras 10 Ter.-feiras 10 Qua.-feiras 10 Qui.-feiras 11 Sex.-feiras 11 3º Período Seg.-feiras 9 Ter.-feiras 10 Qua.-feiras - 9 Qui.-feiras 10 Sex.-feiras 9 12 / 09 a 16 / 12 Feriados: 06/10 Seg.-feira 05 / 01 a 20 / 03 Interrupção de Carnaval 16, 17 e 18 de fevereiro 07 / 04 a 12 / 06 Feriados: 25/04 - Sex.-feira 01/05 - Qui.-feira 0 Welcome back 1.1, 1.2, 1.3,, Show what you know 1, Self-check 1 1º teste 2.1, 2.2, 2.3,, Show what you know 2, Self-check 2 2º teste Halloween Christmas 3.1, 3.2,, Show what you know 3, Self-check 3 3º teste 4.1, 4.2, 7.1,, Show what you know 4, Self-check 4 4º teste Valentine s Day Easter 5.1, Show what you know 5 (alguns exercícios), Selfcheck 5 [ - alguns exercícios] 5º teste Extensive reading oral / escrita e/ou de grupo * *: cada unidade Show what you know do manual e Selfcheck do Workbook 1

2 Unidade/ Unidade 0 - Welcome back! - Entry test - The British Isles and the United Kingdom London Conhecer aspetos culturais de países de Cultura angloamericana pessoal; Família Aspetos da cultura britânica 1º período Produção e interpretação de s (ouvir, falar, ler, escrever) Distinguir resposta verdadeira/falsa Completar enunciados escritos Descrever imagens Selecionar a resposta correta Estratégias / Atividades Recursos Avaliação Verdadeiro/Falso Leitura de informação tabela ; ; ; ; Teste diagnóstico Unidade 1 All about me! 1.1.Hello! - Hello song - The new schoolboy 1.2 One World - The school newspaper - Kate's best friends - Welcome to the USA! 1.3 My Profile -Beautiful and famous -One World EU / OS OUTROS pessoal: nome, apelido, ocupação, idade, direção e número de telefone pessoal: países e nacionalidades Aspetos da cultura americana Descrição física e psicológica My favourite star profile pessoais Determinantes possessivos Números: Verbo to be: presente (afirmativa, negativa e interrogativa) Have got (afirmativa, negativa e interrogativa) Identificar palavras em falta a partir da audição Perguntar e responder sobre informação pessoal Identificar números a partir da audição Completar um diálogo Identificar informação a partir da audição Perguntar e responder sobre países e nacionalidades Identificar informação essencial no Completar uma entrevista Pesquisar informação Identificar informação essencial no Descrever traços físicos relevantes Perguntar e responder sobre características físicas Escrever frases, ordenando os seus elementos Identificar palavras a partir da audição Escrever parágrafos seguindo modelos Audição/leitura de canção/diálogo canção / tabela / frases Escrita de um parágrafo Repetição/completamento de números Audição/leitura de s tabelas /frases Diálogos em pares Ordenação/ligação de frases uma entrevista Escrita de Trabalho de pesquisa Audição/leitura de /canção /vocabulário/ligação Escrita/ordenação de frases uma canção Unidade 2 Family Fun 2.1 On the farm -What are you Formas de socialização There + to be: presente Artigos Nomes Identificar vocábulos a partir da audição Identificar informação num diálogo Transferir informação Descrever a Identificar o significado de palavras com ajuda Audição/repetição de palavras Leitura/audição de diálogo Exercícios de ligação

3 doing this weekend? 2.2 My pet -Meet my family -Wales 2.3 Fun Time - A day out - Lemon tree Halloween - Ghostbusters Christmas -Rudolph The red-nosed reindeer Unidade/ Unidade 3 Daily Routines 3.1 My Day - Daisy's daily routine - On the internet - Helping out around the house - Michael Phelps pessoal: família, animais de estimação, profissões e passatempos Tempo livre em família What are they doing? Conhecer Celebrações / aspetos Festividades culturais de países de VIVÊNCIAS DO Rotinas contáveis e não contáveis : to be e have got Plurais contínuo Advérbios de frequência interrogativos (Question words) de imagens Reconhecer a diferença entre nomes contáveis e não contáveis Identificar a informação essencial de um Identificar profissões/ocupações a partir de imagens/definições Escrever uma carta a um amigo Distinguir nomes no singular/plural Pesquisar informação Descodificar uma mensagem Perguntar e responder sobre ações a decorrer no momento Identificar formas verbais a partir da audição Descrever imagens Identificar as diferenças entre duas imagens Escrever frases sobre imagens Comparar formas de celebração destas festividades 2º período Produção e interpretação de s (ouvir, falar, ler, escrever) Selecionar a informação essencial de um oral e escrito Escrever frases ordenando os seus elementos Perguntar e dizer as horas Perguntar e responder sobre hábitos/rotinas Exprimir frequência Escrever um parágrafo Completar entrevistas Ligação palavra/imagem frases Pergunta/resposta Audição/leitura de s Sopa de letras Exercícios de vocabulário frases Escrita de uma carta Trabalho de pesquisa Audição/leitura de Pergunta/resposta Substituição de imagens por palavras frases/canção Descrição de imagens Audição de canção Exercício de sinonímia Atividade de caráter lúdico Exercícios de vocabulário Audição de canção Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Audição/leitura de s Pergunta / resposta Verdadeiro/Falso Ordenação de frases Diálogos em pares /de vocabulário Escrita de parágrafo/ Entrevista 3

4 3.2 Weekend Activities - Simon's weekend Unidade 4 At School 4.1 What's your favourite subject? - (What a) Wonderful World 4.2 What's your school like? - School tour - Hello, backpack! - School in England and in the USA Unidade 7 - Summer Time 7.1 What do you like about summer? - SchoolNet Valentine's Day My girl Easter Hot Cross Buns QUOTIDIANO / A DOS OUTROS ESPAÇOS E PESSOAS About school Conhecer aspetos culturais de países de fim de semana Rotina da escola: disciplinas e horários Espaços escolares Objetos da sala de Descrição da escola Passatempos de verão Celebrações / Festividades e contínuo Preposições de tempo: in, on, at Caso possessivo Determina nte interrogati vo: whose possessivo s Like / love / hate / enjoy + - ing Identificar de lazer para legendar imagens Identificar a informação essencial no Distinguir rotinas de ações a decorrer no momento Escrever frases seguindo modelo Participar em diálogos Identificar as disciplinas a partir de imagens Exprimir gostos e preferências Identificar disciplinas em falta a partir de uma canção Identificar informação específica na canção Usar as preposições de tempo para completar frases Responder a perguntas sobre o seu horário Identificar os espaços escolares a partir de imagem Exprimir posse Identificar o material escolar e os objetos da sala de Identificar as palavras em falta numa canção Reconhecer os determinantes e pronomes possessivos Descrever a sua escola Repetir expressões/palavras seguindo modelo áudio Identificar passatempos com ajuda de imagens Exprimir gostos, de forma oral e escrita Identificar a informação essencial de um Comparar formas de celebração destas festividades Legendagem de imagens Audição/leitura de tabela/frases Exercício de ligação Leitura/Audição de palavras Preenchimento de horário Leitura de opiniões Audição de canção para preenchimento de espaços Leitura/audição de palavras/ Palavras cruzadas Exercícios de ligação Audição de canção para preenchimento de espaços Escrita de um descritivo Leitura/audição de expressões/ tabela/frases Sopa de letras canção Palavras cruzadas 4

5 Unidade/ Unidade 5 - School is Great 5.1 What do you do after school? - School is great! Extensive Reading: Frogwart and the Easter Eggs / A DOS OUTROS Criar o gosto pela leitura extensiva em língua Atividades extracurriculares: clubes, dias especiais pessoais (sujeito e complemento) Preposições de lugar 3º período Produção e interpretação de s (ouvir, falar, ler, escrever) Identificar clubes a partir de imagens Usar vocabulário em con Identificar a informação essencial de um Reconhecer sons básicos da língua Usar os itens gramaticais em estudo Participar numa entrevista Concretizar realizações do discurso oral através de memorização Identificar informação geral/específica numa história Identificar a mensagem da história Dar a opinião sobre diferentes situações Criar o gosto pela leitura extensiva em língua Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Leitura/audição de palavras/ s Repetição em coro / individual Exercício de ligação frases / entrevista Simulação / lexicais Exercícios de caráter lúdico Escrita de mensagens Tween 6 Extensive Reading Apresentação em 5