ESCOLA: EB 2,3 D. Miguel de Almeida DISCIPLINA: Inglês ANO: 7.º ANO LETIVO 2013/2014. METAS DE APRENDIZAGEM (Registo global simplificado)

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1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas N.º 1 de Abrantes ESCOLA: EB 2,3 D. Miguel de Almeida DISCIPLINA: Inglês ANO: 7.º ANO LETIVO 2013/2014 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Sócio/Interculturais Linguísticos METAS DE APRENDIZAGEM (Registo global simplificado) ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVISTAS PERÍODO LETIVO Módulo 1 - My World Identifica e diz: nome, idade, origem, nacionalidade, telefone. : divisões de uma casa; mobiliário. Enumera os membros da família. Identifica alimentos e bebidas. Identifica objetos comuns. Descreve e compara estilos de vida familiares. Hábitos alimentares. Identifica e usa expressões de rotina e comportamentos. Saudações. Identifica vocabulário e expressões relacionadas com partes do dia. Verbo to be Pronomes Determinantes Genitivo Plural regular/irregular Verbo have got Verbo there to be de lugar Locuções prepositivas Nomes quantificáveis e não quantificáveis Conetores de adição e de contraste/concessão Nível de desempenho A2.1 (QECRL) Compreensão O aluno identifica palavraschave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e textos simples e curtos relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano sempre que sejam articulados de forma clara e pausada. O aluno identifica palavraschave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e textos simples e curtos relacionados com o meio Diagnóstico da situação do aluno face às aprendizagens realizadas Ativação dos conhecimentos prévios do aluno sobre os tópicos a desenvolver Exercícios de Brainstorming Descrição de gravuras Audição de textos/canções Visionamento de filmes Ligação de imagens/ palavras Leitura de textos Identificação de sinónimos/antónimos Tipos de Avaliação Diagnóstica Formativa Sumativa Instrumentos Teste de diagnóstico Testes/fichas de avaliação de conhecimentos (escritos; orais; de audição) Registos de leitura Registos de compreensão e 42 1.º Página 1/5

2 Dia Europeu das Línguas Hallowe en Módulo 2 - Lifestyles Descreve: características físicas, personalidade, o que vestem, como se vestem. Associa cores a objetos. Descreve e compara: profissões e ocupações, interesses e atividades de tempos livres. Natal Módulo 3 - Believe it or not as características da sua região/ país: - físicas; - ambientais; - problemas ambientais. Compara as características da sua região com as regiões dos outros e dá opinião. que exprimem relações no espaço Presente simples Presente progressivo Verbos auxiliares Formação de palavras Adjetivos: comparativo/superlativo Conetores de comparação, adição e contraste Question words Phrasal verbs - give Phrasal verbs - run Passado simples Verbos auxiliares Verbo modal should Passado progressivo Conetores de tempo/sequência e locuções prepositivas (tempo defienvolvente, situações do quotidiano sempre que sejam constituídos essencialmente por frases simples e vocabulário familiar Interação O aluno interage em conversas curtas, bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Pede e dá informações e troca opiniões sobre o meio envolvente, situações do quotidiano tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. O aluno escreve cartas e mensagens simples e curtas (50-60 palavras). Pede e dá informações sobre o meio envolvente e situações do quotidiano e experiências pessoais. Respeita as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens e cartas, adequando-as Exercícios de escolha múltipla Seleção de informação (procura de evidência num texto) Verdadeiro/Falso (correção das afirmações falsas) Respostas a questões Completamento de espaços/frases/tabelas Ligação de frases Produção de textos orais e escritos sob a forma de trabalhos individuais, em par e/ou em grupo Uso de dicionários monolingues e bilingues expressão orais Registos de trabalhos: individuais/em pares/de grupo; de pesquisa e recolha de informação (em contexto de sala de aula e/ou em casa) assiduidade e pontualidade; Observação direta: comportamento/atitudes; empenho e organização; cooperação e interação; capacidade de expressão e comunicação. Fichas de autoavaliação 37 2.º Página 2/5

3 práticas relacionadas com saúde e bemestar: - estilos de vida; - hábitos alimentares; - cultura do corpo. Dia de S. Valentim Módulo 4 - Places and Lifestyles Descreve tipos de casas e relaciona-as com o meio envolvente. características sociais relacionadas com a casa e a família: - estilos de vida. Descreve e compara: - ocupações e profissões; - interesses/ tempo livre/ férias. Descreve serviços na área envolvente e expressa opinião: - lojas; - centros culturais e desportivos; - instituições. Compara características de outras regiões e dá opinião. nido, duração, sequência) Pronomes relativos Pronúncia: ditongos Infinitivo sem to Pronomes indefinidos Determinantes Question-tags Phrasal verbs - get ao destinatário. Utiliza vocabulário elementar e frases simples, articulando as ideias com conetores básicos de coordenação e subordinação. Produção O aluno exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados, e exprime opiniões, gostos e preferências. Usa um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido. O aluno escreve textos simples e curtos (50-60 palavras). Descreve situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados, e exprime opiniões, gostos e preferências. Respeita as convenções textuais e utiliza vocabulário elementar e frases simples, articulando as ideias com Página 3/5

4 Páscoa conetores básicos de coordenação e subordinação. Módulo 5 - School days Compara a estrutura da sua escola com a de outras escolas e expressa opinião: - como se relacionam formas de intervenção na comunidade: - instituições cívicas Compara e interpreta formas de socialização diferentes e expressa opinião (situações de conflito). Reconhece e expressa opinião sobre problemas em áreas relativas à saúde e bem-estar. Dia da Terra Imperativo Verbos modais must, can, could e may Pronúncia: Fonemas Adjetivos: colocação na frase; formação Advérbios Phrasal verbs - break 21 3.º Módulo 6 - Our blue planet Descreve e compara projetos escolares. Identifica e compara características do país/região: - físicas; O futuro com will/shall e going to Página 4/5

5 - problemas ambientais/ecológicos. Relaciona a estrutura sócio-económica da região com a qualidade de vida e expressa opinião. Conetores de condição Condicional - tipos 0 e 1 Phrasal verbs - look A Subcoordenadora Página 5/5