*ANNUAL PLANNING 6º ANO 2016/2017*

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1 *ANNUAL PLANNING 6º ANO 2016/2017* : Tween 6 OBJETIVOS (1.º, 2.º e 3.º períodos) Demonstrar conhecimento de vocabulário no âmbito das áreas lexicais apresentadas. Compreender textos escritos, curtos e simples, no âmbito dos domínios de referência. Compreender o essencial de textos orais simples, breves e claros. Demonstrar capacidade de usar os conteúdos gramaticais tratados. Reproduzir enunciados curtos em situações de comunicação. Utilizar frases simples e curtas para falar da escola, organização espacial da rua/cidade ou de outros temas estudados. Escrever textos curtos e simples relacionados com as áreas temáticas. Usar progressivamente a língua inglesa para participar em diálogos, pequenas simulações, dramatizações ou outras situações simples. Adoptar uma atitude de abertura e tolerância face à cultura inglesa/americana. Cooperar, de forma organizada e produtiva, na realização de tarefas em grupo. Organizar e utilizar os materiais de trabalho num processo progressivo de trabalho autónomo. Identificar dificuldades e progressos no processo de aprendizagem.

2 1º Período Nº Aulas Unidade/Textos Conteúdo Sociocultural Língua Inglesa Produção e interpretação de textos (ouvir, falar, ler, escrever) Diagnóstico 1 Unidade 0 - Welcome back! -Entry Test 4 The British Iles and the United Kingdom. London (Culture) 1. All About Me! Cultura anglo-americana Identificação pessoal; Família; Rotina diária Aspetos da cultura britânica Distinguir verdadeira/falsa Completar enunciados escritos Descrever imagens específica no texto Selecionar a resposta correta resposta Estratégias/Atividades Recursos Avaliação Verdadeiro/falso Completamento de texto Leitura de informação Completamento de tabela Escolha múltipla interativo CD-Rom Projetor diagnóstico Atividades de aula 4 Hello! -Hello song -The new schoolboy EU/OS OUTROS Identificação pessoal: nome, apelido, ocupação, idade, direção e número de telefone Pronomes pessoais Determinantes possessivos Números Identificar palavras em falta/números a partir da audição específica no texto Perguntar e responder sobre informação pessoal Completar um diálogo Reescrever frases ordenando os seus elementos Audição/ leitura de canção/diálogo Completamento canção/tabela/frases Escrita de um parágrafo de Repetição/completamento de números Exercícios gramaticais CD atividades jogos Atividades de aula sumativos

3 4 Our World -The newspaper school -Kate s best friend -Welcome to the USA (Culture) -In the playground -The new teacher Identificação pessoal: países e nacionalidades Aspetos da cultura americana Verbo to be Presente simples (afirmativa, negativa e interrogativa) a partir da audição Perguntar e responder sobre países e nacionalidades essencial no texto Completar uma entrevista Pesquisar informação Audição/leitura de textos Completamento de tabelas/frases Diálogos em pares Ordenação/ ligação de frases Exercícios de compreensão interativo Flashcards Transparências Projetor Apresentação em Power Point Portefólio Autoavaliação Escrita de texto 4 My Profile -Beautiful and famous -Our world (song) 2 Let s celebrate! - Halloween -Ghostbusters (song) Descrição física e psicológica Have got (afirmativa, negativa, interrogativa) essencial no texto Descrever traços físicos relevantes Perguntar e responder sobre características físicas Identificar palavras com base na audição Escrever frases ordenando os seus elementos Escrever parágrafos seguindo modelo Celebrações / Festividades Identificar/ Comparar formas de celebração desta festividade Trabalho de pesquisa Audição/leitura de uma canção/de um texto Completamento de canção Preenchimento de espaços Ordenação de frases Audição de canção Exercício de sinonímia Atividade lúdica

4 2 Sumativo/ Correção 2. Family Fun 5 On the Farm -What are you doing this weekend? 5 My Pet - Meet my family - Wales (Culture) A MINHA COMUNIDADE Formas de socialização Identificação pessoal: família, animais de estimação, profissões e passatempos There + to be. Presente simples Artigos Nomes contáveis e não contáveis. Presente simples: To be e have got Plurais Identificar vocábulos a partir de audição Identificar a informação essencial num diálogo Transferir informação Descrever a Identificar o significado de palavras com ajuda de imagens Reconhecer a diferença entre nomes contáveis e não contáveis Identificar a informação essencial de um texto Identificar profissões/ ocupações Escrever uma carta a um amigo Distinguir nomes no singular/plural Pesquisar informação Audição/ repetição de palavras Escolha múltipla Exercícios de ligação Completamento de frases Completamento de frases Pergunta/resposta Audição/ leitura de textos Exercícios de compreensão Exercícios de vocabulário Exercícios gramaticais Sopa de letras Interativo CD-Rom CD Áudio atividades jogos Flashcards PowerPoint Atividades de aula sumativo Auto/ Escrita de uma carta

5 4 Fun time - A day out - Lemon tree (song) Tempo livre em família Presente contínuo específica no texto Descodificar uma mensagem Descrever imagens Perguntar e responder sobre ações a decorrer no momento Audição/leitura de texto Pergunta/resposta Completamento de canção/frases Escrita de frases Substituição de imagens por palavras Identificar formas verbais a partir da audição Descrição de imagens 2 Let s celebrate! -Christmas Celebrações / Festividades -Rudolph the rednosed reindeer (song) 1 Project What are they doing Identificar formas de celebração desta festividade 2 Sumativo/ Correção Subtotal 40 Audição de canção/palavras Preenchimento de espaços Exercícios de vocabulário

6 2º Período Nº Aulas Unidade/Textos 3. Daily Routine Conteúdo Sociocultural Língua Inglesa Produção e interpretação de textos (ouvir, falar, ler, escrever) Estratégias/Atividades Recursos Avaliação 4 My Day - Daisy s daily routine - On the Internet - Helping out around the house (song) - Michael Phelps (Culture) 4 Weekend Activities - Simon s weekend VIVÊNCIAS DO QUOTIDIANO Rotinas ATIVIDADES DE FIM DE SEMANA Presente simples Advérbios de frequência Pronomes interrogativos (Question words) Presente simples e contínuo Pronomes demonstrativos Selecionar a informação essencial de um texto oral ou escrito Perguntar e dizer as horas Perguntar e responder sobre hábitos/rotinas Exprimir frequência Escrever frases ordenando os seus elementos Completar entrevistas essencial no texto Identificar atividades de lazer e legendar imagens Distinguir rotinas de ações a decorrer no momento Escrever frases seguindo modelo Audição/leitura de textos Escolha múltipla Pergunta/resposta Verdadeiro/falso Ordenação de frases Exercícios gramaticais/de vocabulário Preenchimento de espaços Escrita de parágrafo/ texto Entrevista Audição/leitura de texto Completamento de frases/tabela Exercícios de compreensão Escolha múltipla Escrita de frases/texto CD-ROM CD Áudio atividades jogos interativo Flashcards Transparências Projetor Atividades de aula Sumativo Autoavaliação

7 4 Different Lifestyles - Miley vs Hannah Montana - You ll always find your way back home (song) Rotinas/ Estilos de vida Question tags específica no texto Pedir ou confirmar informação Identificar palavras em falta a partir da audição Reagir a estímulos auditivos de forma não verbal Participar numa entrevista Audição/leitura de texto/ canção Completamento de frases Verdadeiro/falso Pergunta/resposta Escolha múltipla Exercícios de ligação 3 Let s celebrate - Valentine s Day - My girl (song) Celebrações/ Festividades 1 Project Superstars Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade Escrever uma mensagem 2 Sumativo/ Correção 4. At School Completamento de canção Escrita de um postal Sopa de letras 5 What s your favourite subject? - What a wonderful world (song) A MINHA COMUNIDADE/ A COMUNIDADE DOS OUTROS Espaços e pessoas Rotina escolar: Disciplinas e horários Preposições de tempo: In, on, at Identificar as disciplinas a partir de imagens Exprimir gostos e preferências específica na canção Usar as preposições de tempo para completar frases Leitura/audição de palavras/textos Repetição em coro/ individual Preenchimento do horário Completamento de palavras/frases Pergunta/resposta CD Áudio atividades Atividades de aula

8 4 What s your school like? - School tour - Hello,backpack! (song) - School in England and in the USA (Culture) Espaços escolares Objetos da sala de aula Descrição da escola Caso possessivo Determinante interrogativo: whose Perguntar e responder sobre o horário Identificar espaços escolares a partir de imagem Identificar material escolar e objetos da sala de aula Identificar as palavras em falta numa canção Exprimir posse Descrever a sua escola Exercícios gramaticais Escrita de texto Leitura/audição de palavras/textos Exercícios de compreensão Exercícios gramaticais Exercícios de ligação Audição de canção para preenchimento de espaços jogos interativo Flashcards Transparências Projetor sumativos Portefólio Autoavaliação Reconhecer os determinantes e pronomes possessivos Escrita de um texto descritivo 4 Are you ready? - In trouble - At home Expressão de: - permissão - proibição Auxiliar modal: can/can t (ability/ inability) Reconhecer o uso dos verbos modais Identificar a informação essencial de um texto Construir diálogos com base em informação dada Participar em simulações simples Leitura/audição de palavras/textos Verdadeiro/falso Exercício de ligação texto/imagem Formulação de perguntas/respostas em pares Completamento de frases Simulações 1 Project About School

9 5. School is Great 4 What do you do after school? - School is great 1 Let s celebrate! -Easter ATIVIDADES EXTRACURRICULARES: Clubes, dias especiais Celebrações/festividades Pronomes pessoais (sujeito) Usar vocabulário em contexto Identificar clubes a partir de imagens Concretizar realizações do discurso oral atavés de memorização Usar os itens gramaticais em estudo Identificar a informação essencial de um texto Participar numa entrevista Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade Leitura/audição de palavras/textos Repetição em coro/ individual Exercícios de ligação Exercícios de compreensão Simulação Complemento de frases/ entrevista Palavras cruzadas CD actividades jogos interactivo Flashcards Transparências directa Actividades de aula Portefólio Autoavaliação sumativo Projector 2 Sumativo/ Correção Subtotal 39

10 3º Período Nº Aulas Unidade/Textos Conteúdo Sociocultural Língua Inglesa Produção e interpretação de textos (ouvir, falar, ler, escrever) Estratégias/Atividades Recursos Avaliação 5. School is Great 4 What s your favourite sport? - Sport stars 4 Who was there? -Cindy s Webpage - The 3 R s (song) Atividades desportivas Clubes Proteção ambiente do Passado simples: to be Passado simples: there + to be Exprimir gostos/preferências geral/específica no texto Identificar o significado de palavras com base na imagem Perguntar e responder sobre factos passados Escrever um parágrafo geral/ específica no texto Perguntar/ responder sobre elementos de uma imagem Identificar palavras em falta a partir de um texto áudio Identificar o significado de novos vocábulos com base em imagens Leitura/audição de palavras/textos Exercícios lexicais Pergunta/resposta Exercícios gramaticais Participação num diálogo Escrita de parágrafo Leitura/Audição de texto/canção Exercícios de compreensão/ gramaticais Preenchimento de espaços Exercícios lexicais Escrita de frases CD Áudio atividades jogos interativo Flashcards Transparências Projetor Atividades de aula sumativo Portefólio Autoavaliação 4 A School Trip -Karen s diary -William Visitas estudo de Passado simples: verbos regulares geral/ específica no texto Identificar/Exprimir a noção de passado Leitura/Audição de texto Exercícios de compreensão/ pronúncia Completamento de

11 Shakespeare -The Dolphin (Culture) Reconhecer sons básicos da língua inglesa Pesquisar informação espaços/frases Escrita de perguntas/respostas Jogo 1 Project Animals in Danger 2 Sumativo/ Correção 6. Around Town 5 Visiting New York - My visit to New York - I m a believer (song) 5 Where is the cinema? - A phone call LUGARES PÚBLICOS Serviços LOCALIZAÇÃO DE EDIFÍCIOS PÚBLICOS Passado simples: verbos irregulares Preposições e locuções prepositivas de lugar Question tags (passado simples) Repetir palavras/expressões seguindo modelo áudio Identificar edifícios públicos específica/geral no texto Identificar/Exprimir a noção de passado Identificar e localizar edifícios públicos geral/específica no texto Transferir informação Perguntar e responder sobre localização Leitura/ audição de palavras/ texto/ canção Repetição em coro/ individual Verdadeiro/falso Ligação texto/ imagem Exercícios gramaticais Preenchimento de espaços Formulação de perguntas/respostas Leitura/ audição de textos Identificação de um lugar na planta de uma cidade Preenchimento de espaços CD atividades jogos interativo Transparências Projetor Atividades de aula sumativo Portefólio Autoavaliação

12 2 Sumativo/ Correção Subtotal 27 TOTAL 106