PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE 7ºANO

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS ESCOLA BÁSICA 2,3 MARTIM DE FREITAS Ano letivo de 2016/2017 PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE 7ºANO DISCIPLINA: INGLÊS (LE I - nível 3) adotado: Your Turn (Oxford) Professores responsáveis:

2 METAS DE APRENDIZAGEM - Ensino Básico - 3.º Ciclo / Inglês Nível 3/ 7º ano Compreensão Oral Compreensão escrita Interação Oral Interação Escrita Produção Produção escrita Nível de Desempenho - A2.1 (QECRL) O identifica palavras-chave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, publicidade, canções, clips, entre outros) relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, sempre que sejam articulados de forma clara e pausada. Nível de Desempenho - A2.1 (QECRL) O identifica palavras-chave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e textos simples e curtos (cartas e mensagens, folhetos, publicidade, catálogos, receitas, ementas, artigos de jornal, banda desenhada, entre outros), relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, sempre que sejam constituídos essencialmente por frases simples e vocabulário familiar. O identifica algumas abreviaturas no dicionário bilingue e sabe aplicar a informação recolhida no âmbito da compreensão. Nível de Desempenho - A2.1 (QECRL) O interage em conversas curtas, bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Pede e dá informações e troca opiniões sobre o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Nível de Desempenho - A2.1 (QECRL) O escreve cartas e mensagens simples e curtas (50-60palavras). Pede e dá informações sobre o meio envolvente e situações do quotidiano e experiências pessoais. Respeita as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens e cartas (SMS e e- mail), adequando-as ao destinatário. Utiliza vocabulário elementar e frases simples, articulando as ideias com conectores básicos de coordenação e subordinação. Nível de Desempenho - A2.1 (QECRL) O exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências. Usa um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido. Nível de Desempenho - A2.1 (QECRL) O escreve textos simples e curtos (50-60 palavras). Descreve situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências. Respeita as convenções textuais e utiliza vocabulário elementar e frases simples, articulando as ideias com conectores básicos de coordenação e subordinação. OBJETIVOS (1.º, 2.º e 3.º períodos) o Usar a língua inglesa em apropriação progressiva das regras do sistema e do seu funcionamento, num crescendo de adequação e fluência; o Interpretar e produzir diferentes tipos de texto usando as competências discursiva e estratégica com crescente autonomia; o Relacionar-se com a cultura anglo-americana, questionando padrões de comportamento diversificados no âmbito da área de experiência deste programa; o Manifestar, pela partilha de informação, ideias e opiniões, atitudes positivas perante universos culturais e sociais diferenciados - o(s) colega(s), o professor, a(s) cultura(s)alvo; o Integrar e desenvolver na sua prática atitudes de responsabilidade, cooperação e solidariedade; o Desenvolver estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas, aceitando o risco como forma natural de aprender; o Assumir a sua individualidade/singularidade pelo confronto de ideias e pelo exercício do espírito crítico; o Utilizar e desenvolver estratégias adequadas à organização do seu processo de aprendizagem; o Desenvolver o gosto pela leitura extensiva em língua inglesa.

3 1º Período (36 aulas aprox.) Unidade 0 Welcome Unidade 1 Time for school Unidade2 People around us Revisão: Números 1 a 100 Números ordinais Dias da semana Meses e estações do ano; Objetos da sala de aula; Cores; Países e nacionalidades Sufixos; Horas Rotina diária Disciplinas Horários Vida escolar Trabalho Profissões Vestuário Revisão: Verbo to be (present simple) Verbo have got Artigos: a/an ; Verbo there to be Preposições de lugar Pronomes interrogativos Adjetivos e pronomes possessivos Present Simple Advérbios de frequência Pronomes pessoais com função de sujeito e de complemento Adjective + preposition (I m good at; fond of) Phrasal verbs (get up; take care of) Present Continuous Verbos modais: must / mustn t; can / can t Determinantes demonstrativos Ouvir e repetir. Escolher a opção correta para completar frases. Produzir perguntas e respostas seguindo modelos. Produzir um diálogo seguindo um modelo travar conhecimento com alguém. Corrigir frases. Elaborar um horário. Produzir um diálogo seguindo um modelo discussão de horários. Escrever um texto guiado descrevendo a vida escolar. Produzir um diálogo seguindo um modelo compras em lojas. Dar opinião. Descrever uma atração turística. Escrever um texto guiado descrevendo uma fotografia. jogos escrita e Auto Hetero Unidade 3 Cities and towns CULTURE Travelling around London Christmas Cidades Locais Instituições Cidade e campo Direções Almoço das Línguas Futuro com: be going to; Futuro com: will/won t + bare infinitive Adjetivos: comparativo e superlativo (formas regulares e irregulares) Adjetivos - comparativo de igualdade Pronomes relativos Produzir um diálogo seguindo um modelo indicação de direções. Ordenar frases. Produzir um anúncio radiofónico. Escrever um texto guiado plano para uma visita turística guiada a uma localidade. Elaborar um folheto turístico. Realização de tarefas diferenciadas com carácter regular, quando o parecer do SPO/Educação Especial assim o aconselhar. As tarefas contemplarão, rotativamente, os diferentes estilos de aprendizagem.

4 2º Período 36 aulas (aprox.) Unidade 4 Are you hungry? Unidade 5 Family history Unidade 6 TV and books Comida Refeições Hábitos alimentares Restaurantes Graus de parentesco Acontecimentos da vida Biografias Televisão Filmes Nomes contáveis e incontáveis Some / any Compostos de some / any/ no How many? / How much? Verbos modais: should / shouldn t; can / could(pedidos corteses) Caso possessivo Past simple (afirmativa) regular e irregular verbo modal: could / couldn t conjunção: when Past simple (negativa e interrogativa) Verbo: there was/there were Formação de palavras por prefixação e sufixação (happy/unhappy; teach/teacher) Produzir um diálogo seguindo um modelo fazer o pedido de comida. Elaborar um menu de restaurante. Decidir se os enunciados são verdadeiros ou falsos e corrigir os falsos. Elaborar um diálogo entrevista de rua. Dar opinião. Escrever um texto guiado crítica de um restaurante. Produzir um diálogo seguindo um modelo falar de acontecimentos passados. Ordenar frases. Escrever um texto guiado podcast. Escrever um texto guiado biografia. Produzir um diálogo seguindo um modelo - exprimir concordância / discordância. Corrigir informação / Escrever um texto guiado crítica de um filme. jogos escrita e Auto Hetero

5 3º período 24 aulas (aprox.) Unidade 7 House and home Unidade 9 Summer fun Divisões da casa Mobiliário Tipos de casa Planos de férias Atividades de férias Desportos de verão Campos de férias Viagens Compound nouns(bedroom, staircase, ) Past continuous; Conetores: when and while. when + past continuous + past simple Preposições de movimento: to, into, out of, through, across Conjunções and e but Present perfect Just, already e yet Produzir um diálogo seguindo um modelo fazer sugestões. Decidir se os enunciados são verdadeiros ou falsos e corrigir os falsos. Construir um gráfico. Elaborar notas. Escrever um texto guiado descrição de uma casa. Preencher tabelas. Elaborar um poster. Produzir um diálogo seguindo um modelo discussão de experiências de vida. Escrever um texto guiado questionário sobre destino de férias. Escrever um texto guiado postal eletrónico. Corrigir erros. Escrever um texto guiado convite. jogos escrita e Auto Hetero