5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE INGLÊS 2014 / 2015

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1 Agrupamento de Escolas de Moura Escola Básica nº 1 de Moura (EB23) 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE INGLÊS 2014 / 2015 DOMÍNIO INTERCULTURAL COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS LÉXICO E GRAMÁTICA ARTICULAÇÃO OBJETIVOS DESCRITORES de DESEMPENHO COMPETÊNCIAS OBJETIVOS E DESCRITORES LÉXICO GRAMÁTICA Conhecer o seu meio e o dos outros para compreend er universos diferenciad os. Identificar-se a si e aos outros. ID Compreensão oral Compreender sons, entoações e ritmos da língua L5-1 Identificar sons e entoações diferentes na língua estrangeira por comparação com a língua materna. L5-1-1 Identificar ritmos em rimas e canções em textos áudio/audiovisuais. L5-1-2 Interagir com os colegas em situações muito simples e previamente preparadas SI5-6 Utilizar palavras e expressões para cumprimentar, agradecer e despedir-se. SI5-6-1 Pedir e dar informações sobre identificação pessoal. SI5-6-2 Expressar-se com vocabulário muito limitado em Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. SP5-7-1 Saudações e formas de despedida Dados pessoais: nome, idade, morada, nºs de telefone, nacionalidade, aniversário Alfabeto Question words Formular e responder a perguntas começando por what, how old,who, where, when, how. LG Artigos Distinguir situações de uso e de omissão de the.

2 Compreensão oral Pronunciar palavras conhecidas, de forma suficientemente clara para que, na maior parte das vezes, possam ser entendidas. SP5-7-2 Comunicar informação pessoal elementar. SI5-8-1 Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas L5-2 Entender perguntas sobre dados pessoais formuladas de forma clara e pausada. L LG Verbo to be para dizer/perguntar a idade. Usar o verbo to be, no present simple, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Usar as formas abreviadas do verbo to be. LG Identificar nomes de pessoas e/ou lugares. -2 Identificar informação em textos acompanhados por imagens. -4 Pronomes Usar I, you, he, she, it, we, they ( personal) LG Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Escrever a data usando os números ordinais. W Redigir convites e postais. W Datas Meses do ano Determinantes Usar my, your, his, her,its, our, their. LG Números cardinais até 100. Números ordinais até 31º. Desenvolver o conhecimento da ortografia W5-9 Associar os sons característicos da língua inglesa à ortografia correta. W5-9-1 Dias da semana Estações do ano Preposições Usar in, on (time). LG Usar a ortografia correta de novos vocábulos com a ajuda do dicionário. W5-9-2

3 Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa Identificar elementos da família restrita e alargada. ID Identificar alguns elementos da família real inglesa ID Reconhecer alguns símbolos nacionais ID Expressar-se com vocabulário muito limitado em Apresentar familiares e amigos SP5-8-3 Repetir textos curtos ouvidos em meios áudio/audiovisuais. SP5-7-4 Identificar informação em textos acompanhados por imagens -4 Produzir um texto muito simples, de 20 a 30 palavras, com vocabulário limitado W5-11 Família LG Usar o verbo to have got nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. LG Usar as formas abreviadas do verbo to have. LG Descrever a família W Identificar alguns estrangeirismos de origem inglesa ID Utilizar dicionários elementares com imagens (picture dictionaries) R5-4 Saber procurar palavras por áreas temáticas abordadas. R5-4-1 Saber agrupar palavras por grupos lexicais. R5-4-2 Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos SI5-5 Localizar no mapa alguns países de expressão inglesa Identificar Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, África do Sul Austrália e Nova Zelândia ID Utilizar formas de tratamento adequadas em diálogos. SI5-5-1 Interagir com os colegas em situações muito simples e previamente preparadas. Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe Fórmulas de cortesia. SI5-5-1

4 Associar algumas capitais e cidades importantes aos países estudados. ID são familiares. Produzir, com ajuda, frases muito simples Legendar imagens Países e nacionalidades Artigos Distinguir situações de uso e de omissão de the. LG Conhecer o seu meio e o dos outros para compreend er universos diversificad os Reconhecer celebrações e datas festivas ID Identificar os números ordinais nas datas. -1 Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua SP5-7 Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. SP5-7-1 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Redigir convites e postais (de parabéns, boas festas) W Halloween Natal Comemoração Halloween Dezembro Identificar características elementares, de personalidade e físicas. ID Identificar algumas peças de vestuário ID Compreensão oral Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas L5-2 Identificar vocabulário do dia a dia: cores e formas. L5-2-4 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Legendar imagens ou sequências de imagens. W Identificar informação em textos acompanhados por Adjetivos LG O corpo humano lg Vestuário LG Reconhecer que os adjetivos em inglês não variam em género e número. LG Identificar a posição do adjectivo na frase. Conhecer opostos (pares de adjectivos). LG Artigos Distinguir entre a e an. LG5-15-1

5 imagens. -4 Utilizar dicionários elementares com imagens (picture dictionaries) R5-4 Saber procurar palavras por áreas temáticas abordadas. R5-4-1 Produzir, com ajuda, frases muito simples w5-10 Question words Formular e responder a perguntas, começando por whose. LG How high /how tal /how big? LG Legendar imagens ou sequências de imagens. W Identificar as divisões da casa e o mobiliário. ID Interagir com os colegas em situações muito simples e previamente preparadas SI5-6 Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe são familiares (casa). SI5-6-3 Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em A casa O mobiliário LG Question words Formular e responder a perguntas, começando por where, how many. LG15-25 Falar sobre a casa. SP5-8-4 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Legendar imagens ou sequências de imagens. W Caso possessivo LG5-15 Reconhecer o caso possessivo com s/. LG Produzir um texto muito simples, de 20 a 30 palavras, com vocabulário limitado W5-11 Descrever uma imagem, usando there is/there are. W Nomes Reconhecer os plurais regulares dos nomes, com terminação em-s/- es. LG Descrever a casa. W Usar o verbo there + to be, no present simple, nas formas afirmativa,

6 negativa e interrogativa. LG Usar as formas abreviadas do verbo there + to be. LG Prepositions Usar in, on, near (place). LG There is/there are para exprimir existe/há. LG Determinantes/pronomes Usar this,that,these, Those (demonstrative). LG5-15-9/12 Conhecer o seu meio e o dos outros para compreend er universos diferenciad os ID5-14 Identificar atividades de tempos livres. ID Identificar rotinas diárias simples ID Compreensão oral Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em Descrever o que é/não é capaz de fazer. SP5-8-5 Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas L5-2 Entender palavras e expressões frequentes (excuse me, thank you, sorry ). L5-2-1 Abilities Quantificadores Usar some e any. LG Usar may, can/can t. lg Connectors Usar and, but, or. LG5-15-8

7 Entender e reagir a instruções breves dadas pelo professor (please come in, open your book). L5-2-3 Usar alguns phrasal verbs ( stand up, sit down, write down, look up). LG Identificar os números cardinais, horas e datas. L5-2-5 Reconhecer o imperative quando são dadas instruções. LG Reconhecer informação exposta em locais públicos (closed, open, pull, push ). -3 Interagir com os colegas em siyuaçõess muito simples e previamente preparadas SI5-6 Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe são familiares (família, casa, números, horas e tempo atmosférico). SI5-6-3 Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em Exprimir agrado e desagrado ( I love English, I hate football ). SP5-8-6 Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos SI5-5 Alimentação Disciplinas Desportos Short answers, usando o auxiliar ( Do you like chocolate? Yes, I do/ Yes, I like). LG Outubro Dia mundial da alimentação Utilizar interjeições/expressões para expressar alegria, tristeza e surpresa (Great! Oh! Wow!). SI5-5-2

8 Utilizar let s / why don t we? Para fazer sugestões e convites. SI5-5-3 Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua SP5-7 Usar, com alguma facilidade, a entoação adequada em frases simples e conhecidas ( afirmações, perguntas e exclamações ). SP5-7-3 Usar let s../ why don t we? LG Usar o verbo to do, no presente simple, como auxiliar nas formas negativa e interrogativa. LG Usar verbos regulares no present simple. LG Terminação em-s, -es,- ies na 3ª pessoa do singular, Present Simple. LG Recursos: Manual Tween 5 Livro de exercícios Tween 5 Computador e videoprojetor Software interactivo CD áudio Fichas de trabalho

9 Avaliação: Observação direta Registo das atividades da aula Registo dos trabalhos de casa Fichas de avaliação Testes escritos e de leitura Apresentação oral de diálogos Trabalhos em formato digital Outros trabalhos e/ou apresentações orais A Área curricular de língua estrangeira Inglês

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