RECRO LÍNGUA INGLESA 6º ANO 1º BIMESTRE EIXO: LISTENING AND SPEAKING

Transcrição

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2 6º ANO 1º BIMESTRE Conhecer a importância do uso da Língua Inglesa e relacioná-la ao vocabulário estrangeiro já inserido em nosso idioma materno. Estabelecer diálogos simples em língua estrangeira. S Relacionar as transformações em nosso vocabulário com a disseminação da língua inglesa no mundo. Identificar a influência da língua inglesa nas questões de comunicação virtual e no ramo do entretenimento. Comunicar-se utilizando as saudações em inglês. Apresentar-se a outra pessoa, informando nome, idade e lugar de origem. Fornecer e pedir telefones, idade e números de endereço usando os algarismos em inglês até 20. Ler/ Compreender de maneira autônoma relatos diversos em textos do gênero história em quadrinhos. Compreender pequenos diálogos escritos. construção de um diálogo. S Utilizar as saudações, pronomes pessoais e formas do verbo to be (1ª e 2ª pessoas, afirmativa, negativa e interrogativa). Empregar question words ao formular perguntas. Nomear números em inglês de 0 a 20. Utilizar padrões da escrita dos gêneros História em Quadrinhos e Pequenos Diálogos; S Produzir Histórias em Quadrinhos, empregando vocabulário de saudações e apresentação pessoal.

3 6º ANO 2º BIMESTRE Estabelecer diálogos simples em língua estrangeira. Expressar preferências pessoais S Apresentar um membro da família ou um amigo. Indicar preferências pessoais em cores e matérias escolares. Nomear objetos escolares. Identificar profissões em inglês. Ler/ Compreender de maneira autônoma relatos diversos em textos do gênero . Compreender pequenos textos ( ) com preferências pessoais em relação a cores, matérias e objetos escolares, família e profissões. construção de um texto de apresentação pessoal utilizando gênero . Utilizar pronomes pessoais e formas do verbo to be (3ª pessoa do singular, e plural, afirmativa, negativa e interrogativa). S Utilizar padrões da escrita do gênero S Escrever um , empregando vocabulário de família, cores, matérias e objetos escolares. S

4 6º ANO 3º BIMESTRE Expressar preferências pessoais relacionadas a hábitos alimentares. Fornecer informações sobre existência e preços de produtos/alimentos. S Indicar seus pratos favoritos, frutas e vegetais (I like/i don t like). Nomear números em inglês até 100 para perguntar e informar quantidades e valores de produtos. Ler/ Compreender de maneira autônoma textos do gênero encartes de alimentos construção de diálogos e encartes. Compreender textos do gênero encarte, com valores e quantidades de alimentos. S Utilizar as formas do verbo there to be em perguntas e respostas. Empregar os pronomes interrogativos how many e how much. Nomear números em inglês de 20 a 100. Utilizar padrões da escrita dos gêneros encartes e Pequenos Diálogos; S Produzir encarte e pequenos diálogos, empregando vocabulário aprendido.

5 6º ANO 4º BIMESTRE Estabelecer a diferença entre os tipos de residência ao seu redor e em outras culturas Ler/ Compreender de maneira autônoma textos do gênero classificados construção de anúncios de classificados. S Identificar e nomear diferentes tipos de residências ao redor do mundo. Descrever o cômodo da casa que mais gosta, nomeando móveis e principais eletrodomésticos. Perguntar/Fornecer informações sobre localização de algum objeto. Compreender anúncios de classificados de venda e aluguel de imóveis. Utilizar vocabulário relacionado à estrutura de uma residência e preposições de lugar. Utilizar padrões da escrita dos gêneros classificados e Pequenos Diálogos; S Produzir um anúncio de imóvel a ser publicado em um classificado.

6 7º ANO 1º BIMESTRE Dar uma ordem ou comando em situações do cotidiano. S Relacionar as transformações em nosso vocabulário com a disseminação da língua inglesa no mundo. Identificar a influência da língua inglesa nas questões de comunicação virtual e no ramo do esporte e da alimentação. Ler/ compreender textos de maneira autônoma textos instrucionais. Compreender textos instrucionais como receitas, regras de jogo, comandos de sala de aula e placas de sinalização. Dominar vocabulário e estruturas gramaticais exigidos para elaboração de comandos; Dominar estruturas gramaticais exigidas para expressar posse e habilidade. S Empregar corretamente o modo imperativo dos verbos para dar uma ordem ou instrução (como regras da sala de aula, de jogos, placas educativas, etc.). Empregar os verbos can e to have em situações do cotidiano. S Produzir regras para um jogo/brincadeira em inglês. Utilizar padrões da escrita dos gêneros texto instrucional e placas Produzir uma receita culinária. Produzir cartazes com comandos da sala de aula.

7 7º ANO 2º BIMESTRE Reconhecer expressar ações do seu cotidiano. S Relatar oralmente acontecimentos que ocorrem simultaneamente ao seu redor. Descrever acontecimentos que ocorrem em uma cena impressa. Ler/ Compreender textos do gênero Resumo Compreender textos que descrevem ações praticadas por alguém em um determinado momento. Dominar vocabulário e estruturas gramaticais exigidos para a construção de frases descritivas. Utilizar padrões da escrita de textos do tipo descritivo; Utilizar corretamente o Present Continuous Tense para descrever ações que estão em andamento. S Produzir um pequeno resumo descrevendo uma cena impressa ou em vídeo.

8 7º ANO 3º BIMESTRE S Saber identificar dias e horários de suas aulas e tarefas semanais. Informar datas e horas de eventos do cotidiano. Descrever ações do dia a dia; Relatar ações que realiza todos os dias. Perguntar e responder sobre hábitos diários. Nomear numerais corretamente para informar as horas. Ler/ compreender textos de maneira autônoma textos do gênero agenda/diário Compreender pequenos registros em agenda e diário em inglês. S Flexionar corretamente os verbos no Simple Present tense, em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Dominar vocabulário e estruturas gramaticais exigidos para a construção de frases no tempo presente Utilizar corretamente as preposições de tempo ao expressar horas, dias, meses e estações do ano. Nomear dias da semana, meses e estações do ano e datas comemorativas em inglês. Aplicar os números ordinais para informar datas em inglês. Utilizar padrões da escrita de textos do gênero agenda/diário; S Escrever um relato contendo as ações diárias do cotidiano.

9 7º ANO 4º BIMESTRE Reconhecer e expressar sentimentos e emoções S Expressar emoções pessoais em situações atuais. Expressar sintomas e problemas de saúde em uma eventual consulta médica. Ler/ Compreender de maneira autônoma artigos informativos de saúde. construção de um texto informativo Utilizar padrões da escrita de textos informativos; Compreender textos informativos em inglês. Nomear partes do corpo e problemas de saúde em inglês. Empregar corretamente adjetivos que descrevam sentimentos e emoções. S Realizar uma pesquisa sobre um problema de saúde e fazer um pequeno resumo de seus principais sintomas e formas de prevenção e tratamento.

10 8º ANO 1º BIMESTRE Realizar uma apresentação oral S Nomear principais estabelecimentos comerciais e comunitários de uma cidade. Destacar oralmente os principais pontos turísticos da cidade de Rio das Ostras. Perguntar/Informar como chegar a estabelecimentos e aos principais pontos turísticos da cidade. Ler/ Compreender de maneira autônoma panfletos turísticos e guias de viagens. construção de um texto informativo Compreender textos retirados de panfletos turísticos, guias de viagens, etc. Utilizar corretamente as preposições de lugar para localizar pontos turísticos e estabelecimentos. Utilizar o modo Imperativo para dar comandos de direção. Utilizar padrões da escrita de panfletos turísticos S Elaborar um panfleto bilíngue com informações turísticas da cidade de Rio das Ostras.

11 8º ANO 2º BIMESTRE S Estabelecer pequenos diálogos em inglês; Realizar uma curta autobiografia oral S Comunicar-se expressando e perguntando sobre ações realizadas no passado. Fazer um pequeno relato de principais acontecimentos ocorridos na infância e adolescência. Ler / compreender de maneira autônoma biografias construção de relatos ocorridos no passado Utilizar padrões da escrita de biografias Identificar principais acontecimentos na vida de uma pessoa e relacioná-los ao seu cotidiano. Utilizar verbos no Simple Past Tense para expressar acontecimentos passados. Empregar corretamente os advérbios de tempo para expressar quando acontecimentos ocorreram. S Escrever uma pequena biografia de alguém.

12 8º ANO 3º BIMESTRE Comparar pessoas, lugares, situações do local onde convive e o mundo. Descrever e comparar coisas e pessoas ao seu redor. Ler/compreender de maneira autônoma textos do gênero Charge, Cartoon e Caricatura S Compreender as características do tipo textual em questão. Refletir sobre o uso da ironia como fonte de reflexão na construção das Charges, Cartoons e Caricaturas. construção de frases comparativas Utilizar padrões da escrita de charges/cartoons/caricaturas; Atribuir características a substantivos e compará-los, utilizando os adjetivos nos graus comparativo (superioridade/ igualdade/ inferioridade) e superlativo. S Produzir uma charge/cartoon/caricatura empregando a estrutura e o vocabulário aprendido.

13 8º ANO 4º BIMESTRE Realizar uma apresentação oral Expressar planos e desejos para o futuro, fazer previsões, promessas e oferecimentos. Ler/compreender de maneira autônoma textos do gênero diário/bilhetes/torpedos construção de frases no futuro. Utilizar padrões da escrita para escrever diários, bilhetes e torpedos; Compreender textos que relatem ações possíveis de ocorrer no futuro, promessas, previsões. S Utilizar verbos no Simple Future Tense para realizar previsões e possibilidades futuras. Empregar o First Conditional para expressar condições. Empregar corretamente pronomes pessoais do caso reto e oblíquo para descrever situações diversas. S Escrever um bilhete/torpedo a um amigo relatando planos e desejos para o futuro.

14 9º ANO 1º BIMESTRE S Fazer um relato oral Realizar diálogos em inglês S Relatar para a turma uma pequena narrativa de suspense, terror e/ou aventura. Encenar a peça teatral/esquete produzida. Ler / compreender de maneira autônoma narrativas de suspense, terror e/ou aventura. construção de narrativas e textos teatrais Utilizar padrões da escrita de textos teatrais; S Identificar principais personagens das narrativas. Inferir o tema central das narrativas. Compreender na trama os elementos que contribuem para o suspense do texto. Perceber a diferença entre o texto narrativo e o texto para encenação. S Identificar corretamente os tempos verbais (presente/passado/futuro) utilizados em uma narrativa e em um texto teatral. Compreender o sentido de algumas expressões idiomáticas e relacioná-las às da língua materna. Identificar e formar palavras com os principais prefixos e sufixos em inglês. S Produzir um pequeno texto teatral a partir de uma narrativa em inglês.

15 9º ANO 2º BIMESTRE Expressar acontecimentos do cotidiano Ler/ Compreender de maneira autônoma relatos diversos em textos do gênero reportagem. construção de reportagens/notícias Utilizar padrões da escrita de reportagens; S Relatar oralmente um acontecimento ou uma notícia veiculada na TV, internet e/ou jornal. Identificar principais fatos e informações mais relevantes em uma reportagem. S Utilizar verbos no Present Perfect Tense para expressar acontecimentos passados. Empregar corretamente os marcadores temporais do Presente Perfect para expressar quando acontecimentos ocorreram. S Produzir um pequeno relato a partir de um acontecimento ocorrido na vizinhança ou de repercussão atual.

16 9º ANO 3º BIMESTRE Estabelecer pequenos diálogos em inglês. Ler/ Compreender de maneira autônoma relatos diversos em textos do gênero carta (de solicitação e ao leitor) Pedir/Dar conselho referentes a problemas típicos dos adolescentes (gravidez, drogas, bullying, problemas familiares). S Compreender as características do tipo textual em questão. Reconhecer a estrutura dos diferentes tipos de carta. construção de diálogos e carta Utilizar padrões da escrita de cartas; S Utilizar Modal Verbs para elaborar frases com conselhos, sugestões e deveres. Utilizar verbos modais para expressar habilidades físicas e intelectuais. S Produzir uma carta a um adolescente contendo conselhos para um problema enfrentado por ele.

17 9º ANO 4º BIMESTRE S Fazer um relato oral Realizar diálogos em inglês Relatar um fato do cotidiano utilizando a estrutura das Relative Clauses. Compreender textos de vários gêneros utilizando estratégias de leitura específicas. construção de orações subordinadas. Produzir um pequeno texto em inglês S Realizar leitura e interpretação de textos de vários gêneros textuais. Utilizar os mecanismos de compreensão textual (skimming/scanning/transparent words) para entender um texto. Utilizar as estruturas das orações subordinadas para relatar fatos. Produzir um pequeno texto em inglês respeitando as características do gênero a que pertence.