EDMA DISCIPLINA: Espanhol ANO: 7º ANO LETIVO 2013/2014 ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. Ä Resolução do teste diagnóstico. Ä Interação professora - alunos.

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1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes EDMA DISCIPLINA: Espanhol ANO: 7º ANO LETIVO 2013/2014 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS METAS DE APRENDIZAGEM (Registo global simplificado) ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVIS- TAS PERÍODO LETIVO Introdução Saudações: cumprimentos e despedidas Dias da semana, meses e estações do ano Falsos amigos Vocabulário geral Letras e sons do espanhol Pontuação Apresentação Apresentação e identificação pessoal Compreensão oral Identifica um número limitado de palavras e de frases simples em instruções, mensagens e textos simples e curtos (anúncios, publicidade, canções, ) relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos, necessidades do quotidiano e meio envolvente (família, escola, lugares, lazer, serviços), desde que o discurso seja muito claro, pausado e cuidadosamente articulado. Ä Resolução do teste diagnóstico. Ä Interação professora - alunos. Ä Leitura e exploração de textos do manual e de outros selecionados. Ä Exploração de material autêntico (jornais, revistas, anúncios, folhetos, mapas). Ä Realização de fichas de tra- Teste diagnóstico. oral. 39 * 41** 1º

2 Dados pessoais Países e nacionalidades Pronomes pessoais sujeito Numerais cardinais Presente do indicativo: llamarse, venir, vivir, tener, estar, ser Ir + a + infinitivo (no presente do indicativo) Interrogativos Nacionalidades: masc. / femin.; sing. / plural Determinantes demonstrativos Caracterização Traços físicos e psicológicos Partes do corpo humano Formas e cores Nome e adjetivos: género Grau comparativo Compreensão escrita Identifica palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos ilustrados e curtos (instruções, mapas, cartazes, horários, publicidade, catálogos, receitas, ementas, postais, mensagens pessoais, banda desenhada, entre outros) relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano e do meio envolvente (família, escola, lugares, lazer e serviços). balho sobre os conteúdos. Ä Trabalho em pares / pequenos grupos. Ä Comentário de imagens fixas. Ä Visualização de filmes (ou excertos), curtas metragens ou moviemakers. Ä Exercícios de compreensão oral (audição de músicas, entrevistas, diálogos, anúncios). Ä Apresentações orais. Ä Roleplay. escritas. direta da participação nas atividades. direta ao nível da leitura (pronúncia, fluência e entoação). Verbo gustar no presente do indicativo Determinantes e pronomes demonstrativos Ä Dinamização e participação em atividades no âmbito da disciplina (PAA e outras).

3 Presente do indicativo: verbos regulares Interação oral Saúde e alimentação Cuidados de saúde e higiene Corpo humano Doenças: sintomas e tratamentos Refeições, alimentos e bebidas Quantidades Formas de pagamento Muy / mucho Sí, no, también, tampoco Acentuação Imperativo afirmativo, verbos regulares e irregulares Interage em situações do quotidiano previamente preparadas; Estabelece contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos); Pede ou dá informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos), apoiando-se no discurso do interlocutor; Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório muito limitado de da realização dos trabalhos de casa. Testes. Grelhas de auto e heteroavaliação. 36 * 37** 2º Escola Material escolar Cores expressões e de frases simples, mobilizando estruturas gramaticais muito elementares. Disciplinas e expressões de sala de aula Horas Nome e adjetivos: número Interação escrita

4 Artigos definidos e indefinidos Presente do indicativo, verbos regulares e irregulares; verbos com pronome Rotinas Ações quotidianas e horas Hábitos e costumes Conjunções y, pero Expressão de frequência Pretérito perfecto de indicativo e respetivos marcadores temporais Família Laços de parentesco Família típica espanhola Festas familiares Tarefas domésticas Determinantes possessivos Perífrase tener que + infinitivo Completa formulários com os dados adequados; Escreve mensagens simples; Pede e dá informações breves; Agradece; Desculpa-se; Felicita (aniversários / celebrações); Aceita e recusa convites (respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas); Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares. Expressão oral Exprime-se de forma muito simples para falar de si, de outras pessoas, lugares, hábitos, factos e projetos; oral. escritas. direta da participação nas atividades.

5 Casa Partes da casa Móveis e objetos Numerais ordinais Pretérito indefinido de indicativo e respetivos marcadores temporais Haber / estar Marcadores espaciais I Compras Lojas e produtos Preços e formas de pagamento Roupa e moda Pronomes complemento direto Contraste dos tempos do passado: pretérito indefinido; pretérito perfecto; marcadores temporais I Apoia-se num texto memorizado contendo um repertório muito limitado de palavras, expressões isoladas e frases curtas; Pronuncia geralmente de forma compreensível. Expressão escrita Escreve textos simples e curtos; Apresenta-se / apresenta; Descreve outras pessoas, hábitos, gostos, preferências, lugares e acontecimentos; Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares. direta ao nível da leitura (pronúncia, fluência e entoação).

6 Ócio Tempos livres: passatempos, jogos e desportos Gostos e preferências Tempo atmosférico Gerúndio, formas regulares Estar + gerúndio Cidade Lugares e serviços da cidade Meios de transporte Contraste dos tempos do passado: pretérito indefinido; pretérito perfecto; marcadores temporais II Marcadores espaciais II da realização dos trabalhos de casa. Testes. Grelhas de auto e heteroavaliação. 23 * 21** 3º (Algumas aulas serão utilizadas para a realização e a correção dos testes de avaliação, bem como para a auto e heteroavaliação.) * E B 2, 3 D. Miguel de Almeida ** E S Dr. Solano de abreu A representante do grupo de recrutamento

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