Departamento de Línguas

Transcrição

1 Departamento de Línguas Planificação Anual de Inglês 7º Ano Ano Letivo 2017/2018

2 o Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) o Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I) o Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) o Autoavaliador (transversal às áreas) Tendo por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas os alunos do 7º ano de inglês situam-se no nível A2+, descrito deste modo: entender frases e expressões relacionadas a áreas familiares ao usuário, como informações pessoais e familiares básicas, compras, geografia local, emprego; comunicar de maneira simples em situações familiares que requerem troca de informações curtas e precisas; descrever de maneira superficial aspetos sobre seus conhecimentos, ambiente onde vive e necessidades imediatas. Esta planificação tem por referência os seguintes documentos: Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas; Aprendizagens Essenciais Articulação com o Perfil dos Alunos Programa e Metas Curriculares ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Situação comunicacional Descrição pessoal Seleção de informação em textos escritos; - Identity - Family and pets - People s appearance and personality - Verbs: to be, have (got) Present Simple - Pronouns: personal and possessive reflexive pronouns - Connectors: and, also, too, as well, but, however Seleção de informação em textos orais; Ordenação de palavras consoante a sua categoria; Preenchimento de espaços; Escolha múltipla; Preenchimento de tabelas; Resposta a perguntas guiadas; Correspondência de informação; Análise e sistematização de informação; Jogos de adivinhação; Elaboração de pequenos diálogos, com role-play; Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas.

3 ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Competência comunicativa Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê. Compreensão escrita Identificar informação essencial em textos. Interação oral Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre o tema trabalhado. Produção escrita Escrever sobre pessoas. Competência intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica.

4 o Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) o Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I) o Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) o Autoavaliador (transversal às áreas) ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Situação comunicacional Atividades de tempos livres e desportos Seleção de informação em textos escritos; - Hobbies - Sports - Verbs: Past Simple: to be, there to be Past simple: regular verbs Past simple: irregular verbs Seleção de informação em textos orais; Correspondência de informação (incluindo avisos e imagens); Preenchimento de espaços; Escolha múltipla; Preenchimento de tabelas; Resposta a perguntas guiadas; Análise e sistematização de informação; Elaboração de pequenos diálogos, com role-play; Descrição de imagens; Reescrita de frases; Completamento de textos; Preenchimento de formulários.

5 ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Competência comunicativa Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, assim como informações específicas. Compreensão escrita Identificar informação essencial em textos adaptados de jornais e revistas. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre o tema trabalhado. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos com encadeamento lógico. Competência intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica.

6 o Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) o Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I) o Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) o Autoavaliador (transversal às áreas) ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Situação comunicacional A escola Seleção de informação em textos escritos; - School subjects - Time - Bullying Prepositions: - adjective + preposition Verbs: - Modal verbs Connectors: - since, so Adjectives: - the comparative Seleção de informação em textos orais; Correspondência de informação (incluindo frases e imagens); Ordenação de palavras consoante a sua categoria; Preenchimento de espaços; Escolha múltipla; Preenchimento de tabelas; Resposta a perguntas guiadas; Análise e sistematização de informação; Elaboração de pequenos diálogos, com role-play; Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas; Reescrita de frases / completamento de frases; Completamento de textos.

7 ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Competência comunicativa Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes no discurso e informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: atividades escolares, hábitos, eventos escolares e festividades. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico. Competência intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros; Reconhecer, compreender e explicar exemplos concretos de atitudes de tolerância, incluindo ações em países anglo-saxónicos.

8 o Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) o Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I) o Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) o Autoavaliador (transversal às áreas) ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Situação comunicacional A casa Seleção de informação em textos escritos; - Types of houses - Furniture - Daily routine Word formation: - compound nouns Adjectives: - the superlative Seleção de informação em textos orais; Correspondência de informação (incluindo frases e imagens); Ordenação de palavras consoante a sua categoria; Ordenação de frases consoante o que lê e ouve; Preenchimento de espaços; Escolha múltipla; Preenchimento de tabelas; Resposta a perguntas guiadas; Análise e sistematização de informação; Elaboração de pequenos diálogos, com role-play; Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas; Reescrita de frases / completamento de frases; Completamento de textos.

9 ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Competência comunicativa Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: situações quotidianas, hábitos e rotinas; comparar tipos de habitação. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico. Competência intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros, incluindo situações em países anglo-saxónicos.

10 o Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) o Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I) o Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) o Autoavaliador (transversal às áreas) ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Situação comunicacional Compras - Shops and leisure facilities - Shopping - Restaurant Connectors: - when, while Verbs: - Past Simple and past Continuous Pronouns: - indefinite pronouns Seleção de informação em textos escritos; Seleção de informação em textos orais; Correspondência de informação (incluindo frases e imagens); Preenchimento de espaços; Escolha múltipla; Preenchimento de tabelas; Resposta a perguntas guiadas; Análise e sistematização de informação; Elaboração de pequenos diálogos, com role-play; Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas; Reescrita de frases / completamento de frases.

11 ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Competência comunicativa Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: serviços, situações quotidianas, hábitos e rotinas; Descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico. Competência intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros.

12 o Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) o Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I) o Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) o Autoavaliador (transversal às áreas) ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Situação comunicacional Pela cidade - Public facilities - Giving directions - Public signs Verbs: - future forms Prepositions: - prepositions of movement Word formation: - prefixes and suffixes Seleção de informação em textos escritos; Seleção de informação em textos orais; Correspondência de informação (incluindo frases e imagens); Ordenação de frases consoante o que lê e ouve; Preenchimento de espaços; Escolha múltipla; Preenchimento de tabelas / formulários; Resposta a perguntas guiadas; Análise e sistematização de informação; Elaboração de pequenos diálogos, com role-play; Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas; Reescrita de frases / completamento de frases.

13 ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES Competência comunicativa Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: serviços e situações quotidianas; Descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico; Descrever planos para o futuro. Competência intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros, incluindo situações em países anglo-saxónicos.