2º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei nº 139/2012, de 5 de julho)

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1 INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Inglês Maio de 2018 Prova º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei nº 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de Inglês, a realizar em 2018, nomeadamente: Objeto de avaliação Caracterização da prova Critérios gerais de classificação Material Duração Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência de Inglês tem por referência o Programa de Inglês, 2.º Ciclo, LE I e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001) e as Metas Curriculares de Inglês do 2º Ciclo. Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do programa quer do QECR, bem como da legislação aplicável. A. PROVA ESCRITA Domínios Na prova são objetos de avaliação as competências de interpretação, produção escrita e Língua Inglesa, concretizados nos desempenhos descritos no programa: competência de uso de língua para o 2º Ciclo interpretação (ler) e produção (escrever) e competência sociocultural. Conteúdos: Interpretação e produção de texto: Interpretação e produção de tipos de textos variados Dimensão sociocultural: Domínios de referência: - identificação pessoal; 1 / 5

2 - laços familiares (parentesco); - profissões; - descrição física e psicológica; - escola; - habitações / mobiliário; - atividades de lazer; - rotinas diárias / transportes; - formas de socialização familiar e convenções sociais: horários e refeições; - descrição de locais, acontecimentos e atividades; - exprimir gostos, hábitos e preferências; - alimentos e bebidas; - celebrações e datas festivas. Língua Inglesa: - nomes; - pronomes; - determinantes; - adjetivos; - advérbios e locuções adverbiais; - preposições e locuções prepositivas; - conectores frásicos; - caso possessivo; - verbos; - a frase. Caraterização da prova (características, estrutura e cotação) A prova consiste na realização de uma ou mais tarefas que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que avaliam as competências de leitura e de escrita. 2 / 5

3 Compreensão/interpretação escrita Interpretar mensagens escritas; Identificação de afirmações como sendo verdadeiras ou falsas. Correção das frases falsas. Elaboração de respostas a perguntas de interpretação do texto. Construção de perguntas a partir de respostas relacionadas com o texto. Gramática e vocabulário Aplicar conteúdos gramaticais, em situações específicas; Legendar imagens com vocabulário adequado. Produção escrita Redigir texto escrito adequado, claro e coerente, do ponto de vista das ideias, e correto, do ponto de vista estrutural a partir de um tema dado. Temas possíveis: Daily routine School Jobs Physical description Personal information Formas verbais; Question words; Ordenação de palavras para formar frases; Legenda de imagens Temas possíveis: Daily routine School Jobs Physical description Personal information 30% 45% 25% Critérios gerais de classificação: A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao tema proposto e ao que é solicitado. 3 / 5

4 Material: O aluno realiza a prova em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino, apenas podendo usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. Duração: A prova tem a duração de 90 minutos B. PROVA ORAL Domínios: Na prova são objetos de avaliação a compreensão e produção orais. Conteúdos: Áreas de conteúdo sociocultural. Caraterização da prova GRUPOS OBJETIVOS COTAÇÃO I Apresentação do aluno 30% Leitura de um texto/ Descrição de uma imagem II Compreensão: - global; - lexical; - seletiva; - analítica. 30% III Produção de discurso oral 40% 4 / 5

5 Critérios gerais de classificação: Deverá valorizar-se: a correção da pronúncia; a gestão do discurso; o léxico; Deverá penalizar-se: o vocabulário inadequado e pronúncia deficiente que inibam a compreensão; a comunicação com incorreções que dificultem a interação. Material: Não aplicável Duração: A prova tem a duração de 15 minutos São João da Madeira, 15 de maio de 2018 O Presidente do Conselho Pedagógico, (António Manuel Valente Mota Garcia) 5 / 5