ESPANHOL INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA. Prova º Ciclo do Ensino Básico AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA ESPANHOL Prova Tipo de prova: Escrita / Oral 1ª e 2ª Fases 3º Ciclo do Ensino Básico O presente documento divulga informação relativa à Prova de Equivalência à Frequência do 3º Ciclo do Ensino Básico da disciplina de Espanhol, a realizar em 2014, nomeadamente: 1. Objeto de avaliação; 2. Caracterização da prova; 3. Critérios gerais de classificação; 4. Material; 5. Duração. 1. OBJETO DE AVALIAÇÃO O exame (componente escrita e oral) a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Espanhol, 3.º Ciclo, LE I, em vigor, e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras - QECR. É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e do oral), da produção (escrita e oral), da interação (escrita e oral). A demonstração dessa competência envolve a mobilização dos conteúdos programáticos a nível da Língua Espanhola (componentes morfossintática e léxico-semântica), Interpretação e Produção de Textos (de intenções discursivas variadas) e Dimensão Sociocultural (concretizada nos diversos domínios de referência das áreas enunciadas no programa. Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira Prova 15 1/6

2 Quadro síntese: Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes que devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversal a todos os momentos da prova (escrita e oral) Interpretação e Produção de Texto Interpretação e Produção de tipos de texto variados (artigo, notícia, comentário), que concretizam macro funções do discurso (narração, descrição, argumentação, etc.), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, explicar, descrever, dar opinião, persuadir). Língua Espanhola Compreende as componentes relativas ao Funcionamento da Língua: Classes de palavras (Nome, Determinantes, Conetores, Preposições, Pronomes, Verbos, adjetivos); Estrutura da frase (simples e complexa); Ortografia; Pontuação; Variedades do Espanhol. Dimensão Sociocultural Conhecimento da dimensão temática expressa pela área de experiência: Eu e a comunidade alargada: organização e formas de relacionamento versus organização e formas de relacionamento em comunidades anglo-americanas (situações diversas do quotidiano, estilos de vida, experiências pessoais, gostos e experiências, o lazer, o mundo do trabalho, temas diversos da atualidade). 2. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA I - Prova escrita: A prova consiste, no seu conjunto, na realização de várias tarefas, que se desenvolvem através da sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências comunicativas integradas de leitura e escrita. Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira Prova 15 2/6

3 A estrutura da Prova Escrita sintetiza-se no quadro que se segue: Atividades Competências ativadas Tipologia de itens Número de itens Cotação por atividade (em pontos) A Competência linguística: ITENS DE SELEÇÃO:. competência lexical. competência gramatical. competência semântica. competência ortográfica. competência pragmática. competência funcional. competência sociolinguística. Escolha múltipla;. Distinguir afirmações verdadeiras e falsas;. Localizar informação no texto;.correspondência/associação 4 20 Competência linguística: B. competência gramatical. competência lexical. competência semântica. competência ortográfica. competência sociolinguística ITENS DE CONSTRUÇÃO:. Resposta curta. Resposta restrita 4 50 Competência linguística: C. competência lexical. competência gramatical. competência semântica. competência ortográfica. competência pragmática. competência discursiva. competência funcional /estratégica.competência sociolinguística ITENS DE CONSTRUÇÃO:. Um de resposta extensa (80 a 120 palavras) 1 30 Total: 100 Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira Prova 15 3/6

4 II- Prova oral: A prova oral incide no domínio da Interação/ Produção Oral ativando as Competências Linguística, Sociolinguística e Pragmática, desenvolvendo-se nas atividades, que a seguir se apresentam: Atividades Competências Tipologia de itens Classificação global por categorias A - Participar numa atividade de conversa, respondendo a perguntas direcionadas para o tema do texto a ser trabalhado; - Responder a 2 questões de pré-leitura; Âmbito: 25% B - Ler um texto adequado ao nível de língua a avaliar; - Ler um texto sobre uma das áreas temáticas abordadas; Correção: 15% C D - Responder a questões sobre o texto lido para demonstrar não só a compreensão dos acontecimentos relatados, mas também sentimentos, desejos e opiniões que nele possam estar expressos; - Produzir enunciados simples sobre uma imagem, descrevendo-a, expondo informações sobre a mesma e relacionando-a com assuntos temáticos abordados. - Responder a 2 questões de interpretação sobre o texto; - Responder a 1 questão de opinião sobre a temática do texto; - Descrever imagens; - Relacioná-las com áreas temáticas abordadas. Fluência: 10% Desenvolvimento temático e coerência: 25% Interação: 25% Total: 100 pontos 3. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO I - COMPONENTE ESCRITA A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1); para a tarefa final são considerados sempre cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em cada parâmetro competência Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira Prova 15 4/6

5 pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o (s) pedido (s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Os descritores de níveis de desempenho na produção escrita integram os parâmetros Tema e Tipologia, Coerência e Pertinência da Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia e Sintaxe, Repertório Vocabular, Ortografia. II - COMPONENTE ORAL São considerados cinco categorias para a classificação do desempenho: Âmbito, Correção, Fluência, Desenvolvimento Temático e Coerência e Interação. Cada categoria apresenta a sua pontuação. Os critérios de classificação para cada categoria estão organizados por níveis de desempenho que serão atribuídos no final da prova. Para cada categoria a ser observada, consideram-se cinco níveis de desempenho (N5, N4, N3, N2 e N1). A classificação final resulta da soma das pontuações obtidas em cada uma das categorias. 4. MATERIAL Para a Prova Escrita, o examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). O examinando não devolve o enunciado da prova. Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues. Não é permitido o uso de corretor. Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira Prova 15 5/6

6 Para a Prova Oral, todo o material de suporte necessário à sua realização será fornecido pelo professor interlocutor. Após conclusão da prova o examinado devolve todo o material utilizado. Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues. 5. DURAÇÃO A componente escrita tem a duração de 90 minutos. A componente oral não deve ultrapassar a duração máxima de 15 minutos. Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira Prova 15 6/6

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