INFORMAÇÃO-PROVA. MODALIDADE Escrita (peso de 70%) + Oral (peso de 30%) DURAÇÃO MATERIAL OBJETO DE AVALIAÇÃO. Escrita: 90 minutos Oral: 25 minutos

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1 E N S I N O S E C U N D Á R I O Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 50/2011 Ano Letivo 2016 / ª E 2ª FASES Prova de Equivalência à Frequência de INGLÊS (12.º ano) Código INFORMAÇÃO-PROVA INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à Frequência do ensino secundário da disciplina de Inglês (12º ano de escolaridade), a realizar em 2017 pelos alunos dos Cursos Científico-Humanísticos. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta do Programa da disciplina. MODALIDADE Escrita (peso de 70%) + Oral (peso de 30%) DURAÇÃO MATERIAL Escrita: 90 minutos Oral: 25 minutos Material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Consulta de dicionários unilingues ou bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitido o uso de lápis nem de corretor. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Inglês para o Nível de Continuação em vigor (homologado em 2001) e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. O Programa atribui um carácter de centralidade à interpretação e à produção de texto. Assim, a abordagem do texto deve iniciar-se pela mobilização das competências e pela activação dos conhecimentos, nos âmbitos cognitivo, linguístico, discursivo e sociocultural, que são utilizados em contexto, quer ao nível interpretativo, quer ao nível produtivo. Na prova, são objeto de avaliação as competências de interpretação e de produção escrita, concretizadas nos desempenhos descritos no Programa: Competências de Uso de Língua para o 12.º ano Interpretação (Ler) e Produção (Escrever) e Competência Sociocultural. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos programáticos, devendo o examinando utilizar estratégias de entre as enunciadas no Programa. Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes distintas, que devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversais a todos os momentos da prova: Interpretação e produção de texto; Dimensão sociocultural e Língua inglesa. A Dimensão Sociocultural é concretizada nos seguintes Domínios de Referência: A língua Inglesa no Mundo; Cidadania e Multiculturalismo; Democracia na Era Global e Culturas, Artes e Sociedade. Página 1 de 5

2 CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A prova consiste, no seu conjunto, na realização de uma ou mais tarefas complexas, que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura, escrita e de oralidade. O tema da(s) tarefa(s) insere-se em domínios de referência prescritos pelo Programa do Nível de Continuação para o 12.º ano, referidos no parágrafo anterior. Consiste, assim, de uma prova escrita e uma prova oral. A prova escrita corresponde a 70% do resultado final, sendo que a prova oral corresponde a 30%. Algumas atividades têm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou mais imagens. A estrutura da PROVA ESCRITA sintetiza-se no seguinte quadro: PARTES COMPETÊNCIAS TIPOLOGIA DE ITENS ATIVIDADES COTAÇÃO A Fase de Preparação B Fase de Desenvolvimento Compreensão da Escrita (1/2 Textos) C Fase de Desenvolvimento Produção/interação Escrita Competência Linguística competência lexical competência gramatical competência semântica competência ortográfica Competência Pragmática competência discursiva competência funcional/ estratégica Competência Sociolinguística ITENS DE SELEÇÃO ITENS DE CONSTRUÇÃO (3 a 5 itens) ITENS DE SELEÇÃO ITENS DE CONSTRUÇÃO (4 a 7 itens) Itens de seleção: Associação Escolha múltipla Ordenação Itens de construção Resposta curta Resposta restrita Itens de seleção: Escolha múltipla Associação Ordenação Completemento Itens de construção Resposta curta Resposta restrita ITEM DE CONSTRUÇÃO (1 resposta extensa) Itens de construção: Resposta extensa TOTAL 80 pontos 200 pontos Página 2 de 5

3 A estrutura da PROVA ORAL sintetiza-se no seguinte quadro: ESTRUTURA CONTEÚDOS TIPOLOGIA DE ITENS ATIVIDADES COTAÇÃO Dimensão Sociocultural - Domínios de Referência 1º MOMENTO Compreensão do Oral 2º MOMENTO Leitura Interpretação de texto oral de tipologia variada (artigo, notícia, comentário, editorial, etc.), que concretize macrofunções do discurso (narração, descrição, argumentação, etc.), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar opinião, explicar, contrapor, persuadir, etc.). Língua inglesa - A Prosódia: - Entoação - Ritmo - Clareza - Pronúncia Dimensão Sociocultural - Domínios de Referência Produção de texto oral que concretize macrofunções do discurso (narração, descrição, argumentação, etc.), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar opinião, explicar, contrapor, persuadir, etc.). Língua inglesa: A Palavra A Frase A Prosódia ITENS DE SELEÇÃO - associação / correspondência - escolha múltipla - ordenação Ouvir texto áudio gravado Dar resposta a perguntas ---- Ler texto em voz alta 20 pontos ITENS DE CONSTRUÇÃO - resposta curta - resposta extensa Observar uma imagem Dar resposta a perguntas sobre a imagem Expor ideias/informações incidindo sobre os domínios de referência Dar opinião sobre temática(s) referente(s) aos domínios de referência TOTAL 100 pontos 200 pontos CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO PROVA ESCRITA A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Página 3 de 5

4 Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4,, N2 e ); para a tarefa final, são considerados sempre cinco níveis (N5, N4,, N2 e ) em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. As respostas que contenham elementos não previstos nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, na qual a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ORAL Os critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum de Referência para as Línguas. A pontuação de cada momento é distribuída por três níveis de desempenho a que correspondem cotações fixas: N5 nível superior; nível intermédio; nível inferior, havendo 2 níveis intermédios. Não será atribuída qualquer pontuação aos alunos que revelem total incapacidade de compreensão e comunicação. MOMENTOS NÍVEIS DE DESEMPENHO COTAÇÃO N5 Acerta a totalidade das respostas 1º MOMENTO Compreensão do Oral 2º MOMENTO Leitura Interpretação de Imagem N4 Nível intermédio 32 pontos Acerta em metade das respostas 24 pontos N2 Nível intermédio 16 pontos Acerta apenas num quinto da totalidade das respostas 8 pontos N5 Ritmo totalmente adequado. Pronúncia totalmente adequada. Entoação totalmente adequada. 20 pontos Dicção totalmente adequada. N4 Nível intermédio 16 pontos Ritmo satisfatório. Revela algumas dificuldades na pronúncia. Revela algumas dificuldades na entoação. 12 pontos Revela algumas dificuldades na dicção. N2 Nível intermédio 8 pontos Ritmo muito deficiente. Pronúncia muito deficiente. Entoação muito deficiente. Dicção muito deficiente. 4 pontos Interpreta muito bem a imagem. Compreende a totalidade das questões e seleciona toda a informação específica requerida. Uso correto e variado de vocabulário. Domínio das estruturas linguísticas. N5 Discurso perfeitamente compreensível. Fala sempre em Inglês. Revela facilidade na pronúncia e entoação. Discurso compreensível e fluente. Dicção totalmente adequada. N4 Nível intermédio 32 pontos Interpreta satisfatoriamente a imagem. Compreende as questões de uma forma geral e seleciona alguma informação específica requerida. Por vezes uso inadequado de vocabulário para o nível. 24 pontos Demonstra competência estrutural embora dê ainda alguns erros. Página 4 de 5

5 Exposição/Tema Discurso compreensível. Fala em Inglês. Revela dificuldades na pronúncia e entoação. Discurso geralmente compreensível mas pouco fluente. Revela algumas dificuldades na dicção. N2 Nível intermédio 16 pontos Não consegue interpretar a imagem. Não compreende as questões, mesmo com repetição e/ou reformulação das questões. Domínio muito pobre de vocabulário. Comete bastantes erros gramaticais básicos. Quase não é capaz de falar em Inglês. Pronúncia e entoação muito deficientes. Dicção muito deficiente. 8 pontos N5 A apresentação satisfaz todos os requisitos. Revela claramente criatividade, originalidade e organização. Conteúdo adequado. A apresentação é muito boa: todo o discurso (speaking) em Inglês; interação clara; gestão do tempo bem controlada; postura adequada. 100 pontos Uso correto e variado de vocabulário. Domínio das estruturas linguísticas. Discurso perfeitamente compreensível. Fala sempre em Inglês. Revela facilidade na pronúncia e entoação. Discurso compreensível e fluente. N4 Nível intermédio 80 pontos A apresentação satisfaz os requisitos mínimos. Revela alguma criatividade, originalidade e organização. A apresentação é satisfatória: discurso (speaking) essencialmente em Inglês; pouca interação; gestão do tempo controlada; postura adequada. Por vezes uso inadequado de vocabulário para o nível. Demonstra competência estrutural embora dê ainda alguns erros. Discurso compreensível. Fala em Inglês. Revela dificuldades na pronúncia e entoação. Discurso geralmente compreensível mas pouco fluente. N2 Nível intermédio Não é capaz de criar uma apresentação que satisfaça os requisitos. Não revela criatividade nem originalidade. Conteúdo muito insuficiente. Não é organizado. A apresentação é insatisfatória: ausência de discurso (speaking) em Inglês; não revela capacidade de interação gestão do tempo descontrolada; postura inadequada. Domínio muito pobre de vocabulário. Comete bastantes erros gramaticais básicos. Quase não é capaz de falar em Inglês. Pronúncia e entoação muito deficientes. 20 pontos Página 5 de 5

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