Escrita: 90 minutos Oral: até 15 minutos

Transcrição

1 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO ESCOLA SECUNDÁRIA BARCELINHOS Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro Ano Letivo 2017 / 2018 Prova de Equivalência à Frequência de LÍNGUA ESTRANGEIRA I - INGLÊS Código INFORMAÇÃO-PROVA INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à Frequência do ensino básico da disciplina de Inglês (9º ano de escolaridade), a realizar em As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta do Programa da disciplina. MODALIDADE Escrita (peso de 50%)+ Oral(peso de 50%) DURAÇÃO Escrita: 90 minutos Oral: até 15 minutos MATERIAL Material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. É permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues. Não é permitido o uso de lápis nem de corretor. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Língua Estrangeira I (Inglês), 3º Ciclo em vigor (homologado em 2001) e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. Na prova, é objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e do oral) da produção (escrita) e da interação (oral e escrita). A demonstração desta competência envolve a mobilização dos conteúdos programáticos, nomeadamente Língua Inglesa, Produção e Interpretação de textos e Sociocultural, e os respetivos processos de operacionalização, prescritos pelo programa. A Dimensão Sociocultural é concretizada nas seguintes áreas temáticas: Vida Saudável; O Mundo do Trabalho; Viagens; Tecnologia; Artes e Cultura; Vida Atual (Publicidade). Página 1 de 5

2 CARACTERIZAÇÃO DA PROVA ENSINO BÁSICO O Exame consiste, no seu conjunto, na realização de uma ou mais tarefas, que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura, escrita e de oralidade prescritos pelo Programa de Inglês, 3º Ciclo, LE I referidos no parágrafo anterior. Consiste, assim numa prova escrita e numa prova oral. A prova escrita corresponde a 50%, sendo que a prova oral corresponde a 50% do resultado final. A estrutura da PROVA ESCRITA sintetiza-se no seguinte quadro: PARTES COMPETÊNCIAS TIPOLOGIA DE ITENS ATIVIDADES COTAÇÃO Competência Linguística A ITENS DE SELEÇÃO Fase de Preparação competência lexical ITENS DE CONSTRUÇÃO (3 a 5 itens) competência gramatical Itens de seleção: Associação Escolha múltipla 30 pontos B competência semântica Fase de Desenvolvimento competência ortográfica Compreensão da Escrita (1/2 Textos) Competência Pragmática ITENS DE SELEÇÃO ITENS DE CONSTRUÇÃO (4 a 7 itens) Itens de seleção: Escolha múltipla Associação Itens de construção Resposta restrita 40 pontos competência discursiva C ITEM DE CONSTRUÇÃO competência funcional/ estratégica Fase de (2 itens de resposta extensa: 30 pontos Desenvolvimento um e Itens de construção: ( 10 pontos Texto: 20 pontos) Produção/interação um texto narrativo/descritivo) Resposta extensa Escrita Competência Sociolinguística TOTAL 100 pontos Página 2 de 5

3 A estrutura da PROVA ORAL sintetiza-se no seguinte quadro: TIPOLOGIA DE ESTRUTURA CONTEÚDOS ATIVIDADES COTAÇÃO ITENS ITENS DE Ouvir texto áudio SELEÇÃO 1º MOMENTO Interpretação de texto oral de gravado - associação / Compreensão tipologia variada (artigo, notícia, correspondência 20 pontos do Oral comentário, editorial, etc.), Dar resposta a - escolha múltipla questionário 2º MOMENTO Leitura Língua inglesa - A Prosódia: - Entoação - Ritmo - Clareza - Pronúncia ---- Ler texto em voz alta 10 pontos Produçãode texto oral que concretize ITENS DE Observar uma imagem 20 pontos funções do discurso (narração, CONSTRUÇÃO Dar resposta a perguntas descrição e argumentação), a que - resposta curta sobre a imagem estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar opinião e explicar) Expor 3º MOMENTO - resposta ideias/informações a extensa Produção Oral partir da imagem dada, incidindo sobre os 50 pontos Língua inglesa: domínios de referência A Palavra Dar opinião sobre temática(s) referentes A Frase aos domínios de A Prosódia referência CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO PROVA ESCRITA TOTAL 100 pontos A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Os itens de construção apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1); para a tarefa final, são considerados sempre cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Página 3 de 5

4 Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, na qual a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmatica. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ORAL Os critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum de Referência para as Línguas. A pontuação de cada momento é distribuída por três níveis de desempenho a que correspondem cotações fixas:n5 nível superior; N3 nível intermédio; N1 nível inferior, havendo 2 níveis intermédios. Não será atribuída qualquer pontuação aos alunos que revelem total incapacidade de compreensão e comunicação. MOMENTOS NÍVEIS DE DESEMPENHO COTAÇÃO Compreende a totalidade da mensagem e seleciona com facilidade a informação específica requerida. Uso correto e variado de vocabulário. N5 20 pontos N4 Nível intermédio 16 pontos Compreende as ideias gerais e seleciona alguma informação específica requerida. 1º MOMENTO Discurso compreensível. N3 12 pontos Compreensão do Oral Revela algumas dificuldades na fluência. N2 Nível intermédio 8 pontos Não compreende a mensagem, nem as questões colocadas mesmo com repetição e/ou reformulação das mesmas. N1 3 pontos Fluência muito deficiente. Ritmo totalmente adequado. Pronúncia totalmente adequada N5 10 pontos Entoação totalmente adequada. Dicção totalmente adequada. N4 Nível intermédio 7 pontos Ritmo satisfatório 2º MOMENTO Revela algumas dificuldades na pronúncia N3 4 pontos Leitura Revela algumas dificuldades na entoação. Revela algumas dificuldades na dicção. N2 Nível intermédio 3 pontos Ritmo muito deficiente. N1 Pronúncia muito deficiente 1 ponto Entoação muito deficiente Dicção muito deficiente 3º MOMENTO Interpreta muito bem a imagem. Compreende a totalidade das questões e selecciona toda a informação específica requerida. Produção Oral Uso correcto e variado de vocabulário. N5 20 pontos Interpretação de Imagem Página 4 de 5

5 Dicção totalmente adequada. N4 Nível intermédio 16 pontos Interpreta satisfatoriamente a imagem. Compreende as questões de uma forma geral e selecciona alguma informação específica requerida. N3 Discurso compreensível. 12 pontos Revela algumas dificuldades na dicção. N2 Nível intermédio 8 pontos Não consegue interpretar a imagem. Não compreende as questões, mesmo com repetição e/ou reformulação das questões. N1 3 pontos Dicção muito deficiente A apresentação satisfaz todos os requisitos. Revela claramente criatividade, originalidade e organização. Conteúdo adequado. A apresentação é muito boa: todo o discurso (speaking) em Inglês; interacção clara; gestão do tempo bem controlada; N5 50 pontos postura adequada. Uso correcto e variado de vocabulário. N4 Nível intermédio 40 pontos A apresentação satisfaz os requisitos mínimos. Revela alguma criatividade, originalidade e organização. A apresentação é satisfatória: discurso (speaking) essencialmente em Inglês; pouca interacção; 3º MOMENTO gestão do tempo controlada; Produção Oral N3 postura adequada. 30 pontos Exposição/Tema Discurso compreensível. N2 Nível intermédio 20 pontos Não é capaz de criar uma apresentação que satisfaça os requisitos. Não revela criatividade nem originalidade. Conteúdo muito insuficiente. Não é organizado. A apresentação é insatisfatória: ausência de discurso (speaking) em Inglês; não revela capacidade de interacção N1 gestão do tempo descontrolada; 10 pontos postura inadequada. Página 5 de 5