PARNAMIRIM - RN. O menino que consertou o mundo

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1 PARNAMIRIM - RN Parnamirim, RN / / 2017 ALUNO: N SÉRIE/ANO: TURMA: TURNO: DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA TIPO DE ATIVIDADE: 1 TRIMESTRE PROFESSORA: CAMILLA FREIRE 1. Leia o texto e responda as questões: O menino que consertou o mundo Autor desconhecido Um maravilhoso cientista vivia preocupado com os problemas do mundo e estava resolvido a encontrar meios de diminuí-los. Passava dias em seu laboratório em busca de respostas para suas dúvidas. Certo dia, seu filho de sete anos invadiu o seu santuário decidido a ajudá-lo a trabalhar. Vendo que seria impossível fazê-lo desistir, o pai procurou algo que pudesse distrair-lhe a atenção. Até que se deparou com o mapa do mundo. Com o auxílio de uma tesoura, recortou-o em vários pedaços e, junto com um rolo de fita adesiva, entregou ao filho: Vou lhe dar o mundo para consertar. Veja se consegue. Faça tudo sozinho. Pensou que, assim, estava se livrando do garoto, pois ele não conhecia a geografia do planeta e certamente levaria dias para montar o quebra-cabeça. Uma hora depois, porém, ouviu a voz do filho: Pai, pai, já fiz tudo. Consegui terminar tudinho! Para surpresa do pai, o mapa estava completo. Todos os pedaços haviam sido colocados nos devidos lugares. Como seria possível? Como o menino havia sido capaz? Você não sabia como era o mundo, meu filho, como conseguiu? Pai, eu não sabia como era o mundo, mas quando você tirou o papel da revista para recortar, eu vi que do outro lado havia a figura de um homem. Quando você me deu o mundo para consertar, eu tentei mas não consegui. Foi aí que me lembrei do homem, virei os recortes e comecei a consertar o homem que eu sabia como era. Quando consegui consertar o homem, virei a folha e descobri que havia consertado o mundo! (Disponível em: Acesso em 28 de janeiro de 2017.) Preencha o quadro abaixo com o que se pede em relação aos elementos da narrativa do texto. Situação inicial ou ordem existente Conflito ou ordem perturbada Desfecho ou ordem reestabelecida 1

2 Quem são os personagens da história? Onde e quando a história ocorre? Nesse texto, temos um narrador personagem ou narrador observador? Qual é a diferença entre eles? A apresentação das falas dos personagens é em discurso direto ou indireto? Justifique. 2. Marque V nas afirmativas verdadeiras e F nas alternativas falsas. Linguagem é um processo comunicativo pelo qual as pessoas interagem entre si. As pessoas que interagem por meio da linguagem são chamadas de interlocutores. Os locutores recebem as mensagens e os locutários emitem as mensagens. Os enunciadores emitem as mensagens e os enunciatários recebem as mensagens. A língua não se trata do idioma, mas da forma de comunicação: escrita ou falada. A linguagem verbal é aquela cuja unidade é a palavra. A linguagem não verbal é aquela cuja unidade é a palavra. O gesto, a imagem e o sinal de trânsito são exemplos de linguagem não verbal. As histórias em quadrinho são exemplos de linguagem multimodal ou mista. Enunciado é o texto produzido pelos interlocutores em uma situação comunicativa. 3. Enumere a segunda coluna de acordo com os conceitos. A) É uma referência, um modelo ou lei que normatiza o uso da língua. ( ) preconceito linguístico B) Ridicularizar ou inferiorizar falantes de uma variedade diferente. ( ) oralidade. C) Variações da língua de acordo com as diferenças geográficas. ( ) histórica. D) Variações da língua de acordo com a frequência escolar. ( ) escolaridade. E) Diferenças linguísticas segundo o tempo. ( ) escrita. F) É espontânea e admite repetições e quebras de sequência de ideias. ( ) regional. G) Mais monitorada, pois é necessário escolher bem as palavras. ( ) norma-padrão. 4. Qual é a função dos substantivos? 5. Circule todos os substantivos no texto O menino que consertou o mundo. 6. Escolha dez substantivos e os classifique: simples ou composto, comum ou próprio, derivado ou primitivo, pátrio, abstrato ou concreto. 2

3 7. Leia o texto e responda as questões: São Paulo, 10 de julho de Amigo Leandro, Como vai? Estou com saudades! Entrei de férias e gostaria muito que você viesse me visitar. Assim, poderemos brincar com os jogos de play novos que ganhei da minha madrinha. Também podemos ir passar um final de semana na fazenda do tio Arlindo, onde poderemos andar a cavalo e ver os girassóis, pescar, andar de barco no rio e tomar banho nas cachoeiras. As noites lá na fazenda são muito agradáveis. Ficamos na varanda contando as estrelas do céu ou nos reunimos com os empregados em uma roda, onde cantamos músicas sertanejas acompanhadas por violão. Você vai adorar! Outra novidade são os filhotes da Lilica, que nasceram na semana passada. Se sua mãe deixar você poderá escolher um gatinho para você. Eles são da raça Angorá. Se quiser traga sua irmã junto, assim ela poderá brincar com a minha. Espero sua visita em breve. Vamos nos divertir muito. Abraços, João Paulo. Quem é o remetente? E o destinatário? Qual é a finalidade dessa carta? Quais são os elementos que compõem da estrutura dessa carta? 8. Marque V nas afirmativas verdadeiras e F nas alternativas falsas. Uma das características mais marcantes da carta é a interlocução. As cartas não são escritas tendo em vista uma resposta. A saudação introduz o contato entre os interlocutores. Por meio da despedida sabemos que a carta está chegando ao final. As solicitudes são onde solicitamos a resposta da carta. Remetente é aquele que recebe a carta. Ao contrário dos diários pessoais, os blogs são públicos. 9.Classifique os adjetivos em primitivos ou derivados, simples ou compostos: A) mal-educado: E) grande: I) feliz: B) doce: F) pequeno: J) esperto: C) trabalhador: G) alto: K) gorduroso: D) amarelado: H) sonoro: L) azul-escuro: 3

4 10. Coloque U para adjetivos uniformes e B para adjetivos biformes nas seguintes palavras: A) infeliz D) mau G) vencedor J) português B) bom E) plebeu H) otimista K) superior C) paulista F) judeu I) paciente L) ignorante 11. Utilizando os adjetivos do exercício anterior, coloque O nos adjetivos objetivos e S nos adjetivos subjetivos. 12. Qual a diferença entre adjetivo composto e locução adjetiva? 13. Reconheça o grau em que se encontram os adjetivos nas seguintes frases: A) Aquele rapaz é mais alto que aquele homem. B) Aquela menina é belíssima. C) Débora é tão disciplinada quanto Laís. D) Diana é muito simpática. E) Manuel é tão engraçado quanto seu irmão. F) A Lua é maior do que a Terra? G) Aquele livro é menos interessante que este. H) Carlos Drummond de Andrade foi um poeta excelentíssimo. I) Minha vida é importante demais. J) Paulo é o mais alto dos alunos da 6ª série. K) Os jovens são tão idealistas quanto os adultos. 14. Leia o texto e responda as questões: O Curupira O Curupira é um dos principais personagens conhecidos no interior do Brasil. É muito baixo, com cabelos avermelhados e com os pés voltados para trás, habita as matas brasileiras. Sua maior função é proteger as árvores, plantas e animais das florestas, tendo como alvos principais os caçadores, lenhadores e pessoas que destroem as matas de forma predatória. Para assustar os caçadores e lenhadores, o Curupira emite sons e assovios agudos. Cria imagens ilusórias e assustadoras para espantar aqueles considerados "inimigos das florestas". Dificilmente é localizado pelos caçadores, pois seus pés virados para trás servem para despistar os perseguidores, deixando rastros falsos pelas matas. Tem uma velocidade tão impressionante que é praticamente impossível ser seguido por um humano. Segundo contam, adora descansar nas sombras das mangueiras. Costuma também levar crianças pequenas para morar com ele nas matas. Após encantar as crianças e ensinar os segredos da floresta, devolve os jovens para a família, após sete anos. Os contadores dizem que o Curupira adora pregar peças naqueles que entram na floresta. Por meio de encantamentos e ilusões, ele deixa o visitante atordoado e perdido, sem saber o caminho de volta. O curupira fica observando e seguindo a pessoa, divertindo-se com o feito. Esse texto é um mito ou uma lenda? Justifique. Qual é a principal diferença entre os mitos e as lendas? 4

5 Em que tempo verbal estão conjugadas as ações do texto sobre o curupira? Retire do texto todos os verbos de 1ª conjugação: Os de 2ª conjugação: E os de 3ª conjugação: 15. Em que tempo estão as ações verbais das frases: Eu ouço música. Eu ouvia música. Eu ouvi música. Eu ouvira música. Eu ouvirei música. Eu ouviria música. 16. Explique as ações Pretérito perfeito: Pretérito imperfeito: Pretérito mais que perfeito: Futuro do presente: Futuro do pretérito: Bons estudos. Professora Camilla. 5