TEATRO NA ESCOLA. EMEIEF Evangelina Jordão Luppi Professora Simone Conrado Monteiro Silva 3º ano

Transcrição

1 TEATRO NA ESCOLA EMEIEF Evangelina Jordão Luppi Professora Simone Conrado Monteiro Silva 3º ano

2 TEATRO NA ESCOLA

3 Como tudo começou... Durante nossas rodas de comentários e roda de histórias eu observava as características ativas da turma de 3º ano, toda essa disponibilidade para fazer e ser útil, que encontramos nessa faixa etária; dos 8 aos 10 anos Percebi que todo esse dinamismo precisava entrar em cena.

4 Após vários momentos de leitura individual, de ouvir histórias, de ler com os amigos e fazendo certas inferências e algumas propostas como: Conversa sobre o tema, questões relevantes do gênero textual, criar um final para a história, reescrita de contos, estudos do texto etc. Estávamos em nossa roda de comentários quando surge uma ideia...

5 Vamos contar para histórias para os pequenos?... Meu único pensamento foi organizá-los em pequenos grupos para que contassem histórias aos menores (em nossa escola temos três turmas de Educação Infantil).

6 Tinha como objetivo trabalhar a oralidade, a leitura com ênfases nas pontuações, entonação e fluência. Porém, durante nossa conversa, começamos a conversar sobre personagens preferidos de cada um. O termo apresentação foi o que despertou na turma o desejo de dramatizar e eu, claro! dei corda!

7 Então começaram a surgir ideias, e eu rapidamente iniciei o papel de mediador e escriba, tentando não perder nada.)

8 Com a proposta de uma produção textual coletiva começamos pensando inicialmente na personagem e suas características, o lugar e tempo onde se passa a história, o problema encontrado e a resolução deste conflito.

9 Foram alguns momentos de revisão e organização do texto. Também momento em que precisei planejar algumas estratégias de trabalho e propostas para os dias seguintes (sem planejamento, não conseguiria chegar onde chegamos)

10 Mãos a obra... Foi necessário organizar as falas, papéis, cenário, enredo, narrador... Enfim, apresentar a turma o gênero teatro e suas especificidades

11 A estrutura deste tipo de texto veio acrescentar mais conhecimento, mas, de forma prazerosa e interessante para o grupo.

12 Após a reorganização do planejamento, muitos ensaios, combinados, a escolha do cenário, e muito mais. Passamos também a compor cada personagem, elaborar cenário, foram ricos momentos de criação artística, de trabalho em grupo, de pesquisa e de realmente por a mão na massa e envolver toda a escola.

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14 Construção coletiva do cenário

15 Este foi o resultado final...

16 Foi marcado o dia para apresentação, os alunos do infantil e 4º ano assistiram e demonstraram muito gosto pela apresentação, assim como o corpo docente e equipe gestora. A partir desta apresentação a turma foi convidada a apresentar à comunidade e isto aconteceu em um sábado aberto a comunidade.

17 Foi possível perceber o envolvimento e responsabilidade dos alunos envolvidos e de toda a família, também houve envolvimento e colaboração de toda a equipe da escola, cenário, convite, sonoplastia, acolhida da comunidade...

18 Sinopse da história apresentada Brenda é uma menina como outra qualquer, mas que adora ouvir histórias e ler, pelo jeito ganha livros e livros... O único problema é que não cabem mais em seu quarto e ela também não está cuidando dos livros como deveria. Numa noite misteriosa ele tem um encontro com personagens dos livros infantis e descobre o que precisava mudar! Uma aventura através do livro que vale a pena assistir!

19 Um pouquinho da apresentação...

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21 Felizes com o resultado...

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23 Com esta proposta foi possível trabalhar a interdisciplinaridade, contemplando as seguintes áreas do conhecimento: Português e Arte.

24 Texto Narrativo 1 A menina vinha cantando pelo caminho. Quando chegou à casa da vovó, percebeu logo algo errado, então começou o diálogo entre ela e o lobo. Transformando em Peça teatral Dramatizando o texto

25 Texto Narrativo 1 A menina vinha cantando pelo caminho. Quando chegou à casa da vovó, percebeu logo algo errado, então começou o diálogo entre ela e o lobo. Transformando em Peça teatral Dramatizando o texto

26 Texto Narrativo 3 A menina ficava em casa enquanto todos saíam cantando para trabalhar. Tudo mudou naquele dia que a menina conversou gentilmente com a vendedora de maçãs. Transformando em Peça teatral Dramatizando o texto

27 TEATRO NA ESCOLA Acolhida e apresentação (10 minutos) Dinâmica em três grupos ( texto narrativo x peça teatral) (10 minutos) Conversando sobre a atividade e os objetivos (20 minutos) Compartilhando os resultados(10 minutos) Facebook simone conrado Wats: