O principal objetivo desta lição é ensinar as regras de movimentação dos cavalos.

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Daniela Deluca Caldas
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1 1 V. (a) CAVALOS Objetivos: 1. Fixar e aplicar as regras de movimentação dos cavalos. 2. Resolver problemas elementares usando os cavalos. O principal objetivo desta lição é ensinar as regras de movimentação dos cavalos. Depois dessa lição, os alunos irão jogar com todas as peças, exceto a dama e o rei, a fim de praticar as regras de movimentação das peças. Tal como no jogo do peão, o vencedor é aquele que primeiro chega com o peão na última linha, capturar todos os peões do oponente (não as peças), ou chegar a uma posição em que o oponente não tenha movimentos possíveis para fazer. Sumário desta lição: 1. Revisar as regras de bispos/torres 2. Corrigir o tema de casa dos bispos/torres 3. Movimentando o cavalo 4. Jogar com todas as peças, exceto o rei e a dama

2 2 1. Revisão das regras de bispo/torre Rapidamente revise as regras de movimentação para a torre e o bispo através de demonstrações e perguntas. 2. Não comece com os cavalos, até que os estudantes estejam seguros com peão, bispo e torre É indicado, gastar uma substancial quantidade de tempo, demonstrando e discutindo os problemas de torre e bispo, antes de continuar essa lição. Os alunos devem estar seguros em usar as torres, os bispos e os peões, antes de aprender a movimentar os cavalos. 3. Movimentos do cavalo Coloque o cavalo em qualquer casa central do tabuleiro e demonstre o movimento do cavalo. Um cavalo move-se duas casas na horizontal ou vertical e uma casa para direita ou esquerda, num ângulo reto, formando um L. O cavalo é a única peça que pode pular sobre as demais. Coloque o cavalo numa casa central do tabuleiro e peça a um estudante que coloque um peão de cor oposta em cada casa que o cavalo controla. Depois peça aos outros estudantes que nomeiem as casas que o cavalo controla. Observe que o cavalo controla 8 casas. movendo o cavalo de uma casa na borda do tabuleiro movendo o cavalo a partir do canto Então coloque o cavalo na borda do tabuleiro e peça a um estudante para colocar peões nas casas controladas pelo cavalo. Peça aos alunos para nomear as casas que o cavalo controla a partir da borda. Existem um total de 4 casas, a menos que o cavalo esteja próximo dos cantos do tabuleiro, nesse caso serão 3. Coloque o cavalo no canto do tabuleiro e repita. Nesse caso o cavalo controla apenas 2 casas. Pergunte aos alunos em que parte do tabuleiro o cavalo é mais forte. Enfatize que o cavalo é mais forte nas casas centrais, porque ele controla mais casas. Mostre que isso é também verdade para o bispo. O princípio geral aqui é que as peças são mais fortes nas casas próximas ao centro. Centralizar as peças é uma das três ideias que determinam bons movimentos durante a abertura no jogo de xadrez. centro, borda e canto Cavalos atacam 8 casas no centro, 4 casas na borda e 2 casas no canto.

3 3 cavalos saltando sobre as outras peças Monte a posição a direita e demonstre a habilidade do cavalo em saltar sobre as outras peças. O cavalo pode saltar sobre as suass peças e as do oponente. Nessa posição, o cavalo controla 8 casas mas não captura nenhuma delas. um cavalo controla apenas casas de cor contrária a que ele se encontra. Monte a posição a direita e façaa as seguintes questões: (a) Quantas casas cada cavalo controla? (Resp. cavalo em d2 controla 6, o de f3 controla 8, o de b8 controla 3 e o de h8 controla 2.) (b) Para que casas pode cada cavalo movimentar-se? (Resp. cavalo de d2 para b1, b3, c4, e4 e f1, o cavalo de f3 para d5, g5, h4, h2 e g1, o cavalo de b8 paraa a6, c6 e d7, e o cavalo de h8 não pode movimentar-se. (c) Que cavalos estão dando garfo nesse momento? (Resp. Todos, exceto o cavalo de h8) Use as respostas destas questões para demonstrarr as capturas pelo cavalo, as habilidades de saltar sobre as outras peças e reforce o princípio geral de que os cavalos são mais fortes nas casas centrais. Retorne o cavalo para o centro e pergunte a cor da casa onde o cavalo se encontra e a cor das casas que ele controla. Repita colocando o cavalo na borda e no canto. REGRA: O cavalo só controla casas de cor oposta a que ele se encontra.

4 4 bons movimentos para os cavalos no começo do jogo. garfos com cavalos um cavalo movendose para um garfo Coloque os dois cavalos brancos em suas posições iniciais. Solicite bons primeiros movimentos para os cavalos (Nf3, Ne2 para o cavalo do rei e Nc3, Nd2 para o cavalo da dama). Movimentos ruins são Ca3 e Ch3. Movimentos para o centro é o melhor aqui. Um garfo é quando uma peça ataca mais de uma peça do oponente ao mesmo tempo. Coloque dois peões brancos em b4 e e5. Pergunte: Em que casa deverá ser colocado o cavalo das negras para que ele ataque os dois peões simultaneamente? (d3 e c6 são as respostas corretas) Faça esse tipo de exercício várias vezes. A posição em que um cavalo ataca simultaneamente duas peças do oponente é chamado de garfo de cavalo. Um garfo de cavalo é um dos muitos tipos de ataques duplos. Posicione peões brancos em d6 e g7 e um cavalo negro em e3. Pergunte: Para que casa pode o cavalo se movimentar, para atacar os dois peões simultaneamente? (f5 é a resposta correta). Repita esse tipo de exercício. 4. Jogando com todas as peças menos o rei e a dama Agora os alunos podem competir com todas as peças, exceto o rei e a dama. Novamente, as regras para vencer são as mesmas do jogo do peão. Porque o cavalo não se movimenta em linhas como o bispo e torre, é muito importante que o professor tenha certeza que os alunos estejam seguros nos movimentos do cavalo, antes de seguir para a próxima lição. O professor deverá possibilitar um tempo para competições utilizando os cavalos. Normalmente o tempo utilizado não é longo, exceto para alunos mais jovens.

5 5 V. (b) DAMAS Objetivos: Enunciar e aplicar as regras de movimentação da dama. Resolver problemas elementares usando a dama. O principal objetivo desta lição é ensinar as regras de movimentação da dama. Depois dessa lição, os alunos irão jogar com todas as peças, exceto o rei, a fim de praticar as regras de movimentação das peças. Sumário desta lição: 1. Revisar as regras dos cavalos 2. Corrigir o tema de casa dos cavalos 3. Movimentando a dama 4. Jogar com todas as peças, exceto o rei

6 6 1. Revisão das regras dos cavalos Revise as regras dos movimentos dos cavalos. Tenha certeza de incluir essas ideias: Cavalos são mais fortes em casas próximas ao centro, porque controlam mais casas. Cavalos são as únicas peças que podem saltar sobre as demais. Cavalos atacando mais de uma peça ao mesmo tempo é chamdo de garfo, um tipo de ataque duplo". 2. Movimentos da dama as peças são mais fortes em torno do centro demonstrando a captura pela dama os múltiplos ataques da dama Coloque a dama próximo ao centro, em um tabuleiro vazio. Diga para os alunos, que a dama move-se como a torre e o bispo ao mesmo tempo. Demonstre o movimento da dama e peça para os alunos contarem o número de casas que a dama ataca a partir do centro de um tabuleiro vazio (27 casas). Agora coloque a dama na borda do tabuleiro e peça para os alunos contarem o número de casas que a data ataca a partir da borda (21 casas). Novamente, as peças são mais fortes em torno do centro, porque elas controlam mais casas. Demonstre como a dama captura. Demonstre a dama negra capturando uma peça branca e observe que a peça (ou peão) possa capturar a dama negra. Monte a posição a direita e demonstre a que a dama está atacando todas as peças brancas. Explique que isso é um exemplo da dama atacando mais de uma peça do oponente simultaneamente. Pergunte aos alunos, como se chama quando uma peça ataca mais de uma do oponente. A resposta correta é um garfo.

7 7 as damas são muito poderosas Qualquer peça pode dar um garfo em peças e peões do oponente. Uma das características mais poderosas da dama, e que ela pode atacar várias peças do oponente ao mesmo tempo. Pergunte, quantas direções diferentes a dama pode atacar. (A resposta é oito) Que outra peça pode atacar em tantas direções? (O cavalo, e ele grandes restrições nos seus movimentos) Monte a posição a direita. Pergunte para que casa a dama branca pode mover-se para poder atacar todas as peças das negras ao mesmo tempo. A casa certa é e5. Como pode as negras defender todas as suas peças com exceção de uma? (Bd6) Que peça ficará sem defesa? (Torre em b2) 3. Jogando com todas as peças menos o rei Peça para os alunos arrumarem as peças em suas posições iniciais, exceto o rei e faça-os jogar. As regras para vencer, são as mesmas do jogo com somente torres, bispos e peões. Não é muito importante a pratica com a dama, porque a dama move-se como a torre e o bispo e os alunos já estão muito familiarizados com esses movimentos. Recomendamos que o professor vá para a lição do rei tão rápido quanto possível, após alguns exercícios com a dama.

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