JOGO MANCALA E AS POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO

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1 JOGO MANCALA E AS POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO INTEGRAÇÃO 2015 Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome Matemática da Disciplina Título Binômios da Aula

2 Objetivo Possibilitar por meio do jogo a oportunidade de pensar as suas possibilidades, ou seja, as diferentes formas de sua utilização.

3 Jogos A palavra mancala origina-se do árabe naqaala que significa mover, deslocar, seria uma série de jogos disputados num tabuleiro com várias cavidades e com o mesmo princípio de distribuição das peças.

4 Surgiu há aproximadamente 7 mil anos no Egito, no Vale do Nilo. Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome da Disciplina Título da Aula

5 Os tabuleiros eram escavados no teto dos templos, provavelmente pelos operários em horário de Professor(a): Nome do Professor almoço. Disciplina: Nome da Disciplina Título da Aula

6 Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome da Disciplina Título da Aula

7 Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome da Disciplina Apenas homens idosos e sacerdotes tinham acesso a essa prática. Título da Aula

8 O material utilizado na confecção dos tabuleiros dependia da classe social a que se destinava. Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome da Disciplina Título da Aula

9 Na Costa do Marfim, quando o rei falecia, seus descendentes permaneciam jogando durante todo o funeral e o vencedor seria seu sucessor. Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome da Disciplina Título da Aula

10 Em algumas civilizações, os mancalas eram utilizados apenas à luz do dia. Durante à noite, os tabuleiros eram postos para fora de casa para que os deuses pudessem utilizá-los. Professor(a): Nome do Professor Disciplina: Nome da Disciplina Título da Aula

11 Dinâmicas de algumas civilizações.

12 Existem mais de 200 variações de.

13 Descrição O material pode ser composto por um tabuleiro retangular contendo 12 covas, sendo duas fileiras com seis covas cada uma e duas covas maiores situadas nas laterais que servem de reservatório das 36 ou 38 sementes ou pedras coloridas.

14 Objetivo do jogo é colocar maior número de sementes em sua cova maior chamada de oásis.

15

16 Regras Os jogadores sentam-se cada um de um lado do tabuleiro, sendo que suas covas são aquelas situadas a sua frente e a cova maior à sua direita; Cada jogador terá as seis covas a sua frente mais a cova maior (oásis); Distribuem-se três sementes em cada cova, exceto na maior (chamada de oásis);

17 Regras O jogador iniciante pega todas as sementes de uma de suas covas e distribui uma a uma nas covas seguintes em sentido anti-horário; Ao passar pelo seu oásis deixa uma semente; Se ainda houver sementes continua a distribuição no lado do adversário não colocando sementes no oásis dele; Quando não tiver mais sementes em um lado do tabuleiro, para de jogar e conta a quantidade de sementes em cada oásis; Vence quem tiver maior número de sementes em seu oásis.

18 Quando essas regras já estiverem assimiladas, poderão ser introduzidas novas regras. Ao iniciar o jogo, os jogadores colocam quatro sementes na quarta cova e três sementes nas demais. Quando a última semente cair no seu Oásis, o jogador poderá jogar novamente. Quando a última semente cair em uma cova vazia do seu lado, você poderá recolher as sementes do adversário que estiver na cova diretamente oposta à sua e colocá-la em seu Oásis.

19 REFLEXÕES O QUE ESTÁ ENVOLVIDO NO: OBSERVAR ATENÇÃO ANTECIPAR JOGO AS REGRAS/ COMO MEU ADVERSÁRIO JOGA/ AS CONFIGURAÇÕES DO JOGO NO JOGO/ NO ADVERSÁRIO O QUE PODERÁ OCORRER EM CADA JOGADA NAS INSTITUIÇÕES: FAMÍLIA, ESCOLA, CLUBE, IGREJA, ETC. O QUE? QUEM? ATÉ QUE PONTO EU ESTOU AJUDANDO OU ATRAPALHANDO O QUE PODERÁ ACONTECER COM RELAÇÃO ÀS AÇÕES E AO QUE FALO ANÁLISE/SÍNTESE

20 ESPAÇO LUGARES/COVAS ESPAÇO DO OUTRO LIMITES MEUS LIMITES, ATÉ ONDE POSSO CHEGAR PLANEJAR MINHAS JOGADAS E ESTRATÉGIAS O QUE FAREI PARA COLABORAR COM A MINHA FAMÍLIA, ESCOLA, IGREJA, ETC. COORDENAR OS ESPAÇOS/ A QUANTIDADE DE SEMENTES/ MINHAS JOGADAS/ AS JOGADAS DO MEU ADVERSÁRIO. DIFERENTES PONTOS DE VISTA; CONSIDERAR VÁRIAS OPINIÕES; SER FLEXÍVEL NA AÇÃO E NA TOMADA DE DECISÃO; PERCEBER A COMPETITIVIDADE COMO ALGO COOPERATIVO; ESTABELECER PARCERIAS. VALORES RESPEITO COLABORAÇÃO CONSIDERAÇÃO COOPERAÇÃO ACOLHIMENTO FILOSOFIA D. BOSCO

21 descentralização análise antecipação quantificação planejamento comparação reversibilidade cooperação flexibilidade

22 Referências Bibliográficas Brenelli, R.P. O jogo como espaço para pensar. Campinas. Papirus, Macedo, de Petty, A. L. e Passosa, N.C. 4 Cores, Senha e Dominó Oficina de Jogos em uma perspectiva construtivista e psicopedagógica. São Paulo: Casa do Psicólogo, Aprender com Jogos e Situações Problemas Porto Alegre. Artmed Editora, 2000 Soluções Problemas. Instituto da USP. Zaslavsky, Claudia. Jogos e Atividades Matemáticas do Mundo Inteiro. Porto Alegre: Artes Médicas Sul

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