Agrupamento de Escolas de Correia Ano Lectivo 2011/2012. Critérios de Avaliação 1º Ciclo

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1 Agrupamento de Escolas de Correia Ano Lectivo 2011/2012 Critérios de Avaliação 1º Ciclo

2 Critérios de Avaliação 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo. Ano de escolaridade: 1º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas Expressão Físico- Motora * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * O Nosso Corpo * Desenvolver as capacidades * Desenvolver as capacidades - Conhecer o alfabeto - Ler e escrever números até - Reconhecer as partes de: de: - Ler e interpretar pequenas 20 constituintes do seu corpo - Sentido estético - Orientação frases - Contar por ordem crescente - Reconhecer e aplicar - Adaptar-se a diferentes - Organização espacial e - Identificar e reconhecer o e decrescente normas de higiene do seu espaços temporal nome e o apelido - Efectuar contagens corpo e normas de higiene - Orientação - Coordenação motora - Escrever frases simples - Reconhecer a simbologia <, alimentar - Organização espacial e - Cumprimento de regras - Ordenar palavras em frases > e = - Conhecer e aplicar normas temporal - Dividir palavras - Compor e decompor de segurança - Imaginação silabicamente números - Estabelecer relações - Calcular somas e diferenças temporais - Preencher tabelas de 2 -Reconhecer cuidados a ter entradas com o Meio Ambiente - Identificar as figuras geométricas % 20 % 15 % 15 % 15 % 10 %

3 Ano de escolaridade: 1º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA * Organização Pessoal - Desenvolver a sua capacidade de atenção, autonomia, responsabilidade, concentração e valorização de si próprio. - Reconhecer e reflectir sobre os problemas que o rodeiam - Saber trabalhar em grupo - Pesquisar e trabalhar informação - Aplicar/divulgar os conhecimentos adquiridos *Eu e os Outros - Respeitar os outros - Descobrir, conhecer e aplicar os valores da compreensão, tolerância e partilha. % 7,5 % 7,5 % 10 %

4 Critérios de Avaliação 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo Ano de escolaridade: 2º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas Expressão Físico- Motora * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * Órgãos dos sentidos * Expressão e Educação Desenvolver: - Relatar acontecimentos - Efectuar contagens - Localizar no corpo os órgãos Musical - Acções motoras básicas vividos ou imaginados crescentes e decrescentes dos sentidos Desenvolver: com bolas, arcos e cordas - Contar histórias - Descobrir regularidades nas - Distinguir objectos pelo - Jogos de exploração da voz - recolher e participar em - Construir histórias a partir de contagens de 5 em 5 e de 10 cheiro, sabor, textura e forma (rimas, lengalengas, canções jogos tradicionais e outros ilustrações em 10 - Distinguir sons e cores do vocais) - Combinar deslocamentos, - Expressar a sua opinião por - Ler e escrever números até ambiente - Jogos de exploração do movimentos de acordo com a iniciativa própria ou quando Reconhecer modificações corpo percursão corporal, estrutura rítmica e melódica solicitada - Estabelecer relações de no seu corpo gestos coreográficos, de composições musicais - Regular a participação nas ordem entre os nº e utilizar * A vida em sociedade associação de movimentos à - realizar percursos da diferentes situações de simbologia <, > e = - Conhecer e aplicar regras pulsação, andamento, natureza: corrida, marcha, comunicação - Relacionar dezena, centena de convivência social dinâmica, acentuação, divisão transpor obstáculos - Interpretar enunciados de e unidade - Respeitar os interesses binária natureza diversificada nas - Conhecer o mecanismo das individuais e colectivos * Expressão e Educação suas realizações verbal e não tabuadas 2, 3, 4, 5 e 10 * Os seres vivos e o seu Dramática

5 verbal 2º Ano - Identificar intervenientes em contos orais - Reter informação a partir de um enunciado oral - Formular perguntas e respostas - Responder a questionários - Descobrir o elemento intruso de um texto eliminando uma frase fora do contexto - Identificar personagens e acções - Consultar listas de palavras e organizá-las por ordem alfabética - Conseguir ler e interpretar um texto - Elaborar pequenos textos Agrupamento de Escolas de Samora Correia - Identificar nº pares e ímpares - Repartir uma quantidade em 2, 3 e 4 partes iguais *Grandezas e Medidas - Relacionar hora, dia, semana, mês e ano ambiente - Conhecer partes constituintes das plantas mais comuns - Observar e identificar alguns animais mais comuns no ambiente (habitat, características internas e modo de vida) * Instituições e serviços - Conhecer instituições e serviços existentes na comunidade *A segurança do seu corpo - Conhecer e aplicar normas de higiene * O passado da criança - Reconhecer datas e factos pessoais * Aspectos físicos locais - Reconhecer o tempo que faz - Jogos de exploração o corpo, a voz, o espaço - Jogos dramáticos exploração de dimensão não verbal em improvisações a partir de histórias, contos ou temas - Utilizar simultaneamente a dimensão verbal e gestual - Desenvolver pequenas improvisações * Expressão e Educação Plástica - Actividades de exploração e manipulação com diferentes matérias - Actividades de expressão livre - Estampagem e impressão - Composições com fins comunicativos % 20 % 15 % 10 % 7,5 % 7,5 %

6 Ano de escolaridade: 2º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Desenvolver estratégias de estudo que possibilitem a aquisição de um conjunto de ferramentas de aprendizagem - Adequar as práticas às suas necessidades de forma a superarem dificuldades de aprendizagem e vivenciarem actividades de enriquecimento - Desenvolver competências de consulta e utilização de diversas fontes de informação e comunicação - Explorara o seu potencial e rentabilizá-lo ao nível da partilha grupo/turma - Desenvolver competências sociais como a comunicação, o trabalho em equipa, a gestão de conflitos, a tomada de decisões - Aprender a resolver problemas partindo de situações e recursos existentes - Promover integração de saberes através da sua aplicação contextualizada abrangendo as diversas áreas curriculares/ disciplinares e não disciplinares - Desenvolver vertentes de pesquisa e de intervenção, utilizando adequadamente as tecnologias de informação e comunicação - Aprofundar o significado social das aprendizagens disciplinares - Desenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania - Desenvolver atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de convivência - Desenvolver atitudes e valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes % 15 % 10 % 15 %

7 Critérios de Avaliação 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo. Ano de escolaridade: 3º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas Expressão Físico- Motora * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações *À descoberta dos outros e * Expressão e educação * Exploração do espaço - - Relatar histórias, - Ler escrever os números até das instituições Dramática jogos acontecimentos, factos ao milhar - Identificar dados pessoais - Desenvolver a sua - Participar com empenho no vividos ou imaginados - Ordenar números - Estabelecer relações de personalidade de forma aperfeiçoamento da sua - Interpretar vários tipos de - Compor e decompor parentesco autónoma e crítica através do habilidade nos diferentes mensagens quantidades utilizando a *À descoberta de si mesmo processo criativo tipos de actividades, - Ler e escrever pequenos adição, a subtracção e a - Conhecer e relacionar os - Desenvolver a sua auto- procurando realizar as acções textos multiplicação órgãos e as funções vitais do estima e coerência interna adequadas com correcção e - Aplicar os sinais de - Efectuar adições com corpo humano - Construir um terreno de oportunidade pontuação transporte - Conhecer e aplicar as partilha de sentimentos, - Cooperar com os - Conhecer as formas das - Efectuar subtracções com regras básicas de higiene e emoções e conhecimentos companheiros nos jogos e frases (afirmativa, negativa, empréstimo saúde exercícios, compreendendo e ) - Efectuar multiplicações por * À descoberta do ambiente aplicando as regras - Distinguir nomes comuns, um algarismo no multiplicador natural combinadas na turma, bem próprios e colectivos - Adquirir a noção de divisão - Distinguir diferentes formas como os princípios de de relevo cordialidade e respeito na

8 - Identificar género e número - Identificar e aplicar sinónimos e antónimos Agrupamento de Escolas de Samora Correia - Ler, escrever e ordenar - Identificar as diferentes números inteiros e decimais partes da planta (até à décima) - Identificar animais - Resolver situações domésticos e selvagens problemáticas simples integrando-os nas suas - Ler e escrever números diferentes categorias ordinais até ao vigésimo (mamíferos, aves, peixes,, - Representar em numeração herbívoro, carnívoro, ) romana os números até cem - Conhecer os pontos e reconhecer os restantes cardeais símbolos *À descoberta das interrelações entre espaços *Grandezas e Medidas - Saber e utilizar os processos - Identificar meios de de medição transporte e comunicação - Relacionar o metro e o - Identificar actividades decímetro económicas locais - Relacionar o litro e o decilitro - Conhecer e utilizar o quilograma e o meio quilo - Reconhecer e utilizar as formas geométricas em diversas situações relação com os colegas e professores % 20 % 15 % 15 % 10 % 10 %

9 Ano de escolaridade: 3º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Aplicar métodos de estudo, de trabalho e de organização - Desenvolver atitudes e capacidades que favoreçam a autonomia das suas aprendizagens - Adquirir competências sociais como o trabalho em equipa, a gestão de conflitos e tomada de decisões - Resolver problemas partindo das situações e recursos existentes - Desenvolver as vertentes de pesquisa e de intervenção, utilizando adequadamente as tecnologias da informação e da comunicação - Adquiri um espírito crítico e interiorização de valores - Respeitar os outros e tomar atitudes de autoestima - Desenvolver capacidades de análise e discussão para tomar decisões pessoais % 10 % 10 % 10 %

10 Critérios de Avaliação 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo. Ano de escolaridade: 4º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas Expressão Físico- Motora * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * À descoberta de si mesmo * Expressão e Educação - Participar em jogos e - Relatar acontecimentos de - Ler, escrever e ordenar - Conhecer e aplicar normas Plástica exercícios diversos com forma clara, audível e números inteiros e decimais de higiene e segurança - Dominar vários tipos de desportivismo expressiva - Efectuar as 4 operações * À descoberta dos outros e materiais - Realizar exercícios de - Recontar histórias utilizando numéricas com números das instituições - Expressar livremente e lateralidade vocabulário adequado e inteiros e decimais - Conhecer e identificar criativamente - Participar em jogos e ideias estruturadas - Utilizar a simbologia <, > ou instituições e serviços - Dominar técnicas de pintura, danças tradicionais e - Ler com clareza e entoação = - Reconhecer personagens recorte, colagem, modelagem contemporâneas - Escrever com correcção - Resolver situações factos e símbolos da nação e dobragem ortográfica, aplicando as problemáticas, recorrendo a *À descoberta do ambiente regras gramaticais e gráficos, tabelas, diagramas, natural * Expressão e Educação utilizando vocabulário etc. - Identificar fenómenos da Dramática adequado - Saber a tabuada natureza - Participar em jogos de - Interpretar correctamente * Grandezas e Medidas - Identificar aspectos exploração do corpo, da voz e um texto geomorfológicos do seu país do espaço - Criar textos livres

11 * Funcionamento da Língua - Saber aplicar regras de funcionamento da língua a nível sintáctico e gramatical Agrupamento de Escolas de Samora Correia - Aplicar as unidades de comprimento, capacidade, massa, área e volume - Calcular áreas e perímetros de figuras geométricas - Aplicar o valor do dinheiro em diferentes situações - Identificar o raio e diâmetro da circunferência - Identificar ângulos e medir amplitudes * Forma e Espaço - Conhecer sólidos geométricos e suas características - Conhecer o sistema solar *À descoberta das interrelações entre espaços - Localizar geograficamente Portugal na Europa e no Mundo *À descoberta das interrelações entre a natureza e a sociedade - Distinguir formas de poluição, seus agentes e como defender o ambiente - Participar em jogos dramáticos - Saber relacionar-se com os outros * Expressão e Educação Musical - Conhecer músicas, lengalengas, rimas - Saber reproduzir e criar sons % 20 % 15 % 15 % 10 % 10 %

12 Ano de escolaridade: 4º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Desenvolver estratégias de estudo - Identificar e exprimir dúvidas - Desenvolver competências de consulta - Utilizar diversas fontes de informação - Fomentar o gosto pelo trabalho de grupo - Adquirir competências sociais como o trabalho em equipa, a gestão de conflitos e tomada de decisões - Resolver problemas partindo das situações e recursos existentes - Desenvolver as vertentes de pesquisa e de intervenção, utilizando adequadamente as tecnologias da informação e da comunicação - Desenvolver atitudes e valores que contribuam para a formação de cidadãos conscientes - Promover valores de tolerância e solidariedade para com pessoas e grupos de idades, sexo, raça e origens sociais diferentes % 10 % 10 % 10 %

13 Nomenclatura para classificação de testes e de outros trabalhos passíveis de avaliação: Avaliação Qualitativa Avaliação Quantitativa % Muito Fraco 0-19 Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem Satisfaz Plenamente

14 O Estudo Acompanhado, a Área de Projeto e a Formação Cívica obedecem à seguinte nomenclatura: Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem