Ementário Letras - Língua Inglesa Segunda Licenciatura

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1 Ementário Letras - Língua Inglesa Segunda Licenciatura Fase: I LÍNGUA INGLESA I LII01 Introdução a Língua Inglesa: Histórico, Importância e o Uso de Inglês no Português do Brasil. Grammar: Verb to be, Possessive Adjectives, Possessive s, Verb to have, Present Simple, a and an. Vocabulary: Everyday things, Countries, Cities, Jobs, Personal Information, The family, Adjective + noun, Describing a friend, Sports, Food, Drinks, Languages and Nationalities Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, Longman Dicionário Escolar Pearson Education Limited, Soars, Liz and John New Headway Beginner Students s Book Oxford University Press, 2002 Falla, Tim; New Headway Beginner Workbook. Oxford University Press, Jacobs, A. Michael. Como não aprender Inglês, volume I Murphy, Raymond Essential Grammar in Use. New Edition Cambridge University Press, Amos, E. and Prescher, E. Gramática Fácil de Inglês Richmond Publishing Editora Moderna, McCarthy, M. and O Dell, Felicity English Vocabulary in Use Cambridge University Press, 1999.

2 I DIDÁTICA DA LÍNGUA INGLESA DLI01 Breve histórico do ensino de língua inglesa. Instrução e aprendizagem de língua estrangeira: teorias de apoio ao ensino. Organização da prática docente. Gerenciamento do tempo escolar contemplando as quatro habilidades básicas: ouvir, falar, ler e escrever. Recursos de ensino-aprendizagem. Reflexão, análise e escolha de material didático adequado para o ensino de inglês como língua estrangeira. Elaboração de planejamentos de aulas. Seleção de conteúdos para diferentes níveis de aprendizagem. Estratégias de ensino. Elaboração de material didático. A prática inclusiva no ensino de inglês como língua estrangeira. Avaliação da aprendizagem de língua e literatura estrangeiras: reflexão sobre o sentido e as formas de avaliação. Interdisciplinaridade: o ensino de língua inglesa como língua estrangeira e sua interface com outras áreas do conhecimento. MARTINEZ, Pierre. Didática de Línguas Estrangeiras. São Paulo: Parábola Editorial: LIMA, Diógenes Cândido de. Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa: conversas com especialistas. São Paulo: Parábola Editorial, OLIVEIRA, Luciano Amaral. Métodos de Ensino de Inglês: teorias, práticas, ideologias. São Paulo: Parábola Editorial, PROPOSTA CURRICULAR: Síntese Teórica e Práticas Pedagógicas. SED/SC, Florianópolis, BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Língua Inglesa. Ensino Fundamental. Terceiro e quarto ciclos. Brasília: MEC/SEF, LIGHTBOWN, Patsy & SPADA, Nina M. How languages are learned. Oxford: Oxford University Press, ATKINSON, Dwight. Alternative Approaches to Second Language Acquisition. Routledge (Taylor & Francis), BARNES, Annette; HINES, Jean & WELDON, Jennie. Have fun with vocabulary: quizzes and games for English classes. Penguin Books: HADFIELD, Jill. Beginners Communication Games. Longman, ELLIS, Rod. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: UK. Oxford University Press, 1994.

3 I TÉCNICAS DE TRADUÇÃO EM LÍNGUA INGLESA TTI01 Conceitos e conscientização dos problemas teóricos e práticos da tradução. Diferentes tipos de tradução analisados através de alguns conceitos dos principais teóricos da área. A tradução como fenômeno educacional, social, ético, cultural, político e ideológico. A influência cultural da tradução. Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, BASSNETT, Susan. Estudos da tradução. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, Tradução de Vivina de Campos Figueiredo. STEINER, George. Depois de Babel: questões de linguagem e tradução. Curitiba: Editora UFPR, 2005, pp Tradução de Carlos Alberto Faraco. BibliografiaComplementar: DESLILE, Jean & Woodsworth (org.). Os tradutores na história. São Paulo: Ática. Tradução de Sérgio Bath JAKOBSON, Roman. Aspectos lingüísticos da tradução in Lingüística e Comunicação. São Paulo: Cultrix, Tradução de Izidoro Blikstein e José Paulo Paes. MOUNIN, Georges. Os problemas teóricos da tradução. São Paulo: Cultrix, Tradução de Heloysa de Lima Dantas PCNs da Língua Inglesa.

4 I ESTUDOS LINGUÍSTICOS DA LÍNGUA INGLESA I ELL01 Os níveis de análise lingüística: fonética, fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, Azambuja, Elen. Fonética e fonologia da língua inglesa. Curitiba: IESDE Brasil STEIBERG, Martha. Inglês norte-americano pronúncia e morfologia. Nova Alexandria: São Paulo DE BEAUGRANDE, R.A., DRESSLER, W. U. Introduction to Text Linguistics. London: Longman, LIEFF, Camilla Dixo; POW, Elizabeth; NUNES, Zaina Abdalla. Descobrindo a pronúncia do inglês. WMF Martins Fontes: São Paulo PCNs da Língua Inglesa.

5 I LITERATURA INGLESA I LIL01 Visão geral da literatura inglesa. Prosa e poesia. COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian porter. Paths in Poetry. 9 th ed. Oxford: Oxford University Press, DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9 th ed. Oxford University Press, FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile Publishers, GRÜENEWALD, José Lino. Grandes poetas da língua inglesa do séc. XIX. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, HOEPER, Jeffrey. D. PICKERIN, James H. Poetry. New York: Macmillan Publishing Company, MADSEN, Alan L. WOOD, Sarah Durand, CONNORS, Philip M. Beginning in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, SAFIER, Fanny, SIMMON, Katherine. Adventures for readers. Pegasus vol, 1,2,3, USA: Harcourt Brace Jovanovic Inc> 1989.

6 II LÍNGUA INGLESA II LII02 Grammar: The Time, Present Simple, Object Pronouns, Demonstrative Adjectives (this/that), Question Words and answers, There is/are, Any Prepositions, Saying years, Verb to be Past Simple, Past Simple Irregular Verbs. Vocabulary: Adverbs of frequency, Words that go together (watch tv, listen to music), Opposite adjectives, Adjectives + noun, Rooms in a house, City life, people and Jobs, Irregular Verbs. Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, Longman Dicionário Escolar Pearson Education Limited, Soars, Liz and John New Headway Beginner Students s Book Oxford University Press, 2002 Falla, Tim; New Headway Beginner Workbook. Oxford University Press, 2002 Jacobs, A. Michael. Como não aprender Inglês, volume I Murphy, Raymond Essential Grammar in Use. New Edition Cambridge University Press, Amos, E. and Prescher, E. Gramática Fácil de Inglês Richmond Publishing Editora Moderna, McCarthy, M. and O Dell, Felicity English Vocabulary in Use Cambridge University Press, 1999.

7 II TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E O ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA TEE10 Tecnologia e tecnologia educacional: visões e conceitos. A absorção da tecnologia pelos métodos de ensino de língua estrangeira: panorama geral dos materiais e equipamentos usados na sala de aula de língua estrangeira. História e desenvolvimento da Internet. Internet e o ensino de línguas estrangeiras:aplicações, vantagens e desvantagens. BUZATO, M. E. K. As outras quatro habilidades TE@D - Revista Digital de Tecnologia Educacional e Educação a Distância, Brasil, 1, 2004 RACE, P. (2005) Making Learning Happen Sage Publications SILVA, Ezequiel T., A Leitura nos Oceanos da Internet, Cortez Edit.,S.P.,2003. PALLOFF, R. M. & PRATT, K. O aluno virtual- um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, SILVA, M. (Org). Educação online- teorias, práticas, legislação,formação corporativa. São Paulo: Edições Loyola, BibliografiaComplementar: BUZATO, M. E. K. O Letramento Eletrônico e a Inserção do Computador na Aula de Língua Estrangeira.In: 11o Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (InPLA), São Paulo, Caderno de Resumos, 2001, p Hanson-Smith, E. Technology in the Classroom: Practice and Promise in the 21 st Century, Virginia, EUA: TESOL Professional Papers MORAN, José Manoel, A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá, Editora Papirus, Campinas, MORAN, J. M. "Novas Tecnologia e o Reencantamento do Mundo" BROOKS, D. Web- Teaching: a guide to designing interactive teaching for the world, CHUN, D. M.; PLASS, J. L. Research on text comprehension in multimedia environments. Language Learning & Techonology, v. 1, p , July CHUN, D. M.; PLASS, J. L. Effects of multimedia annotations on vocabulary acquisition. The Modern Language Journal, n. 80, p , COADY, J.; HUCKIN, T. Second language vocabulary acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, BUZATO, M. E. K. Letramento e inclusão: do estado-nação à era das TIC, DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 25, 2009, p. 1 3.

8 II LITERATURA INGLESA II LIL02 Autores significativos e respectivas obras. COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian porter. Paths in Poetry. 9 th ed. Oxford: Oxford University Press, DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9 th ed. Oxford University Press, FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile Publishers, POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, SAFIER, Fanny, SIMMON, Katherine. Adventures for readers. Pegasus vol, 1,2,3, USA: Harcourt Brace Jovanovic Inc> SMITH, Philip (ed) 100 best loved poems. New York: Dover Publications Inc, THORNLEY, G.C., ROBERTS, Gwyneth. Na outline on English Literature. 2 nd ed. Essex: Longman, WESSELS, Charlyin. 8 th ed. Drama. Oxford University Press, 1997.

9 II METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA I MII10 Introdução a Metodologia: Método da Gramática-Tradução, Método Direto, Método Áudio-lingual, Método Silencioso, Sugestologia, Resposta Física Total, Abordagem Comunicativa, Abordagem Lexical. Conceitos de Language Learning e Language Acquisition. Livro Didático. HOLDEN, Susan e ROGERS, Mickey. O Ensino da Língua Inglesa. São Paulo: SBS, LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de línguas. In: BOHN, H.I.; VANDRESSEN, P. Tópicos em lingüística aplicada: O ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Ed. da UFSC, P RICHARDS, Jack. O Ensino Comunicativo de Línguas Estrangeiras. Série Portfólio SBS, Vl. 13. SCHUTZ, Ricardo. English made in Brazil. Baker, Joana e WESTRUP, Heather. The English Language Teacher s Handbook. London: VSO, AMORIM, Vanessa e MAGALHÃES, Vivian. Cem aulas sem tédio. Santa Cruz: Ed: Padre Reus, Dinâmicas de Ensino de A a Z. ED. SBS. The Onestop Magazine.

10 II ESTUDOS LINGUISTICOS DA LÍNGUA INGLESA II ELL02 Créd. 02 CH: 30h Aspectos fonéticos e fonológicos da Língua Inglesa em nível intermediário. Capacidade de compreender os padrões rítmicos e entonacionais da Língua Inglesa. Transcrição fonética, análise fonológica contrastiva entre o português e o inglês. A relação entre a dimensão sonora da língua e seu registro escrito. Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, BAKHTIN, M. The Dialogic Imagination. Austin: University of Texas Press, BROWN, G. e G. Yule. Discourse Analysis. Cambridge: C. U. P., FAIRCLOUGH, N. Discourse and Social Change. London: Polity Press, BibliografiaComplementar: DESLILE, Jean & Woodsworth (org.). Os tradutores na história. São Paulo: Ática. Tradução de Sérgio Bath.,1998. JAKOBSON, Roman. Aspectos lingüísticos da tradução in Lingüística e Comunicação. São Paulo: Cultrix, Tradução de Izidoro Blikstein e José Paulo Paes. MOUNIN, Georges. Os problemas teóricos da tradução. São Paulo: Cultrix, Tradução de Heloysa de Lima Dantas PCNs da Língua Inglesa.

11 II ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ESI11 Créd. 02 CH: 30h Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo emprego de métodos, técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimentos à atuação do professor de Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador. -ZABALA, Antoni. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, HOLDEN, Susan; ROGERS,Myckei. O ensino da Língua Inglesa.1a ed. São Paulo:Special Book Services Livraria, ANTUNES,Celso; Novas Maneiras de Ensinar Novas Formas de Aprender. São Paulo, Artmed S.A., MALHEIROS, M; FIGLIOLINI, M.C. (Orgs).Tendências Contemporâneas em Letras. Campo Grande : Ed. UNIDERP, Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplinas Curriculares.Florianópolis: COGEN, Paraná, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular do Paraná: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplinas Curriculares. Curitiba:2007.

12 III LÍNGUA INGLESA III LII03 Grammar: Past Simple: regular and irregular verbs: questions and negatives, Short answers, Can, Requests and Offers, want, like and would like, Vocabulary: Weekend activities, Sports and leisure, Verbs and adverbs, Verbs and nouns that go together (book a hotel, play chess). Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, Longman Dicionário Escolar Pearson Education Limited, Soars, Liz and John New Headway Beginner Students s Book Oxford University Press, 2002 Falla, Tim; New Headway Beginner Workbook. Oxford University Press, Jacobs, A. Michael. Como não aprender Inglês, volume I Murphy, Raymond Essential Grammar in Use. New Edition Cambridge University Press, Amos, E. and Prescher, E. Gramática Fácil de Inglês Richmond Publishing Editora Moderna, McCarthy, M. and O Dell, Felicity English Vocabulary in Use Cambridge University Press, 1999.

13 III LITERATURA NORTE AMERICANA LME01 A literatura norte-americana em um contexto histórico/social. Principais autores e respectivas obras. COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian porter. Paths in Poetry. 9 th ed. Oxford: Oxford University Press, DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9 th ed. Oxford University Press, FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile Publishers, GRÜENEWALD, José Lino. Grandes poetas da língua inglesa do séc. XIX. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, HOEPER, Jeffrey. D. PICKERIN, James H. Poetry. New York: Macmillan Publishing Company, MADSEN, Alan L. WOOD, Sarah Durand, CONNORS, Philip M. Beginning in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.

14 III METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II MII20 Visão e prática atualizada e reflexiva do ensino da leitura e escrita na Língua Inglesa. As propostas curriculares e os materiais didáticos para o ensino de Língua Inglesa. Atividades de prática de ensino: planejamento, metodologia e avaliação da Língua Inglesa. HOLDEN, Susan e ROGERS, Mickey. O Ensino da Língua Inglesa. São Paulo: SBS, LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de línguas. In: BOHN, H.I.; VANDRESSEN, P. Tópicos em lingüística aplicada: O ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Ed. da UFSC, P RICHARDS, Jack. O Ensino Comunicativo de Línguas Estrangeiras. Série Portfólio SBS, Vl. 13. SCHUTZ, Ricardo. English made in Brazil. Baker, Joana e WESTRUP, Heather. The English Language Teacher s Handbook. London: VSO, AMORIM, Vanessa e MAGALHÃES, Vivian. Cem aulas sem tédio. Santa Cruz: Ed: Padre Reus, Dinâmicas de Ensino de A a Z. ED. SBS. The Onestop Magazine.

15 III METODOLOGIA DA PESQUISA EM LÍNGUA INGLESA MPL10 Créd. 02 CH: 30h Prática de escrita de gêneros acadêmicos e de organização do projeto de pesquisa, tendo em vista o trabalho de conclusão de curso e propostas de iniciação científica. DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Ivonna S. The Sage Handbook of Qualitative Research.3 Ed. (Inglês), Sage Publications Inc, HUTCHINSON, T.; WATERS. English for Specific Purposes. A learningcentered approach. Cambridge; Cambridge University Press, VIEIRA, S. Como escrever uma tese. São Paulo. Pioneira, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas ABNT sobre documentação. Rio de Janeiro: ABNT, FERRAREZI Jr., C. Guia do trabalho científico. SãoPaulo:Contexto, SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 1991.

16 III ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ERC12 Créd. 06 CH: 90h Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo emprego de métodos, técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimentos à atuação do professor de Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador. -ZABALA, Antoni. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, HOLDEN, Susan; ROGERS,Myckei. O ensino da Língua Inglesa.1a ed. São Paulo:Special Book Services Livraria, ANTUNES,Celso; Novas Maneiras de Ensinar Novas Formas de Aprender. São Paulo, Artmed S.A., MALHEIROS, M; FIGLIOLINI, M.C. (Orgs).Tendências Contemporâneas em Letras. Campo Grande : Ed. UNIDERP, Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplinas Curriculares.Florianópolis: COGEN, Paraná, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular do Paraná: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplinas Curriculares. Curitiba:2007.

17 IV LÍNGUA INGLESA IV LII04 CH: 60 Grammar: Grammar:Present Simple and Present Continuous: question and negatives. Vocabulary: Food, In a restaurant, Colors, Clothes, Describing a person. Tópicos complementares: selecionados de acordo com o interesse e necessidade dos alunos. Sugestões, Reading strategies, British English x American English. Longman dictionary of Contemporary English_Pearson Education Limited, Longman Dicionário Escolar Pearson Education Limited, Soars, Liz and John New Headway Beginner Students s Book Oxford University Press, 2002 Falla, Tim; New Headway Beginner Workbook. Oxford University Press, Soars, Liz and John., New Headway Elementary Student Book Part B Oxford University Press, Soars, Liz and John., New Headway Elementary Workbook Oxford University Press, Jacobs, A. Michael. Como não aprender Inglês, volume I Murphy, Raymond Essential Grammar in Use. New Edition Cambridge University Press, Amos, E. and Prescher, E. Gramática Fácil de Inglês Richmond Publishing Editora Moderna, McCarthy, M. and O Dell, Felicity English Vocabulary in Use Cambridge University Press, 1999.

18 IV COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA CPT10 A produção de sentido nos vários gêneros discursivos; reconhecimentos de gêneros textuais: dimensões composicionais, temáticas e lingüísticas. Novos gêneros e novas formas de comunicação na sociedade tecnologizada. O texto dissertativo em língua inglesa. Estudo das teorias e diferentes gêneros de texto. Pronúncia, fluência e inteligibilidade; o inglês como língua de comunicação internacional. EVANS, V. Successful writing: proficiency. Newbury: Express Publishing, MCCARTHY, M.; O DELL, F.; SHAW, E. Vocabulary in use: upper intermediate: reference and practice for students of North American English. Cambridge: Cambridge University Press, SHOEM AKER, C. Write ideas: a beginning writing text. Boston: Heinle & Heinle Publishers, BibliografiaComplementar: GONDIM, Maria Luciene de Souza Freitas - Um novo olhar sobre a compreensão oral: Os mecanismos subjacentes ao ensino da compreensão oral segundo o enfoque da Abordagem Comunicativa. UNIVERSIA LIEFF, Camila Dixo & NUNES, Zaina A. Abdalla (1996) English pronunciation and the Brazilian learner: how to cope with language transfer. Revista Claritas nº 2 São Paulo pp BROWN, H. D. Principles of language learning and teaching. 3 ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, WIDDOWSON, H. G. O ensino de línguas para a comunicação. Campinas: Pontes, 1991.

19 IV CULTURA E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA CEI01 A disciplina visa a introduzir o estudo panorâmico da cultura de língua inglesa, enfocando aspectos históricos, geográficos, econômicos, políticos, sociais, culturais, considerando as manifestações artísticas e comportamentais em consonância com o comportamento linguístico. O Multiculturalismo e o ensino de línguas. CRUNDEN, Robert Morse. Uma breve história da cultura americana[ A brief history of American culture]. Rio de Janeiro: Nórdica, KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, Library of Congress. Disponível em Morgan, Kenneth O. (ed.) The Oxford Illustrated History of Britain. Oxford: Oxford University Press, BibliografiaComplementar: Encyclopedia Smithsonian: History and Culture. From A to Z (American Indian History and Culture; African American History and Culture; Asian Pacific American History and Culture) disponível em SMITH, Kate Dari. À Descoberta da Australia. Tradução Teresa Bernardes. Lisboa: Estampa BBC History Timeline. Disponível em:

20 IV PROJETO INTEGRADOR EM LÍNGUA INGLESA PII01 Créd. 02 CH: 30h Proposição de projetos educacionais que articulem a experiência acadêmica em Língua Inglesa, as manifestações literárias e culturais, inseridas em um ambiente de aprendizagem de língua (tendo em vista a educação básica), ao lado de uma observação prática pedagógica, tendo em vista a formação de um profissional que relacione a área de Letras com outras áreas e linguagens. BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. 2. ed.porto Alegre: Artmed, WIDDOWSON, H.G. Teaching Language as Communication Oxford: Oxford, HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Língua Estrangeira. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. MEC/SEF Disponível em: ELLIS, R. Second Language Acquisition Research and Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, COSTA, D. N. M. Por que ensinar língua estrangeira na escola. São Paulo: EPU, EDUC, 1987.

21 IV ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ERC13 Créd. 06 CH: 90h Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo emprego de métodos, técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimentos à atuação do professor de Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador. -ZABALA, Antoni. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, HOLDEN, Susan; ROGERS,Myckei. O ensino da Língua Inglesa.1a ed. São Paulo:Special Book Services Livraria, ANTUNES,Celso; Novas Maneiras de Ensinar Novas Formas de Aprender. São Paulo, Artmed S.A., MALHEIROS, M; FIGLIOLINI, M.C. (Orgs).Tendências Contemporâneas em Letras. Campo Grande : Ed. UNIDERP, Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplinas Curriculares.Florianópolis: COGEN, Paraná, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular do Paraná: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplinas Curriculares. Curitiba:2007.