Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro. Macrocompetência Comunicativa

Transcrição

1 1.º Período Discursiva Linguística Sócio-cultural O mapa de Espanha (Comunidades Autónomas). Saudações e apresentações (dizer e perguntar o nome, apresentar outras pessoas). Diferença entre tratamento formal e informal (tú/ usted; vosotros/ ustedes). Informação pessoal (origem, nacionalidade, idade, residência, contactos através de meios de comunicação telefone, telemóvel,correio electrónico, profissão e estado civil). Despedidas. Confirmação e correcção de informação. Descrição de uma pessoa. Referência aos graus de parentesco. Pronomes pessoais de sujeito. Artigos determinados e indeterminados. Masculino e feminino dos adjectivos (de nacionalidade) e substantivos. Presente do indicativo dos verbos ser, llamarse, trabajar, vivir, estar, hablar, estudiar e tener. Interrogativos dónde, qué, de dónde, cómo, cuánto, quién(es), cuál. Diferença entre hay/está. Formação do plural de adjectivos e nomes. Adjectivos demonstrativos e possessivos. O género e o número dos adjectivos de descrição física e de carácter. O grau comparativo. Falsos amigos. Saudações. Formas de despedida. Países e nacionalidades. Abreviaturas de calle, plaza, avenida. O estado civil. Idiomas. Numerais de zero a cem. Profissões e locais de trabalho. Material habitual da sala de aula. A casa. Adjectivos qualificativos de descrição física e de carácter. A família/ graus de parentesco. Vocabulário relacionado com o Natal. Entoação de frases afirmativas e Pronunciar correctamente os sons /ch/, /ll/, /z/, /c/, /ñ/, /j/, /rr/, /x/. O alfabeto Sinais de pontuação Comunidades Autónomas e capitais Os apelidos em espanhol Línguas oficiais em Espanha Países da América Latina A família real A época natalícia em Espanha 1

2 2.º Período Discursiva Linguística Sócio-cultural Falar de acções habituais. Fazer referência a horários. Descrever materiais. Perguntar o preço. Pedir opinião sobre gostos e responder. Exprimir preferência. Convidar, propor ou marcar um encontro. Aceitar ou recusar um convite. Perguntar pela existência de um lugar público. Exprimir obrigação. Descrever acções em desenvolvimento. Perguntar por um desejo ou necessidade e responder. Perguntar o preço. Pedir uma refeição num restaurante. Exprimir gostos. Fazer pedidos. Presente de indicativo dos verbos salir, volver, empezar, jugar. Verbos reflexos levantarse, acostarse. Pronomes reflexivos. Verbos com alternância vocálica: e» ie, o» ue, e» i. Contracção al e del. O género e o número dos adjectivos de cor. Presente do indicativo dos verbos saber e preferir. Advérbios de afirmação e negação (sí, no, también e tampoco). A adversativa pero. Pronomes pessoais de complemento directo Verbos com pronome gustar, parecer, quedar (bien o mal). Tener + que + infinitivo. Estar + gerúndio. Presente do indicativo dos verbos jugar e oír. Imperativo regular e irregular. Verbo gustar. Advérbios de quantidade Presente do indicativo dos verbos querer, poder e hacer. Acções do quotidiano. As horas. A roupa. As cores. Os materiais. Quantidades e medidas. Numerais de cem a mil. Os alimentos. Classes de alimentos. Actividades e lugares de lazer. Meses do ano e dias da semana. Gostos pessoais. Entoação de frases afirmativas e Pronunciar correctamente os sons /ch/, /ll/, /z/, /c/, /ñ/, /j/, /rr/, /x/. O alfabeto. Sinais de Ir de Tapas. Festas tradicionais em Espanha e América Latina. Hábitos alimentares. 2

3 3.º Período Discursiva Linguística Sociocultural Exprimir intenções ou planos para o futuro. Propor planos e apresentar propostas alternativas. Exprimir indiferença. Exprimir probabilidade, dúvida ou incerteza. Perguntar pela existência de um lugar ou estabelecimento e localizá-lo. Perguntar por uma direcção. Pedir e dar explicações para chegar a um sítio. Perguntar e dizer a hora/ horários Perguntar a causa e justificar-se. Ir + a + infinitivo. Colocação dos pronomes pessoais de complemento (directo e indirecto). Marcadores temporais. Un e uno. Presente de indicativo de ir, dar, venir, seguir, doler e cerrar. Preposições e advérbios de lugar. Lugares de ócio. O corpo humano. A cidade: estabelecimentos públicos e meios de transporte. Numerais. Expressões de surpresa, decepção e aborrecimento. Entoação de frases afirmativas e Sinais de Pronunciar correctamente os sons /ch/, /ll/, /z/, /c/, /ñ/, /j/, /rr/, /x/. O alfabeto. Sinais de Lugares e monumentos de interesse. Uma cidade espanhola (Madrid) Pintura espanhola e hispanoamericana. 3

4 Estratégias/ Actividades Compreensão auditiva * Testes de discriminação fonética, de reconhecimento de estruturas prosódicas; * Questionários (de pergunta-resposta, verdadeiro/falso, de escolha múltipla); * Exercícios de Cloze (preenchimento de lacunas num texto previamente escutado); * Exercícios de identificação, de associação, de emparelhamento, de interpretação não verbal do verbal; * Desenho de uma gravura ou indicação de um itinerário num mapa; * Ordenação de gravuras, de falas de diálogos, de estrofes de canções; * Fichas, formulários, tabelas, diagramas, mapas, gráficos; * Explicação de termos. Compreensão escrita * Questionários (de pergunta-resposta, verdadeiro/falso, de escolha múltipla); * Fichas, formulários, tabelas, diagramas, mapas, gráficos; * Testes de interpretação não verbal do verbal; * Ordenação de gravuras, de frases ; * Articulação de frases/partes de frases; * Completamento de frases, de textos; * Reconstituição de textos; * Resumo; * Contextualização de formas gramaticais. Expressão oral * Repetição de frases; * Leitura oral; * Questionários; * Respostas a perguntas sobre uma série de imagens; * Formulação de enunciados relativos a situações dadas; * Relato de acontecimentos e vivências; * Completação de um diálogo; * Entrevista; 4

5 * Debate; * Discurso em grupo; * Relato; * Resumo oral; * Dramatização; * Simulação; * «Juego de roles»; * Reacções espontâneas a situações de aula. Expressão escrita * Preenchimento de balões numa série de vinhetas; * Descrição de imagens; * Legendagem de gravuras; * Transformação de frases; * Elaboração de frases a partir de palavras dadas; * Criação de diálogos a partir de uma situação dada; * Reprodução de episódios, de acontecimentos do quotidiano; * Elaboração de textos de matrizes variadas a partir de tópicos, modelos ou indicações; * Elaboração de textos livres. Material * Manual Club Prisma, Edinumen; * Quadro; * Caderno diário * Folhetos informativos diversificados (folhetos convencionais, mapas, postais); * Jornais e revistas; * Fotocópias; * Material audio e vídeo. 5