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1 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS 2016 Prova 06 Tipo de Prova: Escrita e Oral 2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril) Introdução O presente documento visa divulgar as caraterísticas da prova de equivalência à frequência do 2.º ciclo da disciplina de Inglês, a realizar em 2016 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos-Leis n. os 91/2013, de 10 de julho, 176/2014, de 12 de dezembro, e 17/2016, de 4 de abril. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho normativo n.º 1-F/2016, de 5 de abril, bem como o Despacho Normativo n.º 1-G/2016, de 6 de abril. As informações sobre a prova apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida, do Programa e das Metas Curriculares da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos a cada uma das componentes da prova: Objeto de avaliação; Caraterísticas e estrutura da prova; Critérios de classificação; Material autorizado; Duração. PROVA ESCRITA Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Inglês do 2º Ciclo (LE1) e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. Tomam-se como pontos de referência para estabelecer o nível a avaliar na prova, sobretudo, os descritores constantes do Programa. A prova permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua inglesa, nas seguintes atividades: compreensão /interpretação de um texto; controlo da competência linguística, lexical e gramatical; produção, interação e mediação escritas. Nas atividades compreensão / interpretação de um texto, avalia-se a capacidade para compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano e a capacidade de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso comum. (Adaptação e tradução do nível A2 da Compreensão Geral da Escrita do QECR para as Línguas) Na área de controlo da competência linguística, lexical e gramatical, avalia-se a capacidade para usar unidades e estruturas específicas da língua em contexto. (Adaptação e tradução do nível A2 do Uso da Prova 06 1/5

2 Língua do QECR para as Línguas) Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a capacidade de escrever pequenos textos, relacionados com aspetos da vida quotidiana. (Adaptação e tradução do nível A2 da Produção Escrita Geral do QECR para as Línguas). Características e estrutura da prova A prova é cotada para 100 pontos percentuais. A prova é realizada no enunciado. A prova é constituída por uma sequência de tarefas relacionadas com aspetos da vida quotidiana. Algumas das atividades podem ter como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou mais imagens e podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas do Programa. Para as atividades que permitem a compreensão/interpretação de um texto e o controlo da competência linguística, lexical e gramatical, podem ser usados os seguintes tipos de itens: Itens de seleção Escolha múltipla selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s); selecionar palavras que pertencem ao mesmo grupo temático; Associação / correspondência relacionar títulos com textos; relacionar sequências de orações; relacionar representações visuais ou gráficas com significados; relacionar palavras/expressões com definições; relacionar categorias gramaticais com o uso em contexto. Itens de construção Resposta curta preencher espaços em branco num texto ou numa frase; responder com informações contidas num texto; preencher espaços em branco, de um texto ou de frases soltas, com elementos que os tornem gramaticalmente corretos; preencher espaços em branco, de um texto ou de uma frase, com unidades de uma mesma classe gramatical, como, por exemplo, verbos, conectores, pronomes ou preposições; inserir num texto elementos de uma categoria gramatical indicada no item; transformar estruturas frásicas, usando elementos novos, como, por exemplo, conectores, pronomes, verbos ou excertos de frases; localizar e/ou corrigir erros formais num texto escrito. Para a atividade de produção de um texto, podem ser pedidas as seguintes tarefas: Resposta extensa escrever uma carta, uma mensagem de correio eletrónico, um fax, etc., seguindo determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação, etc.); narrar factos, acontecimentos ou experiências, usando um guião; A tarefa final consiste num item de construção de resposta extensa. É o corolário de todas as atividades desenvolvidas ao longo da prova e constitui o momento em que todos os recursos são mobilizados. Prova 06 2/5

3 A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte: Atividades Tipologia de itens Cotação Compreensão / interpretação de um texto Itens de seleção Tradução de vocabulário relacionado com o texto; exercício verdadeiro/falso e respetiva correção; redação de respostas a questões sobre o texto; Exercício de correspondência de questão/resposta. 50% Controlo da competência linguística, lexical e gramatical Produção Itens de construção resposta curta 30% Itens de construção: um de resposta extensa 20% Para a resolução das atividades acima descritas, sugere-se a seguinte distribuição do tempo: Parte I - Atividades de compreensão/ interpretação de um texto min Parte II - Atividades de controlo da competência linguística min Parte III - Atividade de produção min Parte IV - Revisão geral min Critérios de classificação Os critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos à competência sociocultural e à competência de comunicação escrita constantes do Programa. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido. Na tarefa final, a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Prova 06 3/5

4 Material O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitida a utilização de dicionários unilingues ou bilingues. Não é permitido o uso de corretor. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. PROVA ORAL Objeto de avaliação Compreensão de enunciados orais nas suas implicações linguísticas e paralinguísticas; Comunicação oral tendo em conta a oportunidade e a intenção; Relato de acontecimentos ou vivências e/ou partilha de interesses. Características e estrutura da prova A prova é cotada para 100 pontos percentuais. 1ºmomento: atividade introdutória (Saudação, Diálogo sobre identificação pessoal, família). 2ºmomento: atividade intermédia (Audição e/ou leitura de um texto narrativo/dialogal para interpretação). 3ºmomento: atividade final (Observação de uma imagem ou banda desenhada para descrição ou narração). CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS / OBJETIVOS ESTRUTURA TEMPO COTAÇÕES (%) CRITÉRIOS DE CORREÇÃO Domínios de referência abordados nas aulas O aluno deve: - revelar competências comunicativas no que respeita à compreensão e interpretação de enunciados escritos e orais 1º Momento - Saudar e apresentar-se; - falar de si e do meio que o rodeia; - descrever atividades quotidianas - expressar gostos, preferências e desejos. 1º Mom. 5m. 20 Fluência leitura; de - Apreensão do significado e da intencionalidade do texto; - clareza e fluência da expressão oral; Prova 06 4/5

5 - revelar competências comunicativas na produção de enunciados orais - reconhecer as ideias principais do texto; - aplicar as estruturas gramaticais estudadas e os conteúdos lexicais e semânticos; 2º Momento - Ler/ouvir e interpretar corretamente um texto 3º Momento - Descrever uma imagem. 2º Mom. 7m. 3º Mom. 3m correção lexical, gramatical e lógica; - percetibilidade da pronúncia e entoação; - produção dum discurso simples adequado; - manutenção dum diálogo simples pertinente - produzir enunciados orais simples sobre os temas propostos. Critérios de classificação Os critérios de classificação da prova são os seguintes: 1º momento: Correção gramatical, fluência, compreensão oral (20 %); 2º momento: Correção gramatical, fluência, compreensão oral (40 %); 3º momento: Correção gramatical, fluência, compreensão oral (40 %). Material O material necessário será fornecido pelos examinadores (imagens e textos breves). Duração A prova oral tem a duração máxima de 15 minutos. NOTA: A classificação final da disciplina de Inglês/6.º ano corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações da prova escrita e da prova oral Prova 06 5/5

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