INFORMAÇÃO -PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO

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1 EDUCAÇÃO MUSICAL - 2º CICLO 1. INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino básico, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto Legislativo Regional nº 21/2010/A, de 24 de junho. Deve ainda ser tido em consideração a Portaria Nº 9/2013, de 11 de fevereiro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. Cotação da prova Este documento será afixado em local de estilo e divulgado na página da internet da unidade orgânica, para que os alunos fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova de equivalência à frequência de Educação Musical tem por referência o Programa de Educação Musical do 2ºciclo do Ensino Básico e o Currículo Regional do Ensino Básico. A modalidade da prova ( escrita e prática) tem o objetivo geral de avaliar competências e metas de aprendizagem no domínio da Apropriação das Linguagens Elementares das Artes, do Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e 1

2 Comunicação; do Desenvolvimento da Criatividade e da Compreensão das Artes no Contexto. DOMÍNIOS DOMÍNIO: Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação SUB-DOMÍNIO: Interpretação e Comunicação 1) O aluno canta a solo e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções em diferentes tonalidades e modos, com diversas formas, géneros e estilos, em compasso simples e composto, em monodia e harmonizadas, com e sem acompanhamento instrumental; 2) O aluno toca sozinho e em grupo, peças em diferentes tonalidades e modos, em compasso simples e composto, com diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com a tipologia musical, em instrumentos não convencionais e convencionais na interpretação de música instrumental ou vocal acompanhada; 3) O aluno analisa, descreve e comenta audições de música gravada e ao vivo de acordo com os conceitos adquiridos e códigos que conhece, utilizando vocabulário apropriado. DOMÍNIO: Desenvolvimento da Criatividade; SUB-DOMÍNIO: Criação e Experimentação 4) O aluno improvisa e compõe acompanhamentos e pequenas peças musicais segundo diferentes técnicas e estilos, utilizando a voz, o corpo e instrumentos não convencionais e convencionais, individualmente e em grupo, sobre organizações sonoras modais e tonais, em compasso simples e composto, aplicando elementos dinâmicos e formais; 5) O aluno expressa ideias sonoras utilizando e recursos técnico-artísticos elementares, tendo em conta diversos estímulos e/ou intenções; DOMÍNIO: Apropriação da Linguagem elementar da Música 2

3 SUB-DOMÍNIO: Perceção Sonora e Musical 6) O aluno identifica, analisa e descreve características rítmicas, melódicas, tímbricas, dinâmicas, texturais, formais e estilísticas em obras musicais de diferentes géneros, estilos e culturas. DOMÍNIO: Compreensão das Artes no Contexto SUB-DOMÍNIO: Culturas Musicais nos Contextos 7) O aluno reconhece e valoriza a música como construção social, como património e como fator de identidade social e cultural em contextos diversificados e em diferentes períodos históricos. 3. CARACTERISTICAS E ESTRUTURA (2) A prova apresenta seis grupos de itens. Os grupos I,II,III,IV e V (parte escrita) são compostos por uma parte auditiva e com questões: Ditado (s) (rítmico/melódico); Ligar frases a palavras e/ ou sinais; Completar frases/quadros/tabelas; Assinalar verdadeiro ou falso; Perguntas diretas; Perguntas com respostas de escolha múltipla. O Grupo VI (parte prática) é constituído por dois itens (execução instrumental e execução rítmica). A prova inclui imagens e audições. Quadro II Valorização dos domínios e conteúdos Domínios Conteúdos Grupo Perceção sonora e musical Timbre - Identificar e caracterizar diferentes tipos de - Instrumental Orff instrumentos musicais, enquadrando-os nas - Instrumentos da I respetivas famílias. orquestra sinfónica. Perceção sonora e musical Dinâmica II 3

4 - Identificar e nomear componentes dinâmicas (fortíssimo, pianíssimo, crescendo, diminuendo, forte, mezzo-forte, piano) - Reconhecer elementos expressivos. Perceção sonora e musical - Identificar e conhecer de características melódicas. Perceção sonora e musical - Identificar e conhecer de características rítmicas. Interpretação e Comunicação - Identificar a estrutura formal de uma peça musical, tanto referente à micro-estrutura (elementos repetitivos, imitação, motivo, frase) como à macroestrutura (cânone, introdução e coda, refrão, secções das formas AA, AB e ABA). Interpretação e Comunicação - Interpretar uma peça instrumental, obedecendo a diferentes andamentos e dinâmicas, com mudanças súbitas e progressivas. - Intensidade dos sons: pp, p, mf, f, ff. - Legato e stacatto Altura - Sons agudos, médios e graves - Monodia e Polifonia Ritmo - Pulsação - Figuras rítmicas - Andamentos: Lento, moderado e rápido - Monorritmia e Polirritmia. Forma - Imitação e cânone - Introdução e coda. Técnica instrumental (flauta de bisel) III IV V VI 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO 1. As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação. 2. Todas as questões devem ser respondidas no enunciado, não sendo classificada qualquer questão respondida fora do enunciado. 3. Os conhecimentos adquiridos devem ser aplicados com rigor científico. 4. A uma pergunta não respondida ou anulada, efetuada a lápis, será atribuída a cotação de zero pontos. 4

5 5. Uma resposta rasurada que não permita a sua correta leitura será considerada errada, sendo classificada com zero pontos. 6. Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente. 7. Nas questões de escolha múltipla que contempla apenas uma solução correta será anulada se apresentar várias soluções. 5. MATERIAL 1. A sala onde é realizada a prova tem de estar equipada com leitor/reprodutor de CD áudio. 2. Todas as questões são realizadas no próprio enunciado da prova. 3. O examinado deve usar na prova, como material de escrita, tinta preta. Pode usar lápis e borracha nas questões realizadas na pauta musical e/ou ditados rítmico/melódico, devendo o resultado final ser passado a tinta. Não é permitido o uso de corretor. 4. Instrumento melódico e rítmico (flauta de bisel e instrumentos de percussão). 6. DURAÇÃO parte prática). A prova tem a duração de 90 minutos (60 minutos - parte escrita; 30 minutos - 7. COTAÇÃO DA PROVA A cotação da prova escrita será atribuída da seguinte forma: GRUPO I - 15 pontos GRUPO II 15 pontos PARTE ESCRITA PARTE PRÁTICA GRUPO III 15 pontos GRUPO IV - 15 pontos GRUPO V 15 pontos GRUPO VI 25 pontos 5

6 Proposta elaborada pelo Departamento Curricular em reunião de 13/ 05/2013 e aprovada pelo Conselho Pedagógico em 15/05/2013. Velas, 15 maio de 2013 O Presidente do Conselho Pedagógico Paulo Jorge do Vale Antunes Ribeiro 6

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