(Regulamento do Júri Nacional de Exames Despacho normativo n.º 1-A/2017, de 10 de fevereiro)

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Ana Luiza Ventura Carlos
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1 ANO LETIVO 2016/2017 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TEMPLÁRIOS INFORMAÇÃO: PROVA EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 2ºciclo do Ensino Básico 6.º ano Educação Musical Prova Escrita e prática código 12 (Regulamento do Júri Nacional de Exames Despacho normativo n.º 1-A/2017, de 10 de fevereiro) 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 2º ciclo do ensino da disciplina de Educação Musical. As informações sobre o exame apresentadas neste documento não dispensam a consulta da em vigor e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de exame: Objeto de avaliação; Objetivos gerais de avaliação; Competências a testar Características e a estrutura; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. 2. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência da disciplina de Educação Musical incide sobre as aprendizagens desenvolvidas no 2.º ciclo do ensino básico, tendo como referência os conteúdos/objetivos contidos no volume I Programa de Educação Musical e o volume II Plano de Organização do Ensino-Aprendizagem, da Organização Curricular e Programas: Ensino Básico, 2.º Ciclo 3. Objetivos gerais de avaliação Os objetivos gerais desta disciplina apresentam-se organizados em três domínios: atitudes e valores, capacidades e conhecimentos. Não deverão, no entanto, ser considerados como pertencendo somente à categoria onde estão incluídos, visto que se relacionam e influenciam mutuamente. 1 de6

2 Domínio das atitudes e valores: Valorizar a sua expressão musical e a dos outros. Valorizar o património musical português. Fruir a música para além dos seus aspetos técnicos e conceptuais, manifestando preferências musicais. Desenvolver o pensamento criativo, analítico e crítico, face à qualidade da sua própria produção musical e à do meio que o rodeia. Domínio das capacidades: Desenvolver a motricidade na utilização de diferentes técnicas de produção sonora a nível vocal, instrumental e tecnológico. Desenvolver a memória auditiva no que respeita aos diferentes conceitos de música e sua representação. Utilizar corretamente regras de comunicação orais e escrita. Domínio dos conhecimentos: Adquirir conceitos da música: Timbre, Dinâmica, Ritmo, Altura e Forma. Identificar conceitos musicais em obras de diferentes géneros, épocas e culturas. Identificar caraterísticas da música portuguesa. 4. Competências a testar Interpretação e Comunicação Interpreta e apresenta pequenas peças sozinho ou em grupo. Analisa diferentes interpretações das mesmas ideias, estruturas e peças musicais em estilos e géneros variados. Criação e experimentação Utiliza diferentes conceitos, estruturas e tecnologias para a criação de pequenas peças e improvisações musicais. Apresenta as criações realizadas. Percepção sonora e musical Lê e escreve em notação convencional e não convencional diferentes tipologias musicais. Identifica auditivamente elementos e estruturas musicais. Culturas musicais nos contextos Identifica e compara estilos e géneros musicais tendo em conta os enquadramentos sócio-culturais do passado e do presente. 5. Características e estrutura A prova de equivalência à frequência da disciplina de Educação Musical é constituída por uma componente escrita e por uma componente prática. 2 de6

3 A prova escrita incide em teóricas e auditivas. A prova prática contempla a execução de um exercício rítmico à primeira vista, a leitura solfejada de uma leitura melódica à 1.ª vista, e a execução da mesma na flauta de bisel soprano. QUADRO I Valorização dos objetivos/conteúdos da prova escrita Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Parte Teórica (Grupos I e II).Identificar notas musicais.relacionar a escrita na pauta com as posições na flauta.conhecer a notação musical.notas musicais. Escala de Dó M. Pauta musical. Clave de sol. Figuras rítmicas. Compassos simples Grupo I 5 Grupo I (21 1. ( ( ( ( (3.Classificar instrumentos musicais.identificar visualmente instrumentos musicais. Reconhecer agrupamentos musicais. Instrumentos da orquestra. Família dos instrumentos. Agrupamentos musicais Grupo II 4 Grupo II ( (8 2. ( ( (6. Identificar auditivamente registos de altura do som. Distinguir auditivamente escalas.relacionar os movimentos sonoros com a escrita musical.reconhecer auditivamente instrumentos musicais.identificar diversos andamentos.utilizar símbolos de intensidades.criar composições musicais escritas.registo agudo, médio e grave. Escala pentatónica de Dó.Escala diatónica Dó Maior.Movimentos sonoros. Figuras rítmicas. Instrumentos musicais.andamentos da música.figuras rítmicas.intensidade do som. Notas musicais.simbologia musical Parte Auditiva (Grupos III e IV) Grupo III 3 Grupo IV 4 Total 16 Grupo III (25 1. (4 2. (6 3. (15 Grupo IV ( ( ( (6 2. (10 Total 100 pontos A prova escrita inclui de seleção e de construção de acordo com o quadro seguinte: 3 de6

4 QUADRO II Tipologia, número de e cotação da prova escrita Tipologia das Número de Cotação por (em Cotação por classe de questão (em QUESTÕES DE SELEÇÃO Escolha múltipla 4 22 Preenchimento de lacunas 1 8 Ordenação QUESTÕES DE CONSTRUÇÃO Resposta curta Resposta restrita 3 25 QUADRO III Valorização dos objetivos/conteúdos da prova prática Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Parte prática.conhecer a notação musical.identificar símbolos e linguagem da música.executar ritmos. Ler música com marcação de compasso (solfejar).relacionar a escrita na pauta com as posições na flauta.interpretar com a flauta leituras melódicas/peças musicais.notas musicais.escalas diatónicas maiores.pauta musical.clave de sol.figuras/fórmulas rítmicas.compassos simples e compostos.andamentos da música.dinâmica (intensidade dos sons).articulações: legato e staccato.simbologia musical.posições das notas musicais na flauta.leitura rítmica (1 leitura).leitura melódica solfejada (1 leitura).leitura melódica executada com flauta (1 leitura) Total - 3 exercícios 25 pontos 25 pontos 50 pontos Total -100 pontos 6. Critérios gerais de classificação A classificação final da prova de equivalência à frequência da disciplina de Educação Musical corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas componentes (escrita e prática) expressas na escala percentual de 0 a 100, convertida na escala de níveis de 1 a 5. 4 de6

5 Prova escrita A classificação a atribuir a cada resposta, resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada questão. Todas as devem ser respondidas na folha de prova não sendo classificada qualquer questão respondida fora do respetivo espaço. As respostas ilegíveis ou que não são claramente identificadas são classificadas com zero pontos..questões de seleção Escolha múltipla A cotação total da questão é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a(s) única(s) opção(ões) correta(s). São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - opção(ões) incorreta(s); - mais do que o número de opções possíveis. Não há lugar a classificações intermédias. Preenchimento de lacunas A cotação total da questão é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a(s) única(s) opção(ões) correta(s). São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada opção incorreta. Ordenação A cotação total das só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que: - seja apresentada uma sequência incorreta; - seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias..questões de construção Resposta curta Nestas a classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. 5 de6

Resposta restrita Os critérios de classificação destas apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

6 Resposta restrita Os critérios de classificação destas apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Prova prática A classificação a atribuir a cada exercício prático, resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada questão. 7. Material Prova escrita: esferográfica azul escura ou preta. Nota - Não é permitido o uso de corretor. Prova prática: flauta de bisel soprano. 8. Duração Prova escrita: 60 minutos. Prova prática: 15 minutos. Aprovada em reunião de Conselho Pedagógico de 17 de maio de 2017 O Presidente do Conselho Pedagógico, (Carlos de Jesus Rodrigues da Conceição Ribeiro) 6 de6

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