Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades. Metas de Aprendizagem

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1 Ano Letivo /201 Conteúdos Objetivos Curriculares Metas de Aprendizagem Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Avaliação Calendarização Dinâmica Forma Ficheiro 1 Reconhece diferentes timbres, ritmos variados, alturas, dinâmicas formas Binária, Ternária e Rondó Harmonia Tímbrica Realce Tímbrico A semicolcheia Distinge harmonia tímbrica de realce tímbrico Reconhece novas figuras rítmicas Executa ritmos com 4 sons numa pulsação 2 Monorritmia Polirritmia Intervalos Melódicos Intervalos Harmónicos Distingue música monolítica de polirrítmica Executa polirritmos Identifica intervalos Ouve melodias a duas vozes Distingue melodia de harmonia 1

2 Ano Letivo /201 Classificação de Instrumentos: Os Aerofones Diversidade Tímbrica Ficheiro 2 Identifica as famílias dos instrumentos pelo timbre Distingue vários timbres instrumentais 6 /6 Pontilhismo Tímbrico Dinâmica: Legato Stacato Reconhece peças musicais com pontilhismo tímbrico Distingue Legato de Staccato 6 A síncopa 2º Período 2º Período Ouve e reproduz frases rítmicas com síncopas 2º Período 2º Período s pontuados Reconhece e utiliza células rítmicas com ponto de aumentação /6 Escala de Dó Maior Modo Dórico Nota Ré agudo Ouve e reproduz melodias na escala de Dó M Ouve e reproduz melodias no modo Dórico Executa a nota Ré agudo na flauta /6 2

3 Ano Letivo /201 Acidentes musicais Bemol e bequadro Nota Si bemol Escala de Fá Maior Reconhece a função do bemol e do bequadro Executa a nota si bemol na flauta Ouve e reproduz melodias na escala de Fá M 2 1/ Classificação de instrumentos: Cordofones A diversidade tímbrica Forma Identifica as famílias dos instrumentos pelo timbre Distingue vários timbres instrumentais /6 O cânone Ficheiro Ouve e canta melodias em cânone Distingue vários timbres 1 Alteração tímbrica Reconhece a alteração tímbrica instrumental s assimétricos Executa frases rítmicas com ritmos assimétricos 1/2 1/2

4 Ano Letivo /201 A tercina Executa frases rítmicas com tercinas1/2 1/2 º Período s pontuados º Período Executa frases rítmicas com ritmos pontuados 0. º Período Classificação de instrumentos: Idiofones Identifica as famílias dos instrumentos pelo timbre A diversidade tímbrica Dinâmica Sforzato e Tenuto s Distingue vários timbres instrumentai Reconhece e executa diferentes dinâmicas 2//6 Utiliza os conhecimentos já 2/5/6 adquiridos na execução de Dinâmica peças instrumentais Ficheiro 4

5 Ano Letivo /201 Os acidentes musicais O sustenido A nota fá sustenido Escala de Sol M Os acordes A nota dó sustenido Escala de Ré M Categorias de instrumentos: Membranofones Reconhece a função do sustenido Executa a nota fá sustenido na flauta Reconhece acordes melódicos e harmónicos Executa a nota dó sustenido na flauta Identifica as famílias dos instrumentos pelo timbre 2/6 2/6 Ficheiro 5 Compassos compostos Divisão ternária Distingue compassos simples de compostos Distingue divisão binária de ternária 2/

6 Metas de aprendizagem AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Ano Letivo /201 Domínio: Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Subdomínio: e Comunicação Meta Final 1) O aluno canta a solo e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções em diferentes tonalidades e modos, com diversas formas, géneros e estilos, em compasso simples e composto, em monodia e harmonizadas, com e sem acompanhamento instrumental. O aluno interpreta peças vocais obedecendo à simbologia musical de partituras elementares. Meta Final 2) O aluno toca sozinho e em grupo, peças em diferentes tonalidades e modos, em compasso simples e composto, com diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com a tipologia musical, em instrumentos não convencionais e convencionais na interpretação de música instrumental ou vocal acompanhada. O aluno interpreta peças instrumentais em compasso simples e composto, dando ênfase às respectivas acentuações. O aluno escolhe os timbres sonoros a utilizar na interpretação de uma peça, de acordo com o género e o estilo da mesma. O aluno interpreta peças instrumentais com ritmos pontuados, compassos simples.

7 Ano Letivo /201 Meta Final ) O aluno analisa, descreve e comenta audições de música gravada e ao vivo de acordo com os conceitos adquiridos e códigos que conhece, utilizando vocabulário apropriado. O aluno identifica a forma rondó e reconhece organizações de séries e formas abertas. O aluno reconhece auditivamente a anacrusa, o contratempo e a sincopa. O aluno reconhece, em obras gravadas, alterações e realces tímbricos e identifica timbres alterados electronicamente O aluno reconhece auditivamente os instrumentos e identifica, justificando, as respectivas famílias. Domínio: Desenvolvimento da Criatividade Subdomínio: Criação e Experimentação Meta Final 4) O aluno improvisa e compõe acompanhamentos e pequenas peças musicais segundo diferentes técnicas e estilos, utilizando a voz, o corpo e instrumentos não convencionais e convencionais, individualmente e em grupo, sobre organizações sonoras modais e tonais, em compasso simples e composto, aplicando elementos dinâmicos e formais. O aluno cria pequenas peças, individualmente e em grupo, seguindo indicações estruturais rítmico-melódicas: organização sonora, estrutura rítmica, forma, dinâmica e andamento. O aluno analisa e avalia as suas criações musicais, a partir de gravações realizadas, com vista ao seu aperfeiçoamento.

8 Ano Letivo /201 Meta Final 5) O aluno expressa ideias sonoras utilizando e recursos técnico-artísticos elementares, tendo em conta diversos estímulos e/ou intenções O aluno utiliza a voz e instrumentos para improvisar e compor variações sobre pequenos temas rítmicos e melódicos. Domínio: Apropriação da Linguagem elementar da Música Subdomínio: Percepção Sonora e Musical Meta Final 6) O aluno identifica, analisa e descreve características rítmicas, melódicas, tímbricas, dinâmicas, texturais, formais e estilísticas em obras musicais de diferentes géneros, estilos e culturas. O aluno identifica o tipo de organização sonora com base em partituras musicais simples. O aluno utiliza notação convencional ocidental para representação sonora de pequenas frases melódicas, rítmicas e melódico-rítmicas, de sua autoria ou memorizadas. Domínio: Compreensão das Artes no Contexto Subdomínio: Culturas Musicais nos Contextos

9 Ano Letivo /201 Meta Final 7) O aluno reconhece e valoriza a música como construção social, como património e como factor de identidade social e cultural em contextos diversificados e em diferentes períodos históricos. O aluno reconhece diferentes estilos e géneros musicais e os contextos socioculturais e históricos onde se inserem. O aluno identifica e descreve características musicais (rítmicas, melódicas, harmónicas e tímbricas) que permitam a integração de diferentes músicas tradicionais nos contextos socioculturais respetivos.

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