Currículo Referência em Música 6º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL Conteúdos

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1 Bimestre Objetiv Currículo Referência em Música Conceit 6º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL Conteúd Expectativas Sugestão de Atividades em diferentes 1º. Bimestre Fazer uso de formas não convencionais de registro, (na grafia e na leitura) de produções musicais de diferentes culturas e épocas. sonoramente, com produção coletiva, manipulando conscientemente parâmetr do som. reconhecendo, auditivamente, diferentes formas Notação não convencional Introdução à Formas Musicais Parâmetr do Som Duração, Altura, Intensidade e Timbre do professor, conheciment prévi do alun, e, d conceit Espera- se que o estudante psa: Utilizar diferentes formas de notação para registro e ler as suas produções musicais e de outr. Reconhecer auditivamente temas musicais, atentando para a maneira como foram estruturadas nas diferentes músicas que apreciar. Produzir gest musicais manipulando parâmetr do som, bem como estruturando a música de forma a aplicar o conceito de formas

2 2º. Bimestre Fazer uso de formas não convencionais de registro, (na grafia e na leitura) de produções musicais de diferentes culturas e épocas. sonoramente, com produção coletiva, manipulando conscientemente parâmetr do som. reconhecendo, auditivamente, diferentes formas Notação não convencional Tema Parâmetr do Som Duração, Altura, Intensidade e Timbre do professor, conheciment prévi do alun, e, d conceit Espera- se que o estudante psa: Utilizar diferentes tip de notação para registrar e ler as suas produções musicais e de outr. Reconhecer auditivamente temas musicais, atentando para a maneira como foram estruturadas nas diferentes músicas que apreciar. Produzir gest musicais manipulando parâmetr do som, bem como estruturando a música de forma a aplicar o conceito de tema

3 3º Bimestre Fazer uso de formas não convencionais de registro, (na grafia e na leitura) de produções musicais de diferentes culturas e épocas. observando modo de organização Tema e Variações ênfase na criação de melodias, organizando as alturas e registrando- as em notação relativa. produções musicais Notação relativa (altura) Tema e Variações Parâmetr do Som Altura do professor, conheciment prévi do alun, e, d conceit Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação relativa para ler e escrever diferentes alturas. Reconhecer auditivamente o tema e suas variações. Produzir gest de forma a aplicar o conceito de tema 4º Bimestre Fazer uso de formas não convencionais de registro, (na grafia e na leitura) de produções musicais de Notação relativa (Ritmo) Espera- se que o estudante psa:

4 diferentes culturas e épocas. observando diferentes mod de organização ênfase na criação de ritm, organizando e registrando- em notação relativa. Tip de Forma Musical Parâmetr do Som Duração do professor, conheciment prévi do alun, e, d conceit Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação relativa para ler e escrever ritm, exercitando a escuta e a percepção sonora. Identificar diferentes formas Realizar improvisações com ênfase no parâmetro duração Compreender criticamente a diversidade rítimica do repertório apresentado

5 Bimestre 1º Bimestre Objetiv Fazer uso de formas não convencionais de registro, (na grafia e na leitura) de produções musicais de diferentes culturas e épocas. Desenvolver diferentes mod de escutas de um repertório, reconhecendo variad tip de organização sonoramente, manipulando conscientemente parâmetr do som. Conceit Notação Não Convencional Forma Binária Forma Ternária Parâmetr do Som Duração, Altura, Intensidade e Timbre. 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL Conteúd conheciment prévi do alun, e, d conceit Expectativas Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação relativa para ler e escrever alturas, exercitando a escuta e a percepção sonora. Identificar a Forma Binária e Ternária em diferentes peças musicais, relacionando- ao estilo e gênero ao qual pertencem. Improvisar utilizando as formas musicais Binária e Ternária. Compreender criticamente as qualidades rítmicas, melódicas e timbrísticas do repertório apresentado. Sugestão de Atividades em diferentes

6 2º. Bimestre Fazer uso da notação relativa (na grafia e na leitura) de produções musicais de diferentes culturas e épocas. observando diferentes mod de organização musical e variad tip de instrumentação. ênfase na criação de melodias, organizando as alturas e registrando- as em notação relativa. Notação Relativa (pauta de 5 linhas; métrica) Tutti x Solo Instrumentação Parâmetr do Som Timbre do professor, conheciment prévi do alun, e, d conceit Ex. (música de concerto, música programática, trilha sonora, paisagem sonora, etc.) Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação relativa, introduzindo a pauta de 5 linhas e noção de métrica. Identificar diferentes tip de instrumentação, relacionando- ao estilo e gênero ao qual pertencem. Improvisar utilizando a forma musical Tutti x Solo, com ênfase no parâmetro timbre. Compreender criticamente as qualidades melódicas e timbrísticas do repertório apresentado.

7 3º. Bimestre 4º. Bimestre Introduzir a Notação Convencional. observando diferentes mod de organização musical e variad tip de instrumentação. Organizar diferentes figuras de valores musicais e registrando- as no modo convencional de notação Notação Convencional (Duração) Organização musical (tinatto, repetições, agrupament, sequências) Parâmetr do Som Duração conheciment prévi do alun, e, d conceit Ex. (música de concerto, música programática, trilha sonora, paisagem sonora, etc.) Identificar aspect da organização musical: repetições, agrupament, sequências, tinatt... sonoramente, utilizando diferentes aspect de organização Compreender criticamente qualidades rítmicas, melódicas e timbrísticas do repertório apresentado. Identificar aspect da organização musical: repetições, agrupament, sequências, tinatt...

8 observando diferentes mod de organização musical e variad tip de instrumentação, com ênfase no parâmetro duração. Organizar diferentes figuras de valores musicais e registrando- as no modo convencional de notação Notação Convencional (Duração) Organização musical (tinatto, repetições, agrupament, sequências) Parâmetr do Som Duração, Intensidade e Timbre conheciment prévi do alun, e, d conceit sonoramente, utilizando diferentes aspect de organização Compreender criticamente as qualidades rítmicas, melódicas e timbrísticas do repertório apresentado.

9 Bimestre Objetiv 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL Conteúd Conceit Expectativas Sugestão de Atividades em diferentes 1º. Bimestre observando as formas Binária e Ternária. ênfase na criação de melodias, organizando as alturas e registrando- as no modo convencional de notação. Notação Convencional (Altura) Forma Binária Forma Ternária Parâmetr do Som Altura e Duração conheciment prévi do alun, e, d conceit Identificar as Formas Binária e Ternária. sonoramente, utilizando diferentes aspect de organização Compreender criticamente qualidades rítmicas, melódicas e timbrísticas do repertório apresentado.

10 2º. Bimestre observando as formas Cânone e Rondó. ênfase na criação de melodias, organizando ritm e alturas, registrando- as no modo convencional de notação. Notação Convencional (Duração e Altura) Cânone Forma Rondó Parâmetr do Som Altura e Duração conheciment prévi do alun, e, d conceit Identificar as Formas Rondó e Cânone. sonoramente, utilizando diferentes aspect de organização Compreender criticamente as qualidades rítmicas, melódicas e timbrísticas do repertório apresentado. 3º. Bimestre Introduzir sinais e códig musicais da notação convencional. observando a fraseologia Notação Convencional (Sinais e Códig Musicais: dinâmica. Fraseado, andamento e intensidade) Identificar diferentes sinais, códig musicais que representam dinâmicas, fasead, andament e intensidade sonora em uma partitura. sonoramente, utilizando diferentes aspect de organização

11 ênfase na criação de melodias, organizando ritm e alturas, registrando- as. Fraseologia Musical Parâmetr do Som Intensidade e Timbre conheciment prévi do alun, e, d conceit Compreender criticamente as qualidades timbrísticas e intensidade sonora do repertório apresentado. no qual foi produzido. Perceber auditivamente fraseado e dinâmicas em uma obra 4º. Bimestre Introduzir sinais e códig musicais da notação convencional. observando a fraseologia ênfase na criação de melodias, organizando ritm e alturas, registrando- as. Notação Convencional (Sinais e Códig Musicais: dinâmica. Fraseado, andamento e intensidade) Fraseologia Musical conheciment prévi do alun, e, Identificar diferentes sinais códig musicais que representam Dinâmicas, Frasead, Andament e Intensidade Sonora em uma Partitura. sonoramente, utilizando diferentes aspect de organização Compreender as qualidades timbrísticas e intensidade sonora do repertório apresentado.

12 Parâmetr do Som Intensidade e Timbre d conceit Bimestre Objetiv Conceit 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL Conteúd Expectativas Sugestão de Atividades em diferentes 1º. Bimestre observando as texturas monofônica e homofônica. ênfase na distinção do Modo Maior e Modo Menor nas escalas Naturais. Notação Convencional (Escalas Naturais: Modo Maior e Modo Menor) Textura em Música: Monofonia e Homofonia conheciment prévi do Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação convencional para ler e escrever as escalas naturais no Modo Maior e Modo Menor. Desenvolver a escuta e percepção sonora. Identificar auditivamente as Escalas Naturais n mod Maior e Menor e texturas Monofônica e Homofônica.

13 Parâmetr do Som Altura alun, e, d conceit 2º. Bimestre observando as texturas monofônica e homofônica. ênfase na distinção do Modo Maior e Modo Menor. Notação Convencional (Escala Modo Maior e Menor: alterações e semitons; graus) Textura em Música: Monofonia e Homofonia Parâmetr do Som Altura x Intensidade conheciment prévi do alun, e, d conceit Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação convencional para ler e escrever as escalas naturais no Modo Maior e Modo Menor. Desenvolver a escuta e percepção sonora. Identificar auditivamente as escalas naturais n mod Maior e Menor e texturas monofônica e homofônica.

14 3º. Bimestre observando a textura polifônica. ênfase nas diferentes escalas modais. Escalas Modais Textura em Música: Polifonia Parâmetr do Som Altura e Timbre conheciment prévi do alun, e, d conceit Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação convencional para ler e escrever as Escalas Modais. Desenvolver a escuta e percepção sonora. Identificar auditivamente diferentes Escalas Modais. Apreciar auditivamente trech musicais polifônic. 4º. Bimestre Fazer uso da notação de cifras (na grafia e na leitura) de produções musicais de diferentes culturas e épocas. observando diferentes mod de organização Noções Básicas de Cifras Musicais Encadeamento de Acordes Espera- se que o estudante psa: Utilizar a notação de cifras para ler e escrever acordes. Desenvolver a escuta e percepção sonora.

15 harmônica. Parâmetr do Som Altura, Timbre, Duração e Intensidade conheciment prévi do alun, e, d conceit Identificar auditivamente diferentes tip de acordes. Apreciar auditivamente e improvisar encadeament de acorde.