Aula Ensino: planejamento e avaliação. Profª. Ms. Cláudia Benedetti

Transcrição

1 Aula Ensino: planejamento e avaliação Profª. Ms. Cláudia Benedetti

2 Profa. M.a. Cláudia Benedetti Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Professora Universitária há mais de dez anos

3 Objetivo Compreender o que é o planejamento pedagógico e quais os seus objetivos.

4 Trabalho docente e planejamento pedagógico O professor atua de forma consciente, suas práticas devem compor um conjunto de ações sistematizadas e organizadas para garantir a aprendizagem dos alunos.

5 Trabalho docente e planejamento pedagógico Organização da prática docente: dispor de instrumentos que coordenem o trabalho, orientem a atuação e articulem as atividades desenvolvidas com a realidade escolar. Planejamento

6 Planejamento Organizar as ações a partir da delimitação de objetivos; Objetivos alinhados com o projeto pedagógico da escola e com as necessidades de aprendizagem dos alunos;

7 Planejamento Não deve ser compreendido como uma camisa de força, e menos ainda como matéria de improviso; Organização pedagógica: permite conhecer a realidade do aluno, da escola e das condições de ensino; O professor pode atuar com mais precisão, definindo objetivos que efetivamente produzam resultado.

8 Planejamento e Educação O papel do educador é contribuir para a formação dos alunos, sejam eles crianças ou adultos. Parte do trabalho docente consiste em tomar decisões importantes e em conjunto com a comunidade acadêmica, planejar o curso, a disciplina e as aulas e conciliar as atividades desenvolvidas.

9 Planejar Definir as metas de ensino, associadas às metas da instituição; Conhecer a realidade institucional: quem são os alunos? Quais os recursos disponíveis?

10 Planejar Definir as principais necessidades dos alunos frente ao currículo previsto; Preparar as atividades a serem desenvolvidas, assim como definir as formas de avaliação;

11 Planejar Planejar em conjunto; Ensino superior: projetos de extensão que aliem as teorias à prática;

12 Níveis do Planejamento Nível institucional; O professor não pode prever ações pedagógicas que se contraponham às metas da instituição e também da comunidade na qual ela está inserida; Dimensão extra-escolar;

13 Níveis do Planejamento Instituição de Ensino Superior: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); PDI: avalia a realidade socioeconômica para traçar seus objetivos;

14 Níveis do Planejamento Plano Político Pedagógico do curso; Não é possível planejar suas aulas sem considerar os objetivos do curso, tal como a ementa de uma disciplina; Munido destes instrumentos pedagógicos oficiais, o docente pode iniciar sua jornada de planejamento do seu trabalho, em um nível individual.

15 O planejamento pedagógico O começo: definir quais conteúdos são importantes, como trabalhar os conceitos e atividades, quais materiais disponibilizar, ou seja, de onde partir e para onde ir? Uma avaliação diagnóstica é um bom começo!

16 O planejamento pedagógico Coerência com o Projeto Pedagógico do Curso; Definir as metas e conteúdos para as aulas; Associar esse planejamento aos recursos disponíveis na instituição e na comunidade;

17 O planejamento pedagógico Decisões: fundamentais para delimitar os tipos de atividades que serão desenvolvidas e aliá-las à realidade dos alunos;

18 O planejamento pedagógico Freqüência do planejamento das aulas; Plano de Ensino: documento que explicita o que se planejou e que permite acompanhar o desenvolvimento das ações previstas; Roteiro anual ou semestral, que contenha os aspectos fundamentais do trabalho pedagógico;

19 O planejamento pedagógico Plano de Aula: detalhamento do Plano de Ensino; Sistematização do conteúdo programático previsto; O objetivo do plano de aula é servir como um balizador para o plano de ensino;

20 O planejamento pedagógico Plano de Ensino e Plano de Aula: nem um nem outro devem ser estáticos; O planejamento precisa ser constantemente revisado, adaptado, readequado, semestre após semestre, ano após ano.

21 Trabalho docente e planejamento pedagógico Organização da prática docente: dispor de instrumentos que coordenem o trabalho, orientem a atuação e articulem as atividades desenvolvidas com a realidade escolar. Planejamento

22 Fases do planejamento 1ª Fase: levantamento prévio do planejamento, partir de informações sobre o curso, os alunos e a instituição;

23 Fases do planejamento 2ª Fase: Adaptação do levantamento inicial para as necessidades reais dos alunos;

24 Fases do planejamento 3ª Fase: execução e avaliação do plano de ensino, verificar a eficiência entre o que foi planejado e o que foi efetivamente aplicado;

25 Planejamento Docente Nenhum plano de ensino substitui o trabalho do professor, não há trabalho de planejamento desvinculado do todo educacional e de um processo contínuo de avaliação.