Público Alvo: Investimento: Disciplinas:

Transcrição

1 A Universidade Católica Dom Bosco - UCDB com mais de 50 anos de existência, é uma referência em educação salesiana no país, sendo reconhecida como a melhor universidade particular do Centro-Oeste (IGC/MEC). Em parceria com o Portal Educação, empresa líder em e-learning no Brasil, a UCDB lançou em 2009 seus cursos de Pós-graduação a Distância, unindo a excelência acadêmica da Instituição à vanguarda tecnológica do Portal Educação. Objetivo do curso: A Pós-Graduação em Psicopedagogia apresenta o Histórico, Fundamentos, Atuação, Desenvolvimento, Cognição e Afetividade da Psicopedagogia, Contribuições da Neurologia à Docência e muito mais.

2 Público Alvo: Profissionais da área de educação e afins (Pedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos, fisioterapeutas, professores e outros), da rede pública ou privada, que desejam preparar-se para desenvolver projetos de intervenção psicopedagógica nas diferentes instituições, conhecendo os fundamentos teóricos e práticos da Psicopedagogia. Investimento: Disciplinas: Aprendizagem e Autoria Teorias da aprendizagem: concepções e represnetantes, Paradigma Comportamental, Paradigma Cognitivista, Paradigma Humanista, O que e como se aprende?, A relação entre informação, conhecimento e saber, Aprendizagem e gestão do conhecimento, Capacidades, habilidades e estilos de aprendizagem, O que é aprender e sujeito autor?, Aprendentes são muitos, autores nem sempre, Modalidade de Aprendizagem e Ensinagem, Sujeito ensinante e aprendente, Fazerse aprendente, Função ensinante, A autoria de pensamento e a autonomia da aprendizagem, Aprendizagem Significativa: do conceito a prática, Mapas Conceituais: uma ferramenta de aprendizagem, Metacognição: Aprender e Ensinar, Significado e estratégias metacognitivas,

3 Aprender a ensinar em uma perspectiva metacognitiva, Dificuldades e/ou Problemas de Aprendizagem, Histórico, Conceito e Classificação, Dificuldade de Aprendizagem ou de Ensinagem?, O problema não é Meu. Contribuições da Neurologia à Docência Bases neurológicas: como é nosso cérebro, Célula nervosa e seu funcionamento, As funções e vias de associação do córtex cerebral, A química do comportamento, Transtornos Específicos: Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia, TDAH/I, Síndromes neurológicas, Síndrome de Gilles de la Tourette, Neurocisticercose, Neurofibromatose, Autismo, Síndrome de Asperger, Síndrome de West, Síndrome do X-frágil, Síndromes Genéticas, Esclarecendo algumas patologias: Gagueira, Epilepsia, Depressão, Esquizofrenia, Psicose Infantil, Tratamentos e encaminhamentos, Quando encaminhar a um neurologista, Que exames colaboram em um diagnóstico, Intervenções possíveis, condições necessárias. Da Oralidade à Leitura, a Escrita e suas Dificuldades no Processo de Letramento A Linguagem Oral e seu Desenvolvimento, Fatores de influencias : ambientais e biológicos, A linguagem infantil fases do desenvolvimento, Alfabetização e Letramento, Histórico, conceitos e fundamentos da alfabetização, Alfabetizar letrando: os métodos de ensino, Desenvolvimento da Consciência Fonológica à Escrita, A inteligência e a consciência lingüística, Níveis do desenvolvimento da escrita contribuições de Emília Ferreiro, Contribuições da Psicopedagogia nas Dificuldades de Leitura e Escrita, Intervenções pedagógicas. Desenvolvimento, Cognição e Afetividade Desenvolvimento humano, cognição e a afetividade, Teorias do Desenvolvimento: ambientalista, inatista e interacionista, A interdependência entre: afetividade e cognição para a aprendizagem,

4 O valor das ligações afetivas, Redes da aprendizagem: Prazer e Motivação Desejo e Inteligência, O afeto e sua relação com a aprendizagem, A importância do afeto para o saber pedagógico e o aprender escolar, Psicanálise na Educação, Desenvolvimento Cognitivo, Estruturas da cognição no processo de aprendizagem, Teoria de Piaget, Teoria de Vygotsky, Inquietações afetivas, implicações cognitivas e obstáculos do aprender, Adaptação, Sintomas Psicossomáticos, Fobias a Fobia Escolar, Agressividade, Gagueira, Transtorno Obsessivo Compulsivo TOC. Família: Relações, Vínculos e Aprendizagens Que instituição é essa: suas configurações e funções, Berço da afetividade e do equilíbrio emocional, As identidades e as relações familiares, Os diferentes personagens da família, Toda família é igual, só muda o endereço, Autoridade: falar a mesma língua é bom, Rituais familiares, Respeito: não é unilateral, Capacidade de amar e cuidar, Relações vinculares, O Valor dos Vínculos: princípio das relações sociais, Vínculo materno e vínculo paterno, Outros vínculos, Teoria do Vínculo: spectos Familiares que favorecem o desempenho escolar, Os hábitos familiares, A interação entre pais e filhos, Práticas educativas: ensinar brincando, Ambiente cultural, Expectativas sobre os filhos: espelho, espelho meu, Família como ponto de partida para a aprendizagem, Primeira ensinante, As aprendizagens em família são suportes as outras aprendizagens, Repensando a Família frente às novas configurações: reflexões necessárias, Contexto familiar influencia o contexto escolar? Diálogos possíveis, A auto-estima do aluno vem de casa, mas a escola o desenvolve?, A disciplina e a indisciplina: enfrentamentos da família e da escola, A escola e a urgência da presença da família. Metodologia do Ensino Superior A docência no ensino superior, Educação. Didática. Metodologia, A LDB, o ensino superior e suas finalidades, O ensino superior e suas relações com o contexto sócio-econômico-político brasileiro, A metodologia como ato político, O ato de planejar e as intencionalidades, A opção

5 política do educador, Plano e planejamento, Diferenças entre plano e planejamento, As implicações políticas do ato de planejar, Elementos constitutivos de um plano. Métodos e Técnicas de Pesquisa Os caminhos da Pesquisa Científica, Processo de produção do conhecimento, Pesquisa Científica, Princípios da Pesquisa Científica, Principais Modalidades de Pesquisa, Pesquisa bibliográfica, Pesquisa de campo, Pesquisa experimental, Pesquisa-ação, Pesquisa de intervenção, Modalidades mais utilizadas em pesquisa jurídica, Compilação ou estado da questão, Análise de texto, Estudo comparativo, Estudo histórico, Pesquisas de campo, Técnicas para coleta de dados e informações, Questionário ou formulário, Entrevista, Observação com método científico, História de vida, Depoimento oral, Relato de vida (tranche de vie, pedaços de vida), Projeto de Pesquisa, Conceituação, A escolha do tema, A estrutura do projeto de pesquisa, Inicia-se com a capa e com a folha de rosto, Elementos essenciais do projeto de pesquisa, Orientações e Normatizações para Redação de Textos, Forma de apresentação gráfica do artigo científico, As normas da ABNT, NBR 10520/2002, Citações diretas (textuais) e indiretas (livres) colocadas no corpo do texto e notas de rodapé, Tipos de Citações, Localização das Citações, As Notas de Rodapé, Normas para elaboração de referências. Pensamento Lógico Matemático Recuperando o Pensar Desmitificando o Pensamento Lógico Matemático, Pensamento e raciocínio lógico matemático, Aplicações cotidianas do raciocínio, Aplicações cotidianas do raciocínio, Habilidades operatórias e matemáticas, Aprendizagem de matemática, A questão da memória e as outras competências, Da Aquisição da Linguagem Matemática à Construção dos Conceitos, Comunicar e compreender, Resolver problemas, Geometria na vida, Cálculo mental, Contribuições de Constance Kamii, De quem estamos falando, Da anomia a autonomia do pensar e agir, Os tipos de conhecimentos, A importância do erro, As construções necessárias, Do Medo ao Prazer, Dificuldades em

6 matemáticas, Em que residem as dificuldades, Postura psicopedagógica e didática frente ao aprendente, Matemática e as inteligências múltiplas, A importância do jogo para as aprendizagens matemáticas, Atividades que desafiam o pensar ou que treinam a memória. Psicopedagogia: Histórico, Fundamentos e Atuação, Trajetória Histórica da Psicopedagogia: Na Europa, Nas Américas: EUA e Argentina, No Brasil, ABPp, Conceituação, objeto de estudo e bases epistemológicas da Psicopedagogia, Conceito e Caracterização, Objeto de Estudo, Campos de Atuação: Clínica e Institucional, Finalidades da Atuação, Teóricos, Identidade do Profissional Psicopedagogo: A formação: como ponto de partida, Construção Interdisciplinar, O olhar e a escuta psicopedagógica, Perfil, Competências e Habilidades, Ética Profissional, Bases Legais: Regulamentação e o Código de Ética, O psicopedagogo e os novos desafios educativos, O contexto educacional: a escola, que espaço é este?, A sala de aula: Processos e Práticas, Quando a aprendizagem não vai bem: dificuldades, problemas, distúrbios, disfunções, síndromes, A Psicopedagogia como instrumento da prática docente. Psicomotricidade no Desenvolvimento de Competências Acadêmicas Porque a psicomotricidade é importante?, Histórico, conceito e fundamentos, Elementos básicos da psicomotricidade, O corpo: a educação pelo movimento, Movimentos, agilidade e habilidades: atributos da competência motora, Competências motoras que implicam na linguagem, na escrita e na leitura, Como se aprende e se ensina através de atividades lúdicas, O desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem, Dialogando psicomotricidade e psicopedagogia, A Importância da Psicomotricidade no processo de Aprendizagem, Algumas atividades práticas: para auxiliar na sala de aula.

7 Trabalho de Conclusão de Curso TCC Elaboração do trabalho de conclusão de curso. Corpo Docente Tutores de Interação: Responsáveis pelas dúvidas técnicas e gerais dos alunos. Tutores Colaboradores: Convidados que colaboram na produção e atividades do curso. Tutores Conteudistas: Responsáveis pela elaboração do material didático escrito do curso. Tutores Orientadores: Disponíveis para orientação da elaboração de trabalho de conclusão de curso. Tutores Titulares: Responsáveis pelas disciplinas, respondendo às dúvidas específicas de conteúdo dos alunos. Diferenciais Melhor Centro Universitário de Minas Gerais. Entre os melhores MBA`s do Brasil pela revista Você S/A. Professores com experiência em docência em instituições europeias. Pólos localizados nas principais capitais do país, e a possibilidade de estudar em outros países, através dos Módulos Internacionais na Argentina e no Chile e módulos ministrados por professores de universidades parceiras de Portugal. Plataforma Blackboard, utilizada nas maiores instituições do país, moderna e de fácil interação, trazendo o aluno para dentro da vida acadêmica e das oportunidades. Facilidade de pagamento: o aluno pode escolher o plano que melhor se adapta à suas necessidades e conta também com vários convênios, para obtenção de descontos nas mensalidades. Parcerias com CISCO, IBM, MICROSOFT, SEBRAE, BLACKBERRY, EMC². Filiada à Associação Brasileira das Instituições de Pós- Graduação (ABIPG).

8 Metodologia Modelo de interação WEB com acompanhamento dos professores titulares. Cada disciplina possui um guia de estudos. Plantão semanal dos professores e podcasts. Acesso a biblioteca virtual da Pearson. Aprendizado colaborativo através de fórum de discussões e interação pela ferramenta Colaboratte. Tecnologias Nossa ferramenta de ensino é um Learning Management System (LMS) ou Sistema de Gestão de Aprendizagem, pois é um software desenvolvido sobre uma metodologia pedagógica para auxiliar a promoção do ensino e da aprendizagem. É uma solução unificada que ajuda os educadores a criar, gerenciar e compartilhar conteúdo e avaliações relacionadas com a turma. Há avançados recursos como: Navegação global - coloca suas notas e tarefas ao seu alcance, Atualizações e notificações - mantém informado das datas de vencimento e eventos e Espaços colaborativos - mantém em contato com sua comunidade acadêmica Avaliação e certificado 45 pontos de atividades a serem realizadas no ambiente virtual de aprendizagem; 55 pontos em avaliação presencial; Pontuação mínima para aprovação 70 pontos; Trabalho de conclusão de curso (TCC) 100 pontos, sendo obrigatória a apresentação. Caso Aprovado em todos os módulos e no TCC, o aluno recebe ao final o certificado de Especialista.

9 Caso seja aprovado em todas as disciplinas e não realize o TCC o aluno receberá um certificado de aperfeiçoamento de disciplinas.