Programa de Pós-Graduação em Educação. Metodologia Aulas expositivas; debates; apresentação da biografia dos educadores listados;

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1 Disciplina: Educação Brasileira I Professora: Diane Valdez 1º semestre créditos CH: 120 Programa de Pós-Graduação em Educação Ementa História e História da Educação: um debate teórico e metodológico; culturas e práticas educacionais no Brasil de colonização portuguesa ( ) e período imperial ( ); uso de fontes históricas nas pesquisas de História da Educação; Metodologia Aulas expositivas; debates; apresentação da biografia dos educadores listados; Avaliação Participação nas aulas, apresentação das biografias e produção de um artigo no final da disciplina. O artigo, a partir da bibliografia trabalhada, deverá dialogar com as discussões realizadas nas aulas, apresentando uma compreensão abrangente da Educação Brasileira no período ou focalizando um aspecto específico dessa educação. Unidade I: História e História da Educação A escrita da história; O uso de fontes históricas na pesquisa; Processo histórico e educação; Unidade II: Colonização portuguesa: a instrução nas ordens religiosas e na ordem régia O sentido religioso da instrução; A Companhia de Jesus e outras ordens religiosas: missões e colégios; As escolas régias: primeira tentativa de instrução pública na colônia; Biografias de educadores. Unidade III: Brasil pós-independência: Educação na monarquia Leis, Atos e reformas nas escolas de Primeiras Letras/Ensino primário; Escolas secundárias: Liceus e Escolas Normais O Ensino Superior: Faculdades isoladas Biografias de educadores. Unidade IV: A instrução regional e a educação construída fora da instituição pública Instrução local: Capitania e a Província de Goyaz Família, escolas domésticas; casas de ensino; reformatórios; abrigos, orfanatos; escolas agrícolas; quartéis e outras instituições; Biografia de educadores.

2 Roteiro das aulas Aula 1 Março/20 Apresentação do programa Livro: LOPES, E. M. T. & GALVÃO, A. M. O. História da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, Aula 2 Março/27 Texto: VILLALTA, L.C. O que se fala e o que se lê: língua, instrução e leitura. In: SOUZA. L; M. (org.). História da vida privada no Brasil: cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1997, p Fonte: Carta do Padre Manoel da Nóbrega (Baía, 08 de maio de 1558) ao Padre Miguel de Torres. Imagens de fontes históricas: iconografia e sociedade colonial Aula 3 Abril/04 Texto 1: WEHLING, Arno. A incorporação do Brasil ao mundo moderno. In: In: STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C. Histórias e memórias da educação no Brasil Vol. I: Século XVI-XVII. Petrópolis, RJ: 2004, p ; Texto 2: PAIVA, José Maria. Educação jesuítica no Brasil colonial. In: LOPES, E.M.T.; FARIA FILHO, L.M.; VEIGA, C.G. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p ; Fonte: Ratio Studioron (normas); Biografia: Manoel da Nóbrega Aula 4 Abril/10 Texto 1: CUNHA, Luiz Antônio. O ensino superior na Colônia. In: CUNHA, Luiz Antônio. A Universidade temporã. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1986, p.18-37; Texto 2: SILVA, M. B. N. A educação da mulher e da criança no Brasil Colônia. In: STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C. Histórias e memórias da educação no Brasil Vol. I: Século XVI-XVII. Petrópolis: 2004, p Fonte: Ratio Studioron (normas); Biografia: José de Anchieta Aula 5 Abril/17 Texto 1: MAXWELL, K. Ideias e imagens. In: MAXWELL, K. Marquês de Pombal: paradoxo do Iluminismo. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1996, p Texto 2: SCHWARCZ, L. M. O destino da biblioteca em terras brasileiras. In: SCHWARCZ, L. M. A longa viagem da biblioteca dos reis: do terremoto de Lisboa a Independência do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2002, p Biografia: Antônio Vieira

3 Aula 6 Abril/24 Texto: ALENCASTRO, L. F. Vida privada e ordem privada no Império. In: ALENCASTRO, L. F. História da vida privada no Brasil: Império. São Paulo: Companhia das Letras, 1997, p Imagens de fontes históricas: iconografia e sociedade imperial Aula 7 Maio/08 Texto 1: AZEVEDO, F. As origens das instituições escolares. In: AZEVEDO, F. A cultura brasileira. Rio de Janeiro: Editora UFRJ; Brasília: Editora UnB, 1996, p Texto 2: FARIA FILHO, L.M.; Instrução elementar no século XIX. In: LOPES, E.M.T.; FARIA FILHO, L.M.; VEIGA, C.G. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p Fonte: Aula 8 Maio/15 MACHADO, M. C. G. O Decreto de Leôncio de Carvalho e os Pareceres de Rui Barbosa em debate: a criação da escola para o povo no Brasil do século XIX. In: STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C. Histórias e memórias da educação no Brasil Vol. II: Século XIX. Petrópolis,RJ: 2005, p. VALDEZ, D. Infância e família nos Livros de leitura do Dr. Abilio César Borges. Revista Educação e Cidadania, v. vol. 5, 2006, p Fonte: Livros de leituras seriados. Biografia: Abílio César Borges Aula 9 Maio/22 GASPARELLO, A. & VILLELA, H. O Colégio Pedro II e a construção da escola secundária no Brasil. In: NUNES, C. & SÁ, N. P. Instituições educativas na sociedade disciplinar brasileira. Cuiabá: EdUFMT, 2006, p Texto 2: HAIDAR, M.L.M. A pseudo descentralização dos estudos secundários. In: HAIDAR, M.L.M. O ensino secundário no Império brasileiro. São Paulo: Grijalbo, Ed. da Universidade de São Paulo, 1972, p Texto 3. HAIDAR, M.L.M. Os preparatórios e os exames parcelados: reflexos do sistema nos colégios das Artes, nos Liceus provinciais e nos Seminários Episcopais. In: HAIDAR, M.L.M. O ensino secundário no Império brasileiro. São Paulo: Grijalbo, Ed. da Universidade de São Paulo, 1972, p Biografia: Francisco Rangel Pestana Aula 10 Maio/29 Texto 1. VILLELA, H. O.S. O mestre-escola e a professora. In: LOPES, E.M.T.; FARIA FILHO, L.M.; VEIGA, C.G. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p Texto 2. CUNHA, Luiz Antônio. O ensino superior no Império. In: CUNHA, Luiz Antônio. A Universidade temporã. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1986, p Biografia: Nísia Floresta Brasileira Augusta

4 Aula 11 Junho/05 KUHLMANN JR., M. Educando a infância brasileira. In: LOPES, E.M.T.; FARIA FILHO, L.M.; VEIGA, C.G. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p BASTOS, M.H.C. Jardim de crianças: o pioneirismo do dr. Menezes Vieira. In: BASTOS, M.H.C. Pro patria laboremus: Joaquim José Menezes Vieira ( ) Bragança Paulista: Edusf, 2002, p. Biografia: Ruy Barbosa Aula 12 Junho/12* Texto 1: GARCIA, L. F. A província entre a unidade e o isolamento. In: GARCIA, L. F. Goyaz: uma província do sertão. Goiânia: Cânone Editorial/Editora PUC-Goiás, 2010, p Texto 2: VALDEZ, D. & BARRA, V.M.L. da. História da Educação em Goiás: Estado da Arte Autoras: In: Revista da Educação Pública (UFMT), V.46, p , Texto 3: BARRA, V.M.L. da. Projeto de educação da sociedade goiana do século XIX: possível tradução de um projeto multifacetado. In: BARRA, V.M.L. da. Estudos de história da educação de Goiás.( ). Goiânia: Editora da PUC Goiás, 2011, p Aula 13 Junho/26 Texto 1. ABREU, S. E. A. de. O ensino da escrita, do cálculo e da doutrina religiosa nas escolas de Primeiras Letras da Província de Goiás no século XIX. In: Revista Brasileira de História da Educação, Sete/Dez de 2008, n.18, p Texto 2: SANTA'NNA, T. F. Possibilidades aos meninos, destino às meninas? A escola primária como tecnologia de gênero na Província de Goiás ( ). In: BARRA, V.M.L. da. Estudos de história da educação de Goiás ( ). Goiânia: Editora da PUC Goiás, 2011, p Biografia: Genesco Bretas Aula 14 Julho/03 Texto 1. PRUDENTE, M. G. C. O silêncio no magistério: professoras na instrução pública na província de Goyaz, século XIX. In: BARRA, V.M.L. da. Estudos de história da educação de Goiás ( ). Goiânia: Editora da PUC Goiás, 2011, p Texto 2. BARROS, K. A. C. T. de. Educação e ingênuos em Goiás: (Dissertação). Universidade Federal de Goiás, Aula 15 - Julho/10 Encaminhamentos dos artigos finais da disciplina.

5 Bibliografia Complementar ALMEIDA, J. R. P. de. História da instrução pública no Brasil: 1500 a São Paulo: Educ/Inep-MEC, ARAÚJO, J.C.S.; GATTI JÚNIOR, D. (Org.). Novos temas em história da educação brasileira: instituições escolares e educação na imprensa. Campinas: Autores Associados; Uberlândia: EDUFU, ARCE, A. A pedagogia na Era das revoluções : uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. Campinas, SP: Autores Associados, BOTO, C. Aprender a ler entre cartilhas: civilidade, civilização e civismo pelas lentes do livro didático. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n.3, p , BUFFA, E.; PINTO, G. A. Arquitetura e educação: organização do espaço e propostas pedagógicas dos grupos escolares paulistas, São Carlos: EdUFSCar, CABRINI, C. Memória do livro didático: os livros de Felisberto Rodrigues Pereira de Carvalho. Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo, CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo: Ed. da UNESP, CHARTIER, R. A história cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Difel, CHARTIER, R. História da vida privada 3. São Paulo: Companhia das Letras, COMÉNIO, J. A. Didáctica Magna: tratado da arte de ensinar tudo a todos. Coimbra: Fundação Calouste Gulbenkian, FÁVERO, O. (Org.). Constituintes brasileiras. Campinas, SP: Autores Associados, FÁVERO, M. de L. de A. & BRITTO, J. M. (Orgs.) Dicionário de educadores no Brasil. Rio de Janeiro: Editora UFRJ/MEC-INEP, FERRO, M. Cómo se cuenta la historia a los niños em el mundo entero. México: Fondo de Cultura Económica, FREYRE, G. Casa-grande & senzala. Rio de Janeiro: Record, FREYRE, G. Sobrados e mocambos. Rio de Janeiro: José Olympio, GALVÃO, A.M.O.; BATISTA, A.A.G. A leitura na escola primaria brasileira: alguns elementos históricos. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 4, n. 24, nov./dez GÉLIS, J. A individualização da criança. In: CHARTIER, R. (Org.). História da vida privada III: da Renascença ao Século das Luzes. São Paulo: Companhia das Letras, GONDRA, J.G. Artes de civilizar: medicina, higiene e educação escolar na Corte imperial. Rio de Janeiro: EdUERJ, HILSDORF, M.L.S. Francisco Rangel Pestana: jornalista, político, educador. Tese de doutorado, Universidade de São Paulo, HILSDORF, M.L.S. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, HOBSBAWM, E. A Era dos Impérios ( ). São Paulo: Paz e Terra, HOLANDA, Sérgio B.de (Org). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: Fidel, KUHLMANN JR., M. As grandes festas didáticas: a educação brasileira e as exposições internacionais ( ). Bragança Paulista: Editora da Universidade de São Francisco, LEVI, G.; SHIMITT, C. (Org.). História dos jovens. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

6 LOMBARDI, J.C.; JACOMELI, M.R.M; DA SILVA, T.M.T. (Orgs) O público e o privado na história da educação brasileira: concepções e práticas educativas. Campinas: Autores Associados, MACHADO, M. C. G. Rui Barbosa: Pensamento e ação uma análise do projeto modernizador para a sociedade brasileira com base na questão educacional. Campinas/Rio de Janeiro: Autores Associados/Fundação Casa de Rui Barbosa, MONARCHA, C. Escola Normal da Praça: o lado noturno das luzes. Campinas: Editora da Unicamp, SAVIANI, D. História das Ideias pedagógicas no Brasil. Campinas/SP: Autores Associados, SNYDERS, G. A pedagogia em França nos séculos XVII e XVIII. In: DEBESSE, M. e MIALARET, G. Tratado das ciências pedagógicas (Vol.I). São Paulo: Ed. Nacional, Ed. Universidade de São Paulo, 1974, p SOUZA, R. F. de. Inovação educacional no século XIX: a construção do currículo da escola primária no Brasil. CEDES, Campinas, nº 51, p.9-28, nov VALDEMARIN, V. T. Estudando as lições de coisas: análise dos fundamentos filosóficos do método de Ensino Intuitivo. Campinas, SP: Autores Associados, VAINFAS, R. Dicionário do Brasil Imperial ( ). Rio de Janeiro: Objetiva, VALDEZ, D. Professor Genesco Bretas: um sábio do cerrado. Revista Educativa (Goiânia. Online), v. 11, p , VALDEZ, D. Alumiar a mente': a instrução escolar dos discípulos Ana e Zezinho nas terras goianas do século XIX. Revista Caminhos da História (UNIMONTES), v. 18, p , VALDEZ, D. A representação de infância nas obras pedagógicas do Dr. Abilio Cesar Borges: o barão de Macahubas ( ). (Tese). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil, VALDEZ, D.; ALVES, M. F. A imagem dos professores nos relatos oficiais: Província de Goiás (século XIX). In: MACHADO, M. M.; SANTOS, J.S. (Org.). Percursos históricos da educação no cerrado. Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. 1, p Contato Professora Diane Valdez (Sala 208): divaldez@ufg.br ( somente para fins acadêmicos).

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