PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLAR FCL/UNESP

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1 1 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLAR FCL/UNESP Disciplina Optativa: História do Ensino Secundário no Brasil Professoras: Rosa Fátima de Souza e Estela Natalina Mantovani Bertoletti Ementa PROGRAMA A disciplina estará centrada na constituição do sistema público de ensino médio no Brasil considerando as transformações da escola secundária nos séculos XIX e XX dando ênfase à produção da pesquisa atual sobre o tema e destacando as finalidades atribuídas a esse nível de ensino ao longo do tempo, seu caráter de diferenciação social, as políticas de expansão, as transformações curriculares, a cultura juvenil e a cultura escolar. Objetivos Possibilitar uma compreensão crítica do ensino médio numa perspectiva histórico social. Analisar as contribuições da produção da pesquisa sobre o tema, especialmente as investigações realizadas na última década. Possibilitar aos alunos compreenderem as transformações desse nível de ensino na história da educação brasileira e de realizarem trabalhos de investigação histórica. Conteúdo I- A educação secundária no Império 1.1 O Colégio de Pedro II e a formação da boa sociedade 1.2 As instituições de educação secundária: liceus provinciais, colégios particulares e cursos de preparatórios. 1.3 A educação feminina II Educação secundária, cultura humanista e diferenciação social na Primeira República 2.1 As políticas do governo federal para o ensino secundário 2.2 A formação dos bacharéis em ciências e letras 2.3 Colégios confessionais e educação feminina III Políticas de modernização e centralização do ensino secundário na Era Vargas IV Os debates em prol da democratização do secundário nos anos 50 V- As propostas de modernização dos ginásios nos anos 60 VI A Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus e a profissionalização compulsória VII As redefinições do ensino médio na transição democrática Avaliação Resenha crítica de textos. Seminários Elaboração de um texto individual de investigação histórica (cerca de 15 páginas) versando sobre uma das unidades do curso fundamentado em fontes.

2 2 Referências ABREU, J. A educação secundária no Brasil (ensaio de identificação de suas características principais). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. v. 23, nº 58, abr/jun; 1955; p ALVES, E. M. S.. O Atheneu Sergipense: uma casa de educação literária examinada segundo os planos de estudos ( ). São Paulo, 2005, 318f. Tese (Doutorado em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ALVES, G. L. O pensamento burguês no Seminário de Olinda ( ). Ibitinga: Humanidades, AMARAL, G. L. Gatos pelados x galinhas gordas: de4sdobramentos da educação laica e da educação católica na cidade de Pelotas (décadas de 1930 a 1960). Porto Alegre, 2003, 338f. Tese (Doutorado em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, ANTUNHA, HELADIO Cesar Gonçalves. A instrução na primeira República (segunda parte): a União e o ensino secundário na Primeira República. São Paulo, 1980, 271f. Tese (Professor Titular de Metodologia do Ensino e Educação Comparada) Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, ARELARO, L. R. G. A (ex) tensão do ensino básico no Brasil: o avesso de um direito democrático f. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo,1988. ASCHE, Eliana. O espaço da literatura no ensino secundário: uma investigação sobre um campo do saber escolar ( ). São Paulo, Tese (Doutorado em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, BARROS, Eva Cristina Arruda Câmara. Atheneu Norte-Riograndense: práticas culturais e a formação de uma identidade ( ). São Paulo, 2000, 175f. Tese (Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, BARROSO FILHO, G. Formando individualidades condutoras: o Ginásio Pernambucano dos anos 50. São Paulo, 1998, 250f. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, BEISIEGEL, C. R. Ação política e expansão da rede escolar. Pesquisa e Planejamento, n. 8, São Paulo, BOMTEMPI JUNIOR, B. Em defesa de legítimos interesses : o ensino secundário no discurso educacional de O Estado de S. Paulo ( ). Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, v. 12, p , BRASIL. Ministério da Educação e Saúde. Ensino Secundário no Brasil (organização, legislação vigente, programas). Rio de Janeiro: INEP, (Publicação, n. 67). CAMARGO, M. A. J. G. Coisas Velhas : um percurso de investigação sobre cultura escolar ( ). São Paulo: Editora Unesp, CUNHA JUNIOR, Carlos Fernando Ferreira. Cultura escolar e a formação da boa sociedade: uma história do Imperial Collegio de Pedro Segundo. Belo Horizonte, 2002, 217f. Tese (Doutorado em Educação) de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2002.

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