AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS Grupo Disciplinar de Educação Física. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2º Ciclo

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS Grupo Disciplinar de Educação Física CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2º Ciclo Avaliação dos alunos (Critérios uniformizados a nível do Conselho Pedagógico e do Grupo de Educação Física) O aluno será avaliado em todos os períodos lectivos com um nível de 1 a 5. O seu nível final, em cada período, será atribuído em função do trabalho realizado nas matérias ministradas ao longo de todo o ano. A escala de avaliação nas várias modalidades / matérias será dada por um Nível de Desempenho com parâmetros prédefinidos para cada modalidade / matéria. Nesta escala, A designa o Nível Avançado, E o Nível Elementar, I o Nível Introdutório, e PI o Nível Pré-Introdutório. O conjunto dos Níveis de Desempenho (PI, I, E, A) obtidos ao longo do ano dará origem a uma classificação de 1 a 5, com a correspondência de 0 a 100%, definida através de uma Grelha de Níveis de Desempenho, diferente para cada ano de escolaridade, com grau de exigência crescente. No final de cada período o aluno só poderá ter classificação igual ou superior a 3 se, no período correspondente, tiver realizado pelo menos 2/3 (dois terços) de aulas práticas, de acordo com o previsto no Regimento de Educação Física (exceptuam-se os alunos com atestado médico). Classificação Global do aluno Domínio Específico da Disciplina: 80% 1) Atividades Físicas 60% Avaliação da execução motora de acordo com os conteúdos ministrados nas diferentes unidades de ensino programadas, com uma visão globalizante As unidades de ensino / matérias serão divididas em 7 categorias: A Jogos Pré-desportivos (só 5º ano) B - Jogos Desportivos Colectivos (Futebol, Basquetebol, Voleibol); C Ginástica (Solo, Aparelhos); D Atletismo (Saltos, Corridas); E Patinagem (passa a matéria alternativa enquanto não houver patins em boas condições de utilização) F Dança; G Outros (Escalada, Orientação, Luta/Judo, Hóquei em Campo, Râguebi, Badminton, etc.) No final do 5º ano, cada aluno deverá ter sido avaliado, obrigatoriamente, em matérias de, pelo menos, quatro categorias: 1 matéria da categoria A ou B (JPD/JDC), 1 da categoria C (Ginástica), 1 da categoria D (Atletismo), e 1 de outra qualquer categoria restante (F, G). No final do 6º ano, cada aluno deverá ter sido avaliado, obrigatoriamente, em matérias de, pelo menos, quatro categorias: 2 matérias da categoria B (JDC), 1 da categoria C (Ginástica), 1 da categoria D (Atletismo), e 1 de outra qualquer categoria restante (F, G). O nível (PI, I, E, A) atribuído em cada modalidade deve ser o da última avaliação na matéria O nível que entra na atribuição da nota final de cada categoria (excepto a categoria B, em que entram os dois melhores níveis) deverá ser a média dos níveis obtidos nessa categoria, obtidos através da utilização da grelha respetiva, de acordo com o definido no Grupo Disciplinar: Para um aluno estar em determinado nível de cada matéria (exemplo: nível A em Ginástica de Aparelhos) deverá estar nesse nível (A) em todos os parâmetros da avaliação da respetiva matéria (neste exemplo, o aluno deverá ter cumprido todos os parâmetros do nível A da Ginástica de Aparelhos) No 6º ano, na categoria B da avaliação (JDC), contam para a avaliação do aluno as duas melhores matérias; Algumas matérias entram para classificação apenas em alguns anos de escolaridade, de acordo com os conteúdos de cada ano, definidos pelo Grupo. As matérias que não têm avaliação em determinado ano de escolaridade podem, no entanto, ser lecionadas. NOTA IMPORTANTE: nas Competências Específicas da Disciplina, nas Actividades Físicas, a respetiva grelha de avaliação não está sujeita à ponderação por período (tem ponderação constante de 60%), uma vez que é progressiva, ou seja, vão sendo incluídas as avaliações das modalidades à medida que aquelas se forem realizando, e às diferentes combinações de níveis de avaliação correspondem também diferentes classificações ao longo dos 3 períodos. 2) Conhecimentos: 20% - Apreensão e aplicação de conceitos de forma adequada às situações propostas, através da realização de testes escritos ou de trabalhos escritos, em um (1) momento de avaliação por período letivo; - Classificação dos testes escritos / trabalhos escritos: 0 19% Não Satisfaz (fraco) % Não Satisfaz % Satisfaz Pouco % Satisfaz % Satisfaz Bem % Satisfaz Muito Bem 5 Domínio Social: 10% - Avaliação global de acordo com os itens definidos pela Escola e pelo Grupo Disciplinar de Educação Física: Cumprimento de regras dentro da aula (3%); Assiduidade (2%); Pontualidade (3%); Respeito pelo trabalho dos outros (1%); Responsabilidade (1%).

2 Domínio de Trabalho: 10% - Avaliação global de acordo com os itens definidos pela Escola e pelo Grupo Disciplinar de Educação Física: Cumprimento das tarefas dentro da aula (2%); Participação na aula / empenho (3%); Trazer o equipamento necessário para a aula (3%); Organização dos materiais necessários para a aula (1%); Autonomia no trabalho (1%). O Grupo Disciplinar de Educação Física (Mário Filipe Subcoordenador do Grupo de Educação Física) Documento em vigor, atualizado em novembro de 2012

3 EB 2,3 MARTIM DE FREITAS EDUCAÇÃO FÍSICA 2º CICLO NÍVEIS INTRODUTÓRIO, ELEMENTAR E AVANÇADO JOGOS PRÉ DESPORTIVOS (exceto Raquetes) 5º Ano 1. Se tem a bola, passar a um companheiro liberto 2. Receber a bola com as duas mãos 1. Passar a bola (linha de 1º passe) e desmarcar-se de seguida 2. Colocar-se num espaço livre junto do companheiro com a bola para poder recebê-la 1. Defender HxH 2. Criar condições favoráveis às várias ações, utilizando fintas, criando linhas de passe e rematando JOGOS PRÉ DESPORTIVOS (Raquetes de Badminton, de Ténis ou de madeira) 5º ano 1.Pega da raquete 2. Pega do volante 3. Toques de sustentação 4. Posição base Raquetes de Ténis / madeira: 1. Pega da raquete 2. Toques de sustentação (individual) 3. Posição base 1. Coloca o volante ao alcance do companheiro, executando corretamente os batimentos de direita Raquetes de Ténis / madeira: 1. Coloca a bola ao alcance do companheiro, executando corretamente os batimentos de direita 1. Na rede, em jogo de cooperação (1+1) coloca o volante ao alcance do companheiro, executando corretamente os batimentos de direita e de esquerda 2. Desloca-se e posiciona-se correctamente regressando à posição base Raquetes de Ténis / madeira: 1. Na rede, em jogo de cooperação (1+1) coloca a bola ao alcance do companheiro, executando corretamente os batimentos de direita e de esquerda 2. Desloca-se e posiciona-se corretamente regressando à posição base RAQUETES BADMINTON 6º Ano 1. Pega da raquete 2. Pega do volante 3. Toques de sustentação (individual) em progressão 4. Posição base 5. Coloca o volante ao alcance do companheiro, executando corretamente os batimentos de direita e de esquerda Jogo de cooperação (1+1) 1. Na rede, coloca o volante ao alcance do companheiro, executando corretamente os batimentos de direita e de esquerda 2. Na rede, efectua o serviço, colocando o volante ao alcance do companheiro 1 Jogo de oposição (1x1) 1. Na rede, em jogo de oposição (1x1) executa corretamente os batimentos de direita e de esquerda 2. Desloca-se e posiciona-se corretamente regressando à posição base

4 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS BASQUETEBOL 2x1 e 2x2 3x2 e 3x3 3x3 1. Passe de peito 2. Passe picado 3. Receção 4. Lançamento parado 5. Posição base 1. Passe e desmarca 2. Drible de progressão 3. Utiliza o pé-eixo 4. Paragem a 1 tempo 5. Posição facial para o cesto 1. Lançamento na passada 2. Drible de proteção 3. Enquadra-se defensivamente FUTSAL 2x1 e 2x2 1. Passe 2. Receção 3x2 e 3x3 1. Condução de bola 2. Remate GR+3 x 3+GR Ataque 1. Enquadra-se ofensivamente. 2. Receção, passe, remate e condução de bola Defesa 3. Enquadra-se defensivamente 4. GR: enquadra-se com a baliza VOLEIBOL 5º ano: Situação de exercício-critério 6º ano: Situação de jogo, na rede (1+1: jogo de cooperação) Em situação de jogo: 5º ano: 1+1 (cooperação) 6º ano: 2+2 (cooperação) Em situação de jogo de oposição: 5º ano: 1x1 6º ano: 2x2 1. Posição base 2. Colocar-se debaixo da bola 3. Serviço por baixo 1. Colocação da bola no colega em trajectória descendente 2. Passe 3. Serviço por baixo dirigido ao colega 1. Realização do 2º toque para posterior ataque 2. Ataque para espaço vazio 3. Serviço por baixo colocando a bola em zona de difícil receção 2

5 ATLETISMO SALTOS Salto em Altura (Técnica de Tesoura) Técnica de Tesoura (com elástico) Técnica de Tesoura (com elástico) Técnica de Tesoura (com elástico) 1. Efectua corrida de balanço 2. Extensão da perna de impulsão 3. Elevação da perna de balanço 1. Efectua corrida em curva 2. Extensão completa da perna de impulsão 3. Elevação dos braços e da perna de balanço (paralelamente ao colchão de quedas) 1. Apoio ativo do pé de chamada 2. Extensão completa da perna de impulsão (na passagem sobre o elástico) 3. Elevação simultânea dos braços e da perna de balanço paralelamente ao colchão de quedas, efectuando a receção em pé 1. Efetua corrida de balanço 2. Efetua a impulsão a um pé na zona de chamada 3. Efetua a queda a pés juntos na caixa de saltos Salto em Comprimento 1. Efetua corrida de balanço rápida 2. Elevação enérgica da perna livre 3. Na queda realiza flexão dos membros inferiores 1. Efetua corrida de balanço muito rápida e em aceleração 2. Puxa a perna de impulsão para junto da perna livre 3. Inclina o tronco à frente na receção ATLETISMO CORRIDAS Resistência (5º ano/6º ano) 1. Efetua Corrida Contínua durante 8 minutos (sem parar) 2. Efetua 16 a 25 percursos do teste Vai-Vem 1. Efetua corrida de Velocidade de 30 metros, com partida de pé 1. Efetua Corrida Contínua durante 10 minutos (sem parar) 2. Efetua 26 a 39 percursos do teste Vai-Vem 1. Efetua Corrida Contínua durante 12 minutos (sem parar) 2. Efetua 40 ou mais percursos do teste Vai-Vem Velocidade: 5º ano 1. Efetua corrida de Velocidade de 30 metros, com partida baixa 1. Efetua corrida de Velocidade de 40 metros, com partida baixa e sem desaceleração nítida Estafetas 1. Realiza uma corrida de 4x25mts, recebendo o testemunho com controlo visual, entregando-o com segurança, utilizando a técnica ascendente 1. Realiza uma corrida de 4x25mts, recebendo o testemunho com controlo visual e em movimento, entregando-o com segurança, utilizando a técnica ascendente 1. Realiza uma corrida de 4x25mts, recebendo o testemunho na zona de transmissão, com controlo visual e em movimento, entregando-o com segurança, utilizando a técnica ascendente Barreiras 1. Realiza uma corrida de curta distância, transpondo pequenos obstáculos (iniciação às barreiras) 1. Realiza uma corrida de curta distância, transpondo 3 barreiras (baixas) 1. Realiza uma corrida de curta distância, transpondo 3 barreiras (baixas), sem desaceleração nítida 3

6 GINÁSTICA SOLO Em situação de exercício-critério Em situação de exercício-critério Em sequência 1. Rolamento engrupado à frente 2. Avião 3. Meia pirueta 1. Rolamento engrupado à retaguarda 2. Apoio facial invertido de cabeça: - com ajuda (5º ano) - sem ajuda (6º ano) 1. Avião 2. Rolamento engrupado à frente 3. Meia pirueta 4. Rolamento engrupado à retaguarda 5. Apoio facial invertido de cabeça - com ou sem ajuda (5º ano) - sem ajuda (6º ano) + 6. Apoio facial invertido de braços c/ ou s/ ajuda (só 6º ano) APARELHOS Com ou sem trampolim Com ou sem trampolim Com trampolim Boque 1. Salto ao eixo com ajuda, com o boque baixo Plinto 2. Salto de coelho com ajuda e com o plinto longitudinal (2 caixas) Banco Sueco / Trave 5º ano 1 Salto a pés juntos para o Banco 2-3 saltos a pés juntos 5 Salto engrupado para o solo e receção em equilíbrio Banco Sueco / Trave 6º ano 1 Salto a pés juntos para o Banco 2-3 saltos a pés juntos 5 Salto com 1/2 volta para o solo e receção em equilíbrio Boque 1. Salto ao eixo sem ajuda, com o boque baixo Plinto 2. Salto de coelho sem ajuda com o plinto longitudinal (2 caixas) 3. Salto de coelho sem ajuda, seguido de rolamento engrupado à frente, com o plinto longitudinal (2 caixas) Banco Sueco / Trave 5º ano 4 Salto pés juntos + Avião Banco Sueco / Trave 6º ano 3 ½ volta sobre os 2 pés + deslocamento à retaguarda + ½ volta sobre os 2 pés Banco Sueco / Trave Boque (pode ser no Plinto) 1. Salto entre mãos, com ajuda Plinto 1. Salto de coelho com o plinto longitudinal (3 caixas) 2. Rolamento engrupado à frente com ajuda no plinto longitudinal (3 caixas) Banco Sueco / Trave 5º ano 3 Elevação anterior da perna direita + elevação anterior da perna esquerda Banco Sueco / Trave 6º ano 4 Elevação anterior da perna direita + 1 passo à frente + elevação anterior da perna esquerda 5º ano - Sequência: 1) Salto a pés juntos para o Banco; 2) 3 saltos a pés juntos; 3) elevação anterior da perna direita + elevação anterior da perna esquerda; 4) salto pés juntos + Avião; 5) salto engrupado para o solo e receção em equilíbrio 6º ano Sequência: 1) Salto a pés juntos para o Banco; 2) 3 saltos a pés juntos; 3) ½ volta sobre os 2 pés + deslocamento à rectaguarda + ½ volta sobre os 2 pés; 4) elevação anterior da perna direita + 1 passo à frente + elevação anterior da perna esquerda; 5) salto com 1/2 volta para o solo e receção em equilíbrio (Nota: ver figuras) 4

7 1. Ajusta e Aperta os patins em função do tamanho 2. Marcha em patins no lugar 3. Realiza pequenos saltos, sem deslocamento 4. Sabe cair e levantar-se PATINAGEM 1. Marcha em deslocamento 2. Desliza para a frente na posição base 3. Agacha-se e levanta-se em deslize Em percurso 1. Arranca para frente 2. Desliza para a frente com apoios alternados 3. Desliza de cócoras 4. Desliza sobre um apoio (patim). 5. Realiza travagem em T DANÇA 1. Desloca-se em toda a área, percorrendo todas as direções ao ritmo 2. Combina o andar, o correr, o saltitar, o deslizar, o saltar, o rolar e o rastejar em todos as direções e sentidos 3. Realiza saltos de pequena amplitude 4. Utiliza combinações pessoais de movimento locomotores e não locomotores, para expressar a sua sensibilidade a temas sugeridos pelo professor 1. Executa frases simples de movimento dadas pelo professor 2. Cria pequenas sequências de movimento (saltos, voltas, gestos, deslocamentos, equilíbrios, etc.) em grupo e apresenta-os à turma 1. Prepara pequenas coreografias de acordo com a música e o tema escolhido, apresentando-as em pequenos grupos na turma, integrando as habilidades e combinações exercitadas, com coordenação, fluidez de movimentos e sintonia Documento em vigor, atualizado em Setembro de

8 EF - 5º ANO 2012/ MODALIDADES 5º % 4 MODALID. 5º % 3 MODALID. 5º % 2 MODAL. 5º % A A A A A A A A A A A A A A A A A A E A A A E A A E A E A A A E E A A E E A E E A I A A A A I A A A I A A I E E A A A E I A E E E A E I A PI A A E E E A A A PI A A PI E I A A A A PI A A E I E E E E PI A A E E I A A I I A I I I I A E E E E A E E I A E PI I PI A A A I I A A E PI E E I PI PI A E E E I E E E E A I PI A A E I I A E I I E E PI A A A I PI A E E PI E I I A A E E PI E E E I A PI PI E E E E E A I I I E I PI A A E I PI A A PI PI I I I A A I I I A E I PI E PI PI A E E E PI E E E PI I I PI A A A PI PI E E I I I PI PI A E E I I A I I PI PI PI PI E E E E I E E I PI A A I I PI E I I I A A E PI PI A I PI PI A E I I I E E PI PI A E E I PI E I I PI E E E I I I I I I E E E E PI I I I I A A I PI PI A PI PI PI A E E PI PI E I PI PI A E I I PI I I I PI A I I I I E PI PI PI E E E I PI I I PI PI E E I I I I PI PI PI A E I PI PI PI PI PI PI A I I I PI A A PI PI PI E E I I PI E I I I I E E E PI PI A E PI PI PI A I I PI PI E I I I PI E E I PI PI I I I I I A I PI PI PI E E PI PI PI I I I I PI E I I PI PI A PI PI PI PI E I PI PI PI I I I PI PI E PI PI PI PI I I PI PI PI I PI PI PI PI PI PI PI PI PI Documento em vigor, atualizado em setembro de 2012

9 EF - 6º ANO 2012/ MODALIDADES 6º % 4 MODALID. 6º % 3 MODALID. 6º % 2 MODAL. 6º % A A A A A A A A A A A A A A A 5 A A A A E A A A E A A E A E E 4 A A A E E A A E E A E E A I I 3 A A A A I A A A I A A I E E PI 2 A A A E I A E E E A E I A PI A A E E E A A A PI A A PI E I A A A A PI A A E I E E E E PI A A E E I A A I I A I I I I A E E E E A E E I A E PI I PI A A A I I A A E PI E E I PI PI A E E E I E E E E A I PI A A E I I A E I I E E PI A A A I PI A E E PI E I I A A E E PI E E E I A PI PI E E E E E A I I I E I PI A A E I PI A A PI PI I I I A A I I I A E I PI E PI PI A E E E PI E E E PI I I PI A A A PI PI E E I I I PI PI A E E I I A I I PI PI PI PI E E E E I E E I PI A A I I PI E I I I A A E PI PI A I PI PI A E I I I E E PI PI A E E I PI E I I PI E E E I I I I I I E E E E PI I I I I A A I PI PI A PI PI PI A E E PI PI E I PI PI A E I I PI I I I PI A I I I I E PI PI PI E E E I PI I I PI PI E E I I I I PI PI PI A E I PI PI PI PI PI PI A I I I PI A A PI PI PI E E I I PI E I I I I E E E PI PI A E PI PI PI A I I PI PI E I I I PI E E I PI PI I I I I I A I PI PI PI E E PI PI PI I I I I PI E I I PI PI A PI PI PI PI E I PI PI PI I I I PI PI E PI PI PI PI I I PI PI PI I PI PI PI PI PI PI PI PI PI MOD Documento em vigor, atualizado em setembro de 2012

10 EF - 6º ANO 2012/2013 6º %

11 Tabela para obtenção do nível nas modalidades com várias especialidades Ginástica: Solo/Aparelhos/Acrobática Atletismo: Velocidade/Barreiras/Estafetas/Comprimento/Altura/Triplo (máximo 4 por ano) Raquetes: Badminton/Ténis 2º / 3º Ciclos 4 ESPECIALIDADES 3 ESPECIALIDADES 2 ESPECIALIDADES A A A A A A A A A A A A A A A E A A A E A A E A A A E E A A E E E A I E A A A I A A A I E E E E A E E E E A E I E E I E A A A P A P PI E A A E I E E E E E I I I A A I I I E E PI I A E E E PI E I PI I A A E PI E E E I E PI PI PI E E E E E A I PI I A E I I E E E PI I E E E I E E I I I A E E P PI PI I A I I I E E I PI I A A PI PI E I I I I A E I PI E E PI PI PI E E E PI E I I PI PI E E I I E I PI PI PI A I I PI E PI PI PI PI E E I PI I E I I I I A I PI PI I E E PI PI I E I I PI I I I I I I I I I I I A PI PI PI I E I PI PI I I I I PI I E PI PI PI PI I I PI PI PI I PI PI PI PI PI PI PI PI PI Documento em vigor, atualizado em setembro de 2012

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